資源簡介

(共26張PPT)
魯教版九年級(jí)上冊(cè)
化學(xué)
第四單元 我們周圍的空氣
第三節(jié) 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取
新知導(dǎo)學(xué)：
實(shí)驗(yàn)室能用這兩種方法制取氧氣嗎？
任務(wù)一 根據(jù)提供的物質(zhì)選取反應(yīng)物
(1)你認(rèn)為下列哪些物質(zhì)可作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物？依據(jù)是什么？
①水(H2O) ②二氧化碳（CO2)
③食鹽（主要成分為NaCl) ④高錳酸鉀（KMnO4）
⑤過氧化氫（H2O2） ⑥甲烷（CH4）
⑦氯酸鉀（KClO3）
√
√
√
水要消耗大量的電能，氯化鈉、甲烷組成中不含氧，二氧化碳中的氧不易轉(zhuǎn)變成氧氣。
實(shí)驗(yàn)室制取氣體的化學(xué)反應(yīng)，應(yīng)考慮以下幾方面的因素。
A.反應(yīng)物是否容易獲得 B.實(shí)驗(yàn)條件是否容易控制
C.實(shí)驗(yàn)裝置是否容易裝配 D.實(shí)驗(yàn)操作是否安全可靠
你是否同意他的觀點(diǎn) _______。
你還考慮了哪些因素？
是否對(duì)環(huán)境造成污染、節(jié)約能源等。
同意
任務(wù)二 根據(jù)提供的化學(xué)反應(yīng)確定化學(xué)反應(yīng)原理
1.KMnO4高錳酸鉀是一種紫黑色的固體，在加熱時(shí)能產(chǎn)生氧氣，成本較高。
2.H2O2過氧化氫又稱雙氧水，是一種無色的液體，常溫下就可生成氧氣和水，反應(yīng)速度適中，價(jià)格低廉。
3.KClO3制取氧氣時(shí)需要加熱的時(shí)間較長。
背景資料
√
幾乎不冒氣泡
迅速冒出氣泡
木條不復(fù)燃
木條復(fù)燃
有了二氧化錳的“幫助”，過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的速率明顯加快。
任務(wù)三 探究利用過氧化氫制取氧氣合適的反應(yīng)條件
1.將反應(yīng)后的混合物過濾、干燥、稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量不發(fā)生改變。
2.將稱量后的二氧化錳再次放入過氧化氫溶液中，發(fā)現(xiàn)又有大量氣泡冒出。
根據(jù)提示，你認(rèn)為二氧化錳是否是產(chǎn)生氧氣的來源？它在過氧化氫分解時(shí)扮演了什么角色？
小資料，大作用
能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變的物質(zhì)。
催化劑
食用油里加入催化劑可以減慢油脂與氧氣的化學(xué)反應(yīng)速率，有效的防止酸敗。
過氧化氫 水 + 氧氣
二氧化錳
H2O2 H2O + O2
MnO2
歸納總結(jié)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理
固固加熱型
固液常溫型
依據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
若反應(yīng)物為固體且反應(yīng)需要加熱，則選用固固加熱型；
發(fā)生裝置的選擇：
若反應(yīng)物為固體(或液體)與液體，反應(yīng)在常溫下進(jìn)行，則選用固液常溫型。
任務(wù)四 探究利用過氧化氫制取氧氣的裝置
收集裝置的選擇：
依據(jù)氣體的溶解性和密度
實(shí)驗(yàn)裝置
分解過氧化氫制取氧氣時(shí)，因過氧化氫溶液為液體，二氧化錳為固體，反應(yīng)條件為常溫，所以選擇固液常溫型發(fā)生裝置。
①試管 ②燒杯 ③錐形瓶 ④ 酒精燈
⑥長頸漏斗
⑧雙孔
橡皮塞
⑨導(dǎo)管
你能利用實(shí)驗(yàn)桌上的儀器組裝一套制取氧氣的裝置嗎？
⑦單孔
橡皮塞
a
a
⑤分液漏斗
任務(wù)五 動(dòng)手操作制取并收集一瓶氧氣
實(shí)驗(yàn)步驟
連接儀器
檢查氣密性
裝藥品（先固后液）
收集氣體
驗(yàn)滿
放置
或
或
或
在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？
1.錐形瓶中的導(dǎo)管稍露出橡皮塞
2.當(dāng)氣泡連續(xù)而均勻地冒出時(shí)，開始收集
3.向上排空氣法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶底部
4.收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上
使發(fā)生裝置的氣體全部排出
使收集的氧氣更加純凈
將集氣瓶內(nèi)的空氣全部排出
實(shí)驗(yàn)室也可以用加熱高錳酸鉀，或加熱氯酸鉀與二氧化錳（催化劑）的方法制取氧氣。
氯化鉀 + 氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加 熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加 熱
拓展延伸：
拓展延伸：高錳酸鉀制取氧氣
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一般思路：
課堂小結(jié)
1.下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（ ）
A.二氧化錳是催化劑
B.催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率，增加生成物的質(zhì)量
C.沒有催化劑，過氧化氫就不能產(chǎn)生氧氣
D.在過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用
D
課堂練習(xí)
2.證明某集氣瓶中的氣體是否是氧氣，最簡單的方法是（ ）
A.插入鎂條 B.插入帶火星的木條
C.倒入澄清石灰水 D.在瓶口聞一聞
B
課堂練習(xí)
3.用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，加入二氧化錳的目的是（ ）
A.產(chǎn)生更多的氧氣 B.使過氧化氫受熱均勻
C.防止試管炸裂 D.改變過氧化氫的分解速率
D
課堂練習(xí)
4.如圖是實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2制取O2的裝置圖，請(qǐng)回答下列問題。 ⑴寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ① ；② ；③ ；④ 。
⑵指出圖中的錯(cuò)誤并改正。
錯(cuò)誤 改正
長頸漏斗
錐形瓶
集氣瓶
水槽
發(fā)生裝置中導(dǎo)管伸入錐形瓶內(nèi)太長
伸入錐形內(nèi)的導(dǎo)管剛露出橡皮
塞即可
長頸漏斗下端未插入液面以下
長頸漏斗下端應(yīng)插入液面以下
課堂練習(xí)
（1）在實(shí)驗(yàn)室中，用_______________________制取O2，可選用的發(fā)生裝置是____（填字母，下同），可選用的收集裝置是_____。若想收集到比較純凈的氧氣應(yīng)采用的收集裝置是_____。
D、E
B
過氧化氫溶液和二氧化錳
（2）長頸漏斗的下端要伸入到液面以下，原因是_________
___________________。
防止氧氣
從長頸漏斗末端逸出
E
課堂練習(xí)
5.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問題。
謝 謝 觀 看

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