資源簡(jiǎn)介 (共24張PPT)新知導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究課堂練習(xí)第九章 力與運(yùn)動(dòng)第二節(jié) 牛頓第一定律新知導(dǎo)入靜止的小車,如果不去推它,它就不會(huì)運(yùn)動(dòng) . 這說明,沒有力的作用物體就不能運(yùn)動(dòng) 。對(duì)!風(fēng)吹樹搖,風(fēng)停樹靜 . 這說明,力是物體運(yùn)動(dòng)的原因你贊成小明和小華的觀點(diǎn)嗎?如果他們的觀點(diǎn)是正確的,那么踢出去的足球,腳已不再對(duì)它施力,為什么它還在運(yùn)動(dòng)?足球最終會(huì)靜止,這又是為什么?思考:物體運(yùn)動(dòng)到底需要力來維持嗎?亞里士多德的觀點(diǎn):必須有力作用在物體上,才能使物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。即:力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。伽利略的觀點(diǎn):伽利略通過實(shí)驗(yàn)分析得出:物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來維持,運(yùn)動(dòng)的物體之所以停下來,是因?yàn)樗麄兪艿搅俗枇?,即:力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。到底誰的觀點(diǎn)正確?1.通過斜面小車實(shí)驗(yàn)知道力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容,建立牛頓第一定律的科學(xué)推理過程,體會(huì)科學(xué)思維方法。3.知道什么是慣性。4.會(huì)用慣性正確解釋生活中的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)將棉布鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車滑行的距離;去掉木板上的棉布,再次讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車滑行的距離。新知探究探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響123最大最短較長(zhǎng)較大最長(zhǎng)較小?阻力為零想象光滑表面滑行距離阻力大小表面材料實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水平表面越 ,小車運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力 ,通過的距離 ,運(yùn)動(dòng)時(shí)間 ,速度減小得 。光滑越小越長(zhǎng)越長(zhǎng)越慢毛巾粗布條木板1、為什么每次都要讓同一小車從同一斜面、同一高度由靜止釋放?目的:保持小車滑到水平面上時(shí)的速度相同。2、小車在平面上滑動(dòng)的路程與什么因素有關(guān)?有何關(guān)系?小車在平面上滑行的路程與所受阻力大小有關(guān),所受阻力越小,滑行距離越遠(yuǎn)。【分析論證】原因:運(yùn)動(dòng)的車減速并最終停下來的原因是受到摩擦阻力的作用。3、小車為什么最終會(huì)停下來?(小車停下來的原因是什么?)推理:1、阻力很小很小,運(yùn)動(dòng)距離 ,速度改變 。2、阻力為0(水平方向不受力作用),運(yùn)動(dòng)速度 。3、假如小車靜止在水平面上,水平方向不受力,你認(rèn)為小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)又會(huì)如何?很長(zhǎng)很長(zhǎng)很慢很慢不改變保持靜止1、力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。2、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,不是因?yàn)椴皇芰?,恰恰相反,是因?yàn)槭艿搅肆Φ脑颉?br/>3、一切物體都具有保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。知識(shí)小結(jié)笛卡兒指出:如果運(yùn)動(dòng)物體不受到任何力的作用,它不會(huì)向左、右方向偏,將永遠(yuǎn)沿原來的方向做勻速運(yùn)動(dòng)。牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果,進(jìn)一步得出:一切物體,在沒有受到力的作用時(shí),總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。300年前,伽利略曾得出:如果物體在運(yùn)動(dòng)中不受到力的作用,它的速度將保持不變。牛頓第一定律牛頓第一定律一1.“一切”說明適用于所有物體。2.“沒有受到力的作用”是定律成立的條件。3.“總”表示一直不變。定律分析5.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上,用推理的方法概括出來的。不能用實(shí)驗(yàn)直接證明。4.“或”兩種狀態(tài)必有其一,不同時(shí)存在。6.牛頓第一定律說明了:力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。觀察如圖所示的現(xiàn)象 。想一想,這些現(xiàn)象說明了什么?(a) 最下面的棋子被尺快速打出去,那么上面的棋子會(huì)怎樣(b) 箭離開弓弦后,能飛行相當(dāng)遠(yuǎn)的距離(c) 汽車突然啟動(dòng),車上的人會(huì)向后仰(d) 汽車緊急剎車,車上的人會(huì)向前傾慣 性二我們將物體具有保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)稱為慣性(所以牛頓第一定律也叫慣性定律)。根據(jù)牛頓第一定律:物體不受力的作用時(shí)原來靜止的物體原來運(yùn)動(dòng)的物體將保持靜止將保持(勻直)運(yùn)動(dòng)注意:慣性的大小與物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量是慣性的唯一量度;慣性大小反映了物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的能力大小。一個(gè)物體的質(zhì)量大,慣性就越大,它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就難以改變。反之則容易。質(zhì)量大的物體慣性大;2.慣性不是力。在解答問題時(shí),只能說:“由于慣性”、“具有慣性”;而不能說“受到慣性”、“由于慣性的作用”、“克服慣性”等,否則就將慣性和作用混為一談。慣性解讀1. 慣性是物體本身的一種屬性,一切物體都有慣性,即無論物體是靜止還是運(yùn)動(dòng),無論物體是受力還是不受力,在任何時(shí)候,任何狀態(tài)下都具有慣性。3. 所有的物體都有慣性,但不同物體的慣性大小是不同的,物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān),物體的質(zhì)量越大,慣性越大;物體的質(zhì)量越小,慣性越小,質(zhì)量是物體慣性的量度。1.汽車突然剎車(或減速),人為什么會(huì)向前倒?當(dāng)汽車剎車時(shí),人的腳底由于與車廂間的摩擦而隨車靜止,人的上身由于慣性,會(huì)保持繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)的狀態(tài),所以剎車或減速時(shí),人會(huì)向前傾。交流討論: 用慣性解釋生活中的現(xiàn)象2.汽車突然加速(或啟動(dòng)),人為什么會(huì)后仰?當(dāng)汽車從停止?fàn)顟B(tài)起動(dòng)或加速時(shí),人的腳底由于受到摩擦力而隨著車加速向前運(yùn)動(dòng),人的上身由于慣性,仍保持原來的靜止?fàn)顟B(tài),所以人會(huì)后仰。3.跑動(dòng)中的人,腳被絆住,為什么會(huì)向前倒?跑動(dòng)中的人整個(gè)身體向前運(yùn)動(dòng),當(dāng)腳被絆住后停止運(yùn)動(dòng),而上半身由于慣性,仍要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),所以人向前摔倒。我們的生活中“利用慣性” 的事例助跑跳遠(yuǎn)利用慣性緊錘頭跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員快速助跑后,飛身一躍,利用自身的慣性,在空中繼續(xù)前進(jìn),以提高成績(jī)。運(yùn)動(dòng)員投擲鉛球時(shí)在原地轉(zhuǎn)體,加快鉛球的出手速度,鉛球離開手后由于慣性繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。鉛球運(yùn)動(dòng)人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘子緊套在錘柄上,錘柄突然停止,錘頭由于慣性繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng),錘頭就能牢牢地套在錘柄上。慣性有時(shí)也給人們帶來傷害。(1)汽車剎車時(shí),由于慣性,向前滑行一段距離,造成交通事故。(2)汽車剎車時(shí),由于人的慣性,公交車?yán)锏娜藭?huì)向前傾倒。(3)人在快速奔跑時(shí),腳被樹枝等絆到后摔倒。(4)公交車突然加速人容易摔倒……1.對(duì)牛頓第一定律的理解,下列說法不正確的是( )A、一切物體都具有慣性B、物體不受力的作用時(shí),也能運(yùn)動(dòng)C、物體受力的作用,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定會(huì)改變D、物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,一定受到了力的作用C課堂練習(xí)2.慣性說法正確的是( )A 、人走路時(shí)沒有慣性,被絆倒時(shí)有慣性B 、物體速度大時(shí),慣性大C、 物體不受外力有慣性,受外力后被克服了D 、物體的慣性與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及受力情況均無關(guān)D3.一架飛機(jī)在某一高度正在做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,若所受的各力突然消失 ( )A.仍做勻速直線運(yùn)動(dòng)B.繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),且速度越來越快C.慢慢停下來D.立即停下來A 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫(kù)