資源簡介

1.“我為少男少女們歌唱,我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些屬于未來的事物,我歌唱正在生長的力量。”這句詩告訴我們
①青春是人生畫卷中華美的篇章
②青春孕育出無限希望
③青春意味著我們可以無拘無束
④青春夢想是一種臆想
A.①2
B.①④
C.②3
D.34
⒉.明代大學者顧炎武說:“學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。疑者,覺悟之機也，一番覺悟，一番長進。”這主要啟示我們
A.參加社會實踐
B.培養批判精神
C.培養獨立思維
D.包容不同觀點
3.與異性交往是我們成長的一個重要方面,也是對我們的考驗。下列做法值得提倡的是①男生參加籃球比賽,女生到場加油助威
②男生經常搞一些惡作劇,嚇唬班里的女生
③男生女生一起制定有個性化的班級名片
④班級組織登山活動,男生主動幫女生背包
A.①②③
B.①②④
C.①3④4
D.23④
4.“止于至善”對于青少年來講是一種“雖不能至,然心向往之”的實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。“止于至善”要求我們
①投我以木瓜,報之以瓊瑤
②日省其身,有則改之,無則加勉
③野曠天低樹,江清月近人
④見賢思齊焉,見不賢而內自省也
A.①②
B.①3
C.②④
D.3④
5.右圖的橫坐標表示焦慮水平,縱坐標表示學習效率,研究認為,焦慮學巾
水平與人的學習效率之間呈倒U曲線,這表明
效
A.焦慮水平越高,學習效率越好
率
B.焦慮水平越低,學習效率越好
C.要學會學習,保持學習的興趣
0
然慮水半
D.調節情緒,保持適度學習壓力
6.趙偉因遇事不順,一連幾天悶悶不樂。周日,好朋友邀他去打球,因為搶球失誤,他就沖好朋友大發脾氣,甚至將球砸向好朋友﹐最終好朋友也不理他了。這啟示我們
①情感都是短暫且不穩定的
②在生活中不能出現負面的情緒
③要學會正確調節不良情緒
④情緒會影響人們的觀念和行動
7.小紅準備參加學校的演講比賽,準備到她上場了,因為擔心發揮不好,心里很緊張。她默默地對自己說:“比賽結果不重要,重在參與,能認識這么多厲害的人,也是一種收獲。”"頓時,小紅的心里舒坦了許多。小紅調節情緒的方法是
A.轉移注意力
B.放松訓練
C.合理宣泄
D.改變認知評價
8.2024年4月8日《感動中國2023年度人物盛典》在中央電視臺播出。獲得感動中國2023年度十大人物中很多是來自工作第一線、在各行各業作出突出貢獻的工作者,如時代塑鴻儒的導彈專家俞鴻儒、春風撥清音的特殊教育學校教師劉玲刑、報國胸襟闊的張連鋼等,這些感動中國人物
①發揚優秀品質,傳遞情感正能量
實現生命價值,求取名譽利益
③發揮榜樣力量,鼓舞著國人奮進
④凝聚愛國追求,傳遞正面情感
A.①②3
B.①②④
C.①3④
D.234
9.2023年10月1日,30余萬人齊聚天安門為祖國慶生。當五星紅旗冉冉升起,人群中歡呼聲、吶喊聲﹑歌聲此起彼伏,“祖國萬歲!”我愛你祖國!“生日快樂!”祝祖國繁榮昌盛。不少人激動落淚,大家久久不愿離去。這說明情感
①是沒有負面的
2是可以傳遞的
③表達必有回應
④可以產生共鳴
A.①3
B.①④
C.②3
D.2④
10.美好的情感表達著我們的愿望,促進我們的精神發展。我們要在生活中創造正面的情感體
驗,傳遞美好的情感。以下能夠體現創造或傳遞美好情感的是
A.趁著老師不注意,上課與同桌偷玩五子棋
B.利用節假日,偷偷約三五好友到銀灘游泳C.觀看一部好電影,從中感受到榜樣的力量D.考試時給同學遞紙條,體驗到自身的價值
11.當我心情低落時,同學會疏導我、安慰我;當我進步時,同學會贊揚我,鼓勵我;當班級受到表
彰時,同學會為之歡呼雀躍……由此看出,在集體生活中我們會
①獲得安全感和歸屬感
②體驗到集體無所不能
③感受到集體溫暖
一帆風順﹐成功成名

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