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生活中的爭執
第十一章 第１節 功
【學習目標】
1．我能知道做功的含義，能說出做功的兩個必要因素。
2. 我能判斷出力對物體是否做功，能列舉生活中關于做功的實例。
3．我能理解功的計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。
第一學程——物理學中做功的含義
主問題：物理學中做功的含義是怎樣的？
學法指導：
1.自學：請結合導學單第一學程問題，動手操作，獨立思 考完成，保持安靜。
第一學程——物理學中做功的含義
主問題：物理學中做功的含義是怎樣的？
學法指導：
2.互學：小組長組織，從3號開始依次交流，小組長
匯總本組意見，做好分工，做好展示準備。
第一學程——物理學中做功的含義
主問題：物理學中做功的含義是怎樣的？
學法指導：
3.展學： 要求聲音洪亮，面向大家，小組小循環方式展示。
做功的物理含義
如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力對物體做了功。
如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力對物體做了功。
（作用在物體上的力）
（物體在這個力的方向上移動的距離）
Ｆ
二者缺一不可。
必要因素
s
判斷力對物體是否做功的標準
第二學程——判斷力對物體是否做功
主問題：
（1）請用做功的兩個必要因素，判斷以下5個生活場景中，力對物體是否做功？為什么？
（2）嘗試總結有哪幾種情況不做功？
學法指導：
1.自學：保持安靜，請結合導學單第二學程問題，
自主獨立完成。
2.互學：小組長組織，從3號開始依次交流，小組長
匯總本組意見，做好分工，做好展示準備。
3.展學： 要求聲音洪亮，面向大家，小組小循環方式展示。
1.用掃帚掃地，人對掃帚的力
做功了嗎？
2.用抹布擦窗戶，人對抹布的力
做功了嗎？
3.手提垃圾桶水平向前，
提力對垃圾桶做功嗎？
4.手推講桌但沒推動，
推力對桌子做功了嗎？
5.手推球，球離開手后
推力對球還做功了嗎？
要想做功，必須既有 ,又有 ,而且力和距離不能 .
小結：
力
距離
垂直
不做功三種情況：
（1）有力無距離 ——勞而無功
（2）有距離無力 ——不勞無功
（3） F方向⊥s方向 ——垂直無功
小紅看著水平搬磚的小麗說：“你這樣水平搬磚沒有做功。”
物理法庭
你覺得小紅說的對嗎？為什么？
誰做的功多？
第三學程——功的大小的計算
主問題：功的大小怎么計算？
（1）剛才做功多的同學，如果舉起書的力是30N，書沿
著舉力的方向移動了0.8m,求舉起書的力做功的大小？
（2）功等于什么？功的計算公式是什么？功的單位是？
學法指導：
1.自學：保持安靜，請結合課本63頁—64頁，自主思考，獨立完成。
第三學程——功的大小的計算
主問題：功的大小怎么計算？
（1）剛才做功多的同學，如果舉起書的力是30N，書沿
著舉力的方向移動了1.5m,求舉起書的力做功的大小？
（2）功的計算公式是什么？功的單位是？
學法指導：
2.互學：小組長組織，從3號開始依次交流，小組長
匯總本組意見，做好分工，做好展示準備。
第三學程——功的大小的計算
主問題：功的大小怎么計算？
（1）剛才做功多的同學，如果舉起書的力是30N，書沿
著舉力的方向移動了1.5m,求舉起書的力做功的大小？
（2）功的計算公式是什么？功的單位是？
學法指導：
3.展學： 要求聲音洪亮，面向大家，小組小循環方式展示。
1．功等于力和物體在力的方向上通過的距離的乘積。
牛（N）
米 （m）
焦耳（J）
即：1 J＝1 N · m
W = Fs
意義：1 N的力使物體在力的方向上，通過1 m的距離時所做的功為1 J。
功＝力×距離
二、功的計算
公 式
第四學程——當堂檢測
1、下列的四種情景中，人對物體做功的是（　　）
A．用力將雞蛋舉高 B．提著桶在水平路面上前進
C．用力搬石頭，搬而未動 D．手舉杠鈴靜止不動
2、在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉著重為200N的小車勻速前進20m，拉力做的功是______J，重力做的功是______J。
學法指導：
1.自學：請結合導學單第四學程問題，自主獨立完成。
2.展學： 要求聲音洪亮，面向大家，個體接力方式展示。
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