資源簡介

楚雄州中小學2023——2024學年下學期期末教育學業質量監測
六年級 綜合試卷
注意事項：
1.全卷滿分200分，答題時間為90分鐘。
2.請將各題答案填寫在答題卡上。
科 學 部 分
一、選擇題：(單選，共20分，每小題2分)
1.下面事例中，屬于動能轉化為勢能的是( )。
A.從空中下降的跳傘運動員
B.騎自行車沖上斜坡
C.射出的弓箭
2.在電風扇工作的過程中，能量的轉化是( )。
A.電能轉化為熱能
B.電能轉化為化學能
C.電能轉化為機械能
3.下列選項中，不會在食物鏈中出現的是( )。
A.水 B.小魚 C.蝦
4.制作好的生態瓶最適合放在( )。
A.墻角安全處 B.陽臺通風處 C.桌下陰暗處
5.某地大量捕捉青蛙，導致稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產，原因是破壞了生態系統中的( )，導致生態平衡失調。
A.消費者 B.分解者 C.生產者
6.下列能源中，屬于新能源的是( )。
A.核能 B.石油 C.天然氣
7.有科學家指出，氣候變暖主要是由二氧化碳等溫室氣體造成的。為了減少溫室效應的影響，下列措施中，不合理的是( )。
A.植樹造林，增加綠化面積
B.開發氫氣等新能源，減少二氧化碳的排放
C.大量使用煤作燃料，降低生產成本
8.下列守護自然資源的方法中不可取的是( )。
9.工廠排放的煙霧對環境造成了污染，這種污染主要是指( )。
A.白色污染 B.大氣污染 C.固體廢棄物污染
10.在農田里大量施用農藥時，下列說法不正確的是( )。
A.害蟲與其天敵一并被殺死
B.農作物上會殘留部分農藥影響人體健康
C.有利于保持生態平衡
二、判斷題：(在括號內寫 或×，共20分，每小題2分)
1.把手舉高的過程中沒有能量的相互轉化。 ( )
2.其他形式的能量能轉化成電能，電能不能轉化成其他形式的能量。 ( )
3.食物是人體的“燃料”。 ( )
4.生態瓶中的水最好用新鮮的自來水。 ( )
5.生態瓶中盡可能多放些植物，有利于動物的生存。 ( )
6.用過的舊書應該當作燃料來燒掉。 ( )
7.礦物資源是取之不盡、用之不竭的，我們可以隨意取用。 ( )
8.退耕還林減少了耕地，是破壞生態系統的行為。 ( )
9.雨污分流是將雨水和污水分離，這種方式可以直接收集利用雨水，減少污水處理廠的處理水量，提高處理效率。 ( )
10.就地焚燒秸稈，這種做法不利于“打好藍天保衛戰”。 ( )
三、簡答題:(共40分,每題20分)
1.電磁鐵在生產生活中得到了廣泛的運用，請回答下列問題。
(1)電磁鐵和普通磁鐵有什么不同之處 (至少兩個方面，10分)
(2)想要加大電磁鐵磁力，可以怎么做 (至少兩種方法，10分)
2.污水的來源很多，有工廠排放的廢水，也有生活污水，還有混入了農藥化肥的農業污水。
(1)污水對人類生活有哪些危害 (至少三例，10分)
(2)對于去除污水中的固體廢棄物，你有什么好辦法 (10分)
四、實驗題：(共20分，每空2分)
通過對池塘生態系統的觀察，小明制作了生態缸。他選擇了玻璃魚缸、河水(含有水蚤等微生物)、泥沙、金魚藻、小魚。如下圖所示，在四個大小、形狀相同的玻璃魚缸中放入同樣多的河水，A 魚缸中放入小魚2條；B魚缸比A 魚缸多放兩棵金魚藻；C魚缸比B魚缸底部多放了泥沙；D魚缸比C魚缸多罩了一個黑色罩子。
1.在實驗過程中，小明觀察到小魚存活時間最短的是 魚缸，小魚存活時間最長的是 魚缸。
2.經過對生態缸的觀察，小明發現了一條食物鏈，其中的生產者是 ，最終消費者是 。
3.下表是C、D魚缸中小魚的生存時間。
1天 2天 3 天 4 天 5天
C魚缸 2條都活著 2條都活著 2條都活著 2條都活著 2條都活著
D 魚缸 2 條都活著 2 條都活著 1 條活著 1條活著 全部死亡
通過對C、D魚缸中小魚生存的時間進行分析，可以得出小魚的生存除了需要食物外，還需要 。在 魚缸中，由于有 ，所以金魚藻可以進行光合作用，吸收 和水，產生能供自身生長的養料和供給小魚生存的 。
4.小明希望對生態缸進行改進，延長小魚生存的時間，可以在C魚缸中加入以下( )最有效果。
A.增加一倍水量
B.增加一倍小魚
C.增加一倍金魚藻
道德與法治部分
一、選擇題(每題2分,共10題,20分)
1.氣候變暖帶來的災害是( )。
A.冰山融化 B.干旱程度加劇 C.極端天氣 D.以上都是
2.下面屬于尊重他人的表現是( )。
A.給別人起綽號
B.別人遇到問題時，不愿意幫助別人，只是說“自己想辦法”
C.設身處地諒解別人的小錯誤
D.同學朗讀時讀錯字音，馬上打斷他，給他糾正
3.中國自古以來就是禮儀之邦。下列詩句體現了寬容禮讓品質的是( )。
A.誰言寸草心，報得三春暉
B.千里修書只為墻，讓他三尺又何妨
C.聽君一席話，勝讀十年書
4.麗麗期末考試數學沒考好，她應該( )。
A.反思做錯的題，以免下次再犯
B.結果已定，無所謂
C.不怪自己，是老師教得不好
5.下列行為有利于保護地球環境的是( )。
A.使用一次性筷子
B.注意衛生，大面積使用消毒劑消毒
C.垃圾分類
D.乘坐私家車上下學
6.一直延續至今，未曾中斷的文明是( )。
A.古埃及文明 B.古印度文明 C.中華文明 D.古巴比倫文明
7.對于世界各國文化，不應該持有( )態度。
A.欣賞 B.尊重 C.包容 D.排斥
8.2021年10月16 日0時23分，我國在酒泉衛星發射中心成功發射( )載人飛船，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態良好，發射取得圓滿成功。
A.“天宮一號” B.“火星車” C.“嫦娥五號” D.“神舟十三號”
9.下列關于戰爭與和平的說法，正確的是( )。
A.戰爭已結束
B.和平是當前國際社會的主要趨勢
C.和平雖來之不易，但也不值得珍惜
10.( )是當代最重要的世界性國際經濟組織之一，被稱為“經濟聯合國”。
A.聯合國 B.世界貿易組織 C.世界銀行 D.世界衛生組織
二、判斷題(每題2分,共10題,20分)
1.我國提出的“一帶一路”倡議，是為了共同發展，共享和平。 ( )
2.中國是二十國集團、金磚國家等組織的成員國，并在其中發揮積極作用。( )
3.2023年5 月 30日，“神舟十六號”載人飛船發射成功。 ( )
4.在全球化時代，我們要尊重文化多樣性。 ( )
5.《漢謨拉比法典》是古埃及文明的象征。 ( )
6.我居住的地方從來沒有發生過地震，所以我不想參加學校組織的防震演練。 ( )
7.現代科技很發達，一定能解決地球資源匱乏的問題，所以我們沒必要節約資源，保護地球。( )
8.“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失。”這是關于反思的名言。 ( )
9.“金無足赤，人無完人。”每個人都可能會犯錯誤，我們要學會原諒他人。 ( )
10.在不同的文化環境中，人們行禮的方式都一樣。 ( )
三、簡答題(每題10分,共2題,20分)
1.和平共處五項原則的內容是什么
2.保護人類賴以生存的地球，我們小學生能做些什么呢 (列出五項即可)
四、案例題(每題 20分,共2題,40分)
1.李濤說：“中國已成為世界強國，周圍一些小國家要是隨意挑釁，挑起是非，我們隨時可以使用武力解決。”李濤的說法正確嗎 說說你的理由。
2.王兵喜歡下棋，每次贏了就興高采烈，輸了就生氣發火，班上誰都不愿意和他下棋。
(1)王兵的行為屬于“尊重自己”還是“過度維護自己”
(2)說說你判斷的理由。
楚雄州中小學2023——2024學年下學期期末教育學業質量監測
六年級 綜合參考答案
科 學 部 分
一、選擇題：(單選，共20分，每小題2分)
1.B 解析：B的動能轉為了重力勢能。
2.C 解析：電風扇是電能轉化為動能，應選C。
3.A 解析：非生物水不出現在食物鏈中。
4.B 解析：生態瓶中有綠色植物，需要陽臺這樣光照較好的位置。
5.A 解析：青蛙對應生態系統中的消費者。
6.A 解析：石油、煤和天然氣都是化石能源，不是新能源。
7.C 解析：大量使用煤，只會增加二氧化碳排放。
8.A 解析：增加消耗造成資源的浪費。
9.B 解析：煙霧主要增加了大氣內的顆粒物，屬于大氣污染。
10.C 解析：大量施用農藥破壞了生態平衡。
二、判斷題：(在括號內寫 或×，共20分，每小題2分)
1.×解析：人的任何運動都是生物能轉化為機械能的例子。
2.× 解析：家用電器都是電能轉化為其他形式的能量的例子。
3. 解析：人通過進食補充生物能。
4.× 解析：生態瓶中的水應該使用天然、富有氧氣和浮游生物的自然水。
5.× 解析：要根據生態瓶的大小、動物數量適量安排植物。
6.× 解析：舊書是可回收垃圾，可以制作再生紙。
7× 解析：地球礦物資源是有限的，我們應該節約使用。
8.× 解析：退耕還林是保護生態系統的行為，豐富了生物多樣性。
9. 解析：雨污分流可以大大節約污水處理的成本和時間。
10. 解析：露天焚燒會造成大氣污染，影響空氣質量和空氣可見度。
三、簡答題:(共40分,每題20分)
1.(1)電磁鐵可以主動控制磁力的有無，普通磁鐵不行；
電磁鐵可以控制磁力的大小，普通磁鐵不行；
電磁鐵可以控制磁極的方向，普通磁鐵不行；
電磁鐵需要電力才具有磁性，普通磁鐵不需要電力。
(2)可以增大通過電磁鐵的電流強度，如增加電池數量；
可以增加電磁鐵的線圈匝數；
可以增加電磁鐵的鐵芯粗細。
2.(1)污水對身體有害，接觸、飲用污水造成疾病；污水污染土地和地下水，造成地下水源和土壤的污染；植物吸收污水，影響生長，或者造成植物體內污染物超標；動物接觸污水后造成死亡或中毒。
(2)我們可以通過沉淀分層或者過濾的方法，去除或減少固體廢棄物。
四、實驗題：(共20分，每空2分)
1. A C
解析：A 的小魚缺少食物和氧氣，C的生態缸布局合理。
2.金魚藻 小魚
3.氧氣C 陽光 二氧化碳 氧氣
解析：D的黑色罩子影響光合作用，缺少氧氣使小魚容易死亡。
4. C
解析：按照圖中情況分析，水量足夠，但是金魚藻偏少，應該多加植物。
道德與法治部分
一、選擇題(每題2分,共10題,20分)
1.D 【詳解】氣候變暖導致了全球范圍內氣候混亂異常，加劇了冰山融化，導致海平面上升，帶來了干旱、高溫等氣象災害，進而對環境和人類造成一系列的影響和傷害。
故選:D
2.C 【詳解】選項A 給別人起綽號，不正確，是不尊重他人的行為。
選項B別人遇到問題時，不愿意幫助別人，只是說“自己想辦法”，不正確，是不尊重他人的行為。
選項C設身處地諒解別人的小錯誤，正確。
選項D同學朗讀時讀錯字音，馬上打斷他，給他糾正，不正確，是不尊重他人的行為，應該等同學讀完再糾正。
故選:C
3.B 【詳解】選項A誰言寸草心，報得三春暉，這句話體現了對母親的感激之情，不符合題干。
選項B千里修書只為墻，讓他三尺又何妨，這句話體現了寬容禮讓的品質，符合題干。
選項C聽君一席話，勝讀十年書，這句話體現了朋友和老師的重要性，不符合題干。
故選:B
4.A 【詳解】選項 A反思做錯的題，以免下次再犯，正確。
選項B結果已定，無所謂，不正確，不懂得從失敗中找方法。
選項C不怪自己，是老師教得不好，不正確，推卸自己的責任，不懂得反思。
故選:A
5.C 【詳解】選項 A使用一次性筷子，不正確，浪費木材資源，不利于保護地球。
選項B注意衛生，大面積使用消毒劑消毒，不正確，污染空氣，危害人類。
選項C垃圾分類，正確。
選項D乘坐私家車上下學，不正確，浪費資源。
故選:C
6.C 【詳解】在交相輝映的早期文明中，只有中華文明一直延續至今，未曾中斷，這是中華民族文化自信的重要源泉。
選項 A錯誤，古埃及文明發源于非洲東北部，在發展過程中中斷。
選項B錯誤，古印度文明發源于印度河流域，在發展過程中中斷。
選項C正確，中華文明一直延續至今。
選項D錯誤，古巴比倫文明發源于幼發拉底河和底格里斯河之間的兩河流域，在發展過程中中斷。
故選:C。
7.D 【詳解】每個民族的文化都是獨特的，都有其存在的價值。面對不同的文化，我們應以開放包容的心態領略其中蘊含的人文精神，互相欣賞、尊重，以我為主，兼收并蓄，交流互鑒，不應持有排斥的態度。
故選:D
8. D 【詳解】科技讓夢想成真,今天,載人飛船已經在太空遨游。2021 年 10 月 16 日 0時 23分，我國在酒泉衛星發射中心成功發射“神舟十三號”載人飛船，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態良好，發射取得圓滿成功。
故選:D
9.B 【詳解】世界人民熱愛和平，和平是當前國際社會的主要趨勢。
故選:B
10.B 【詳解】1995 年 1月1日，世界貿易組織成立。世界貿易組織是當代最重要的世界性國際組織之一，被稱為“經濟聯合國”。選項B符合題意，選項 A、C、D不符合題意。
故選:B
二、判斷題(每題2分,共10題,20分)
1. 【詳解】中國始終堅持走共同發展的道路，通過發展促進和平，打造人類命運共同體。中國提出的“一帶一路”倡議就是為了共同發展，共享和平。故題干正確。
2. 【詳解】中國廣泛參加各種國際組織，積極參與多邊事務，支持聯合國、二十國集團、上海合作組織、金磚國家等組織發揮積極作用，推動國際秩序和國際體系朝著公正合理的方向發展。故說法正確。
3. 【詳解】2023 年5月 30 日，搭載景海鵬、朱楊柱、桂海潮3名航天員的“神舟十六號”載人飛船由“長征二號F遙十六”運載火箭從酒泉發射場發射升空，正式開啟空間站新階段首次載人飛行任務。故表述正確。
4. 【詳解】不同的國家、民族因歷史、地理等不同會有不同的風俗習慣，不同國度的人們習俗是不同的，我們要學會相互尊重，求同存異，樹立平等意識，尊重文化多樣性。題干表述正確。
5.×【詳解】《漢謨拉比法典》是世界上現存的第一部比較完備的成文法典，是古巴比倫文明的象征。金字塔是古埃及文明的象征。故題干錯誤。
6.×【詳解】具備防災避險的意識、自救自護的知識和能力，可以減輕自然災害對我們的傷害。雖然我居住的地方從未發生過地震，但我也需要參加學校組織的防震演練。故表述錯誤。
7.×【詳解】地球是我們人類生存的唯一家園，有些資源不可再生，現代科技很發達，也不能解決地球資源匱乏的問題。所以我們必須節約資源，保護地球。故表述錯誤。
8. 【詳解】“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失。”這句話的意思是一個人用銅當鏡子，可以照見衣帽是不是穿戴得端正；用人當鏡子，可以發現自己的對錯。這是關于反思的名言。故表述正確。
9. 【詳解】在日常生活中，我們要擁有一顆寬容的心。“金無足赤，人無完人。”每個人都可能會犯錯誤，我們要學會原諒他人。故題干正確。
10.× 【詳解】在不同的文化環境中，人們行禮的方式各不相同。故表述錯誤。
三、簡答題(每題10分,共2題,20分)
1.互相尊重主權和領土完整，互不侵犯，互不干涉內政，平等互利，和平共處。
【詳解】本題旨在考查學生的描述闡述能力。和平共處五項原則的內容從維護世界和平的角
度闡述。
2.答案不唯一，例如：
(1)宣傳垃圾分類的好處，在自己家里做好垃圾分類；
(2)步行或乘公交車上下學；
(3)從小事做起，節約每一張紙和每一滴水；
(4)避免使用一次性塑料杯、一次性塑料袋、一次性筷子等；
(5)愛護花草樹木，不破壞城市綠化，積極參加植樹活動。
【詳解】本題考查學生的描述能力，學生從言、行等角度寫出保護環境的措施即可。
四、案例題(每題20分,共2題,40分)
1.李濤的說法不正確。理由：中國反對強權政治，永遠不稱霸，永遠不搞擴張。中國主張和平解決國際爭端，在國際熱點問題上發出中國聲音，提出中國方案，不能隨時使用武力解決沖突。
【詳解】本題考查的知識點是愛好和平。學生根據課本知識，結合材料信息，首先對李濤的說法是否正確進行判斷，然后從中國反對強權政治，永不稱霸的角度進行闡述，說明理由即可。
2.(1)過度維護自己。
(2)王兵輸了就生氣發火，是一種愛面子、輸不起、說不得、過度維護自己的表現。
【詳解】本題旨在考查尊重自己的相關知識。尊重自己，并不意味著拒絕批評。如果過于愛面子，輸不起、說不得，就是過度維護自己。學生結合課本知識，首先對王兵的行為屬于“尊重自己”還是“過度維護自己”作出判斷，然后從尊重自己的角度分析理由即可。

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