資源簡介

(共17張PPT)
魯教版九年級上冊
化學
第六單元 控制燃燒
第三節 碳達峰與碳中和
第2課時 二氧化碳的制取與“雙碳”目標
新知導學
用途
用途
新知導學：
雞蛋潛水艇：向一個玻璃杯內倒入半杯食醋，再將一枚雞蛋放入醋中，雞蛋就在醋中浮上浮下，好像一艘潛水艇一樣在海洋中潛入浮出。
你能說出其中的道理嗎？
回顧氧氣的實驗室制法
1.藥品
2.反應原理
3.實驗裝置
（1）發生裝置
（2）收集裝置
4.操作步驟
5.檢驗方法
6.驗滿方法
過氧化氫溶液和二氧化錳
固液不加熱
排水法或向上排空氣法
連、查、裝、收、驗
將帶火星的木條伸入集氣瓶內，如果木條復燃，則說明該氣體就是氧氣。
將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，則說明氧氣已經滿了。
2H2O2 = 2H2O + O2↑
MnO2
藥品
1.塊狀的石灰石或大理石與稀鹽酸反應，產生二氧化碳的速率適中。
2.粉末狀的石灰石或大理石與稀鹽酸反應，產生二氧化碳的速率太快，不易控制。
3.塊狀的石灰石或大理石與濃鹽酸反應，產生二氧化碳的速率較快，且二氧化碳中會混有氯化氫氣體。
4.塊狀的石灰石或大理石與稀硫酸反應，產生二氧化碳的速率適中，但反應一會兒后就停止了。
5.粉末狀的碳酸鈉與稀鹽酸反應，產生二氧化碳的速率太快，不易控制。
含有碳元素和氧元素
大理石或石灰石
CaCO3
稀鹽酸
純堿或蘇打
Na2CO3
任務一 探究二氧化碳的實驗室制法
稀硫酸
藥品：大理石或石灰石和稀鹽酸
反應原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑
碳酸鈣 鹽酸 氯化鈣 水 二氧化碳
固體和液體
常溫
密度比空氣大，能溶于水。
連接裝置，檢查氣密性
裝藥品：將固體藥品放入錐形瓶，從長頸漏斗處加入酸
收集二氧化碳
實驗室制取二氧化碳的操作步驟
驗滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，
木條熄滅，證明已收集滿。
將氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳
檢驗
長頸漏斗沒有
插入液面下
出氣導管太長，
伸入了液面下
沒有用向上排
空氣法收集
思考：如圖為實驗室制取二氧化碳的裝置圖，有哪些錯誤？為什么？請改正？
說出下列各發生裝置的優點
裝置簡單
便于添加液體，制較多的氣體
可控制液體的滴加速率
可隨時控制反應的發生和停止
拓展
閱讀教材P148-150，找出實現“雙碳”目標的路徑
任務二 了解實現“雙碳”目標的路徑
討論：
1.找出從源頭上減少“碳排放”的可行性路徑。
2.研究制定解決“碳超標”問題的方案。
從源頭上降低碳排放量，需要從技術和裝備兩方面入手，包括原/燃料替代、可再生能源利用、低碳設計等多個方面。
針對個人的實際情況設計基于碳中和理念的低碳行動方案。具體行動可以從小事做起，如節約用水用電，雙面使用紙張，空調溫度不要調的過高或過低，減少買衣服的數量，適當增加用手洗衣的次數，出行時少開車，多使用公共交通等。
一、二氧化碳的實驗室制法
1.反應原理
藥品：石灰石或大理石與稀鹽酸
原理： CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑
2.實驗裝置：固液不加熱、向上排空氣法
3.實驗步驟：連、查、裝、收、驗
4.檢驗方法：將氣體通入澄清的石灰水，若石灰水變渾濁，證明是二氧化碳。
驗滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明已集滿。
5.注意事項：長頸漏斗、收集、驗滿、檢驗、放置等
二、實現“雙碳”目標的路徑
課堂小結
1.“綠色發展”“低碳生活”等理念逐漸深入人心。下列做法不符合該理念的是(　　)
C
A．為節約和環保，分類回收生活垃圾
B．能源結構向多元、清潔和低碳方向轉型
C．為防止影響小區人們的生活，在空曠偏僻的地方燃燒塑料垃圾
D．鼓勵乘坐公交車或騎自行車出行
課堂練習
2.根據圖示，下列說法不正確的是( )
A.光合作用是化學反應
B.光合作用是將光能轉化為化學能
C.呼吸作用屬于分解反應
D.光合作用有助于維持碳氧平衡
C
課堂練習
3.下列有關實驗室制取二氧化碳氣體的操作正確的是（　?。?br/>A．導管連接 B．橡皮塞塞緊
C．氣體驗滿 D．氣體收集
A
課堂練習
（1）①儀器的名稱是_________。
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣。若要收集一瓶較純凈的氧氣，應選擇的發生裝置和收集裝置是______（填裝置對應的字母，下同）。
（3）實驗室制取二氧化碳，應選擇的發生裝置是______ ，反應的化學方程式是______________________________，若用C裝置收集二氧化碳氣體，驗滿方法是________________________________________________。
酒精燈
將燃著的木條放在b處，若木條熄滅，則二氧化碳已滿
AD
B
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
課堂練習
4. 如圖是實驗室制取氣體的相關裝置，請回答下列問題。
謝 謝 觀 看

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