資源簡介 (共41張PPT)2024年秋季北師大版物理九年級全冊第十一章 簡單電路第四節 電 流1學習目標2課時導入3感悟新知4隨堂檢測5課堂小結電流電流的測量串、并聯電路的電流規律取兩個相同的驗電器A和B,使A帶電、B不帶電(圖甲)。用帶絕絳柄的金屬棒把A和B連接起來,可以看到A的金屬箔張開的角度減小,B的金屬箔張開,最后兩個驗電器金屬箔張開的角度相同(圖 乙),這是為什么?ABAB用金屬棒把A和B連接起來時,金屬棒上有了電流。絕緣柄1. 形成 自由電荷的定向移動形成電流。用符號I 表示。2. 方向 (1)人們規定,正電荷定向移動的方向為電流的方向。負電荷定向移動的方向與電流的方向相反。(2)電路中,在電源的外部電流的方向是從電源的正極流向負極。 在電源的內部,電流方向從負極流向正極。因此不能說“電流的方向是從正極到負極”。知識點電流13. 電流的單位 國際單位為安培(簡稱安),用符號 A 表示。常用單位有毫安(mA),微安(μA)。換算關系:運用形象記憶法,利用圖1 來記憶電流的單位之間的換算關系。方法技巧單位三步換算法:一、數字不變,二、乘進率(或乘進率的倒數),三、單位變換。示例如下:關于電流方向,下列說法正確的是( )A. 電荷運動的方向叫作電流方向B. 金屬導體中自由電子定向移動的方向,就是電流方向C. 人們把負電荷移動的方向,規定為電流方向D. 人們把正電荷定向移動的方向,規定為電流方向例1D解析:金屬導體中的自由電子帶負電,自由電子定向移動的方向與電流方向相反,故B 錯;人們規定正電荷定向移動的方向為電流方向,故AC 錯,D 正確。故選D。易錯提醒容易出錯的是有些學生會錯誤認為只有正電荷的定向移動才能形成電流,另外還要注意電子帶負電。技巧點撥判斷電流方向時應明確:發生定向移動的是什么電荷;電荷是從哪個位置定向移動到哪個位置。知識點電流的測量2知識鏈接1. 量程的選擇原則: “可行、精確”。“可行”是指不超過量程,“精確”是指在不超過小量程(0~0.6A) 的情況下要用小量程。2. 采用試觸法選擇量程時應先從大量程(0~3A) 試觸:若指針偏轉超過最大刻度,則需換更大量程的電流表;若電流表指針指示的刻度在小量程范圍內,則換用小量程測量。[中考·攀枝花] 如圖所示四個電路圖中,能正確測量通過燈L1 電流的電路是( )例2C解析:A 圖中,兩個燈泡并聯,電流表測量通過燈L1 的電流,但正負接線柱接反了;B 圖中,電流表測量通過干路的電流;C圖中,兩個燈泡并聯,電流表測量通過燈L1 的電流,正負接線柱連接正確,故C 符合題意;D 圖中,兩個燈泡并聯,電流表測量通過燈L2 的電流,故D 不符合題意。請根據如圖2 甲所示的電路圖,用筆畫線代替導線,將圖乙中的實物圖連接起來使之完整。例3解:如圖3 所示。解析:先分析電流的路徑:開關閉合后,電流從電源正極出發,經過開關S 后分成兩路,一路經過燈泡L2 和電流表,另一路經過燈泡L1,最后一起回到電源負極;再用筆畫線代替導線連接實物電路。1. 實驗探究 探究串、并聯電路電流規律。(1)實驗方法:分析歸納法。(2)多次實驗的目的:使實驗結論具有普遍性。方法:①換用不同規格的燈泡進行多次實驗;②換用不同規格的電源進行多次實驗。知識點串、并聯電路的電流規律3(3)實驗操作基本要求: ①注意正確連接電流表;②運用試觸法合理地選擇電流表的量程;③連接含有電流表的電路時,應將電流表作為一個用電器來看,依次按順序連接。2. 串、并聯電路的電流規律:電路 電路圖 電流規律文字表達 公式表達串聯電路 串聯電路中電流 處處相等 I = I1 = I2并聯電路 并聯電路中, 干路電流等于各支路電流之和 I = I1 + I2實驗操作技巧:正確連接含有電流表的電路:分析電路的連接方式時,應該把電流表作為導線來看,但是連接電路時又應該將電流表作為一個用電器來看。(1) 對于串聯電路,將電流表和其他各元件一起,按順序依次進行連接。(2) 對于并聯電路,測量支路電流時,將電流表與該支路的用電器作為一個整體看,然后按并聯電路的連接方法進行連接。若電流表處于干路,則可以把它作為串聯在干路上的用電器來連接。易錯提醒若已知流過兩個用電器的電流相等,不能就認為這兩個用電器一定是串聯。因為,并聯電路各支路的電流也有可能相等。[中考·賀州] 在探究“并聯電路的電流特點”的實驗中,小明設計了如圖4 甲所示的電路進行實驗。例4(1)實驗中,小明應該選擇兩個規格 ______(填“相同”或“不相同”)的小燈泡。不相同解析:實驗中,為得出普遍性的規律,選擇的兩個小燈泡的規格應該是不相同的。(2)請用筆畫線代替導線,按圖甲中的電路圖把圖乙中的實物電路連接完整(導線不得交叉)。解:如圖5 所示。解析:由圖甲知,L1、L2 并聯,電流表與L1 串聯,故實物圖連接如圖5 所示。(3)小明在連接電路時,開關應處于______ (填“閉合”或“斷開”)狀態。斷開解析:為保護電路,在連接電路時,開關應處于斷開狀態。(4)小明先將電流表接在L1 所在的支路上,閉合開關,觀察到燈L2 發光,但燈L1 不亮,電流表的示數為零,電路的故障可能是__________ (填“燈L1 斷路”或“燈L1 短路”)。燈L1 斷路解析:燈L1 不發光,電流表的示數為零, 燈L2 發光,說明電路故障可能是燈L1 斷路。(5)排除故障后,他測出了L1 支路上的電流I1=0.8 A,然后他把電流表依次接入電路分別測量出L2 支路電流I2、干路電流I,兩次測得的結果都如圖丙所示,則I2=______A、I=______A。小明由此數據得出并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是 _____________(寫關系式即可)。0.21I=I1+I2解析:干路電流I 大于支路電流I2,說明測量干路電流I 使用了大量程,測量支路電流I2 使用了小量程,因此干路電流I =1 A,支路電流I2 = 0.2 A,由此得出并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是I = I1+I2。(6)本次實驗的不足之處是:___________________________________。僅有一組實驗數據,結論不具解析:本次實驗只測了一組數據就得出結論,結論不具有普遍性,應更換燈泡測出多組實驗數據,得出普遍性的結論。有普遍性考點透析:在探究串、并聯電路的電流規律的實驗中,主要應注意以下問題:1. 實驗注意事項(1)連接電路時開關應斷開。(2)連接電路前,電流表指針不在零刻度時要調零。(3) 連接電流表的時候需要先進行試觸。2. 多次測量的操作及目的(1)操作:換用不同規格的燈泡進行多次測量,或改變電源電壓(改變電池的節數)進行多次測量。(2)目的:使實驗結論具有普遍性。3. 分析現象和數據,總結結論(1)在串聯電路中,電流處處相等。(2)在并聯電路中,通過干路的電流等于各支路電流之和。方法點撥利用類比法記憶串聯和并聯電路中的電流規律:串聯電路中的電流規律如同圖6 甲中水管中的水流,并聯電路中的電流規律如同圖乙中水管中的水流。1.下列對常見家用電器正常工作時的電流的估計中,最接近實際的是( )A.家庭節能燈中的電流約為1 AB.家用冰箱中的電流約為10 AC.家用空調中的電流約為5 AD.手電筒中的電流約為200 AC1.關于電流,下列說法正確的是( )A.電子定向移動能形成電流B.電路中有電源,電路中就一定有電流C.負電荷定向移動的方向規定為電流的方向D.金屬導體中電子的移動方向和電流方向相同【點規律】在金屬導體內,定向移動的是帶負電的自由電子,人們規定正電荷定向移動的方向為電流的方向,所以金屬導體中的電流方向與自由電子定向移動的方向相反。【答案】A2.[2023·重慶期末]完成下列單位換算。(1)0.8 A=________mA=________μA。(2)700 μA=________mA=________A。(3)100 mA=________A。8008×1050.77×10-4 0.13.小明在探究串聯電路各處的電流關系時連接的電路如圖所示,分別將電流表接在A、B、C三處,閉合開關,A、B、C三處的電流大小關系是( )A.IA<IB<ICB.IA=IB=ICC.IA>IB>ICD.IA=IB+ICB4.[2023·天津]在探究串、并聯電路中電流的規律時,某同學做了如圖所示的實驗。閉合開關后,電流表A1、A2的示數分別為0.5 A和0.3 A,則通過小燈泡L1的電流為________A,通過小燈泡L2的電流為________A。0.20.3測量電流電流規律含義使用方法串聯電路并聯電路電流表 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫