資源簡(jiǎn)介

(共20張PPT)
第一章　聲現(xiàn)象
第三節(jié)　噪聲及其控制
目 錄
CONTENTS
01
1星題　知識(shí)回顧練
02
2星題　情境遷移練
03
3星題　物理思維練
知識(shí)點(diǎn)1　噪聲的來源與危害
1. 樂音悅耳動(dòng)聽、令人愉悅；噪聲刺耳難聽、令人厭煩。從
環(huán)保角度來看，以下不屬于噪聲的是(　C　)
A. 閱覽室內(nèi)讀者絮絮細(xì)語聲
B. 熟睡時(shí)傳來的激昂鋼琴聲
C. 舞臺(tái)上雄辯有力的演講聲
D. 筆試時(shí)傳來的朗朗讀書聲
C
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3
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5
6
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8
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1
2. [2023·綿陽]如圖甲、乙所示的兩幅聲音波形，可能是鋼琴
聲音波形或泡沫塑料塊刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲波形。下列判
斷正確的是(　B　)
B
A. 甲是噪聲波形，乙是鋼琴聲音波形
B. 甲是鋼琴聲音波形，乙是噪聲波形
C. 甲、乙都是鋼琴聲音波形
D. 甲、乙都是噪聲波形
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知識(shí)點(diǎn)2　聲強(qiáng)級(jí)與噪聲的危害
3. 如圖所示，街道旁的電子顯示屏顯示“78.8分貝”，則人
處在此環(huán)境中(　C　)
A. 聽力會(huì)受到嚴(yán)重危害
B. 學(xué)習(xí)不會(huì)受到影響
C. 心里會(huì)感覺煩躁
D. 鼓膜會(huì)被震痛
C
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4. 物理學(xué)中，用 來客觀描述聲音的強(qiáng)弱，它的單
位是分貝，符號(hào)為 。聲強(qiáng)級(jí)為 dB的聲音，人
耳剛剛能聽到它， dB以上的聲音會(huì)對(duì)人的聽力造
成損傷。
聲強(qiáng)級(jí)　
dB　
1　
90　
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1
5. 如圖所示是街頭監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量和環(huán)境噪聲的裝置，顯示屏
上“46.3”是指周圍環(huán)境噪聲的 (填聲音的特性)
的大小。當(dāng)有重型卡車駛過時(shí)，顯示屏上的數(shù)據(jù)會(huì)
(選填“變大”“變小”或“不變”)。
響度　
變
大　
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知識(shí)點(diǎn)2　噪聲的控制
6. 我國高鐵技術(shù)領(lǐng)先世界，下列高鐵降噪方式中，屬于在聲
源處控制噪聲的是(　C　)
A. 增加綠化 B. 安裝隔音屏
C. 修建無縫鋼軌 D. 增設(shè)噪聲監(jiān)測(cè)儀
C
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7. 為了減少學(xué)校周圍環(huán)境噪聲對(duì)教室內(nèi)學(xué)生上課的影響，以
下措施不可行的是(　C　)
A. 學(xué)校路段禁止鳴笛
B. 在學(xué)校周圍植樹造林
C. 每個(gè)學(xué)生都戴耳罩上課
D. 上課時(shí)暫時(shí)關(guān)上門窗
C
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8. 下列減弱噪聲的措施中，屬于“阻擋噪聲傳播”的是
(　B　)
A. 圖甲中，摩托車上安裝消聲器
B. 圖乙中，道路旁安裝隔聲板
C. 圖丙中，中考期間考場(chǎng)周邊建筑工地停工
D. 圖丁中，射擊運(yùn)動(dòng)員戴耳罩
B
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9. [2024·廣元期末改編]如圖甲所示，將音叉振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲
音輸入手機(jī)中的噪聲監(jiān)測(cè)軟件和示波器，在示波器上觀察
到如圖乙所示的波形，噪聲監(jiān)測(cè)軟件顯示“60 dB”。以
下理解正確的是(　D　)
D
A. 顯示的“60 dB”是指聲音振動(dòng)的快慢
B. 波形中的“幅值”變小說明聲音的頻率減小
C. 波形中的“幅值”與聲音的音色有關(guān)
D. 波形中的“幅值”變小說明聲音的響度減小
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10. [2024·武漢月考改編]如圖是生活中的兩個(gè)情境，圖甲是居民小區(qū)噪聲監(jiān)測(cè)儀，圖乙是鋼琴調(diào)律師正在用手機(jī)上的調(diào)音軟件播放音叉頻率為256、512、1 024、2 048(單位：Hz)的標(biāo)準(zhǔn)音來校準(zhǔn)琴音。下列說法正確的是(　A　)
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A. 人們以分貝為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)
B. 分貝是音調(diào)的單位
C. 256 Hz的音叉和2 048 Hz的音叉比較，256 Hz的聲音
音調(diào)更高
D. 為了保證小區(qū)居民正常生活，小區(qū)周圍環(huán)境中噪聲應(yīng)
控制在90 dB左右
答案：A
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11. [2023·綿陽模擬]有兩個(gè)發(fā)聲體，第一次由甲單獨(dú)發(fā)聲，
測(cè)得聲強(qiáng)級(jí)為88 dB；第二次由乙單獨(dú)發(fā)聲，由固定在同
一地方的儀器測(cè)得聲強(qiáng)級(jí)為56 dB。下面判斷正確的是
(　C　)
C
A. 甲發(fā)聲體振動(dòng)快
B. 乙發(fā)聲體距儀器一定遠(yuǎn)
C. 甲發(fā)聲體距儀器可能遠(yuǎn)
D. 乙發(fā)聲體振幅一定大
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12. [2024·瀘州期末]隨著人們對(duì)住宅功能標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，
門窗玻璃由普通玻璃改用雙層真空玻璃，如圖所示。這
種玻璃不影響采光還能起到減弱噪聲的效果，雙層真空
玻璃是利用真空 的原理，在
減弱噪聲，避免 過大影響
正常生活。
不能傳聲　
傳播過程
中　
響度　
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13. 【綜合實(shí)踐活動(dòng)】在比較材料的隔聲性能實(shí)驗(yàn)中。
(1)小明和小強(qiáng)在家中開展探究，他們準(zhǔn)備利用人耳剛聽不到 聲音時(shí)人與聲源的距離來進(jìn)行比較，選用手機(jī)鈴聲作為聲 源，實(shí)驗(yàn)過程中他們將手機(jī)鈴聲響度調(diào)小，同時(shí)在比較不 同材料時(shí)手機(jī)鈴聲響度應(yīng) (選填“隨材料而 改變”“保持不變”或“根據(jù)實(shí)驗(yàn)情形而改變”)。
保持不變
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(2)小明從家中找出一些材料開始探究：一張報(bào)紙、一件
羽絨服、一個(gè)塑料袋、一些包裝泡沫板，由于不同材
料的厚度不同，在對(duì)材料進(jìn)行科學(xué)調(diào)整后，他們通過
探究得到如下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
材料 報(bào)紙 羽絨服 塑料袋 泡沫板
人耳聽不到聲 音的距離/m 8 4 7 5
根據(jù)數(shù)據(jù)可分析出這些材料中隔聲性能最好的是
。
羽
絨服　
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①兩同學(xué)觀察后發(fā)現(xiàn)粗糙材料比平滑材料的隔聲性
能 ，原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑
材料 。(均選填“好”或“差”)
②如果再給你一塊海綿，你認(rèn)為它與報(bào)紙相比，
的隔聲性能好一點(diǎn)。
③在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔聲”是在
減弱噪聲。
好　
好　
海
綿　
傳播過
程中　
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(3)小強(qiáng)選用報(bào)紙繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)改變報(bào)紙的張數(shù)，
將測(cè)出的數(shù)據(jù)記錄在下表中。
報(bào)紙張數(shù) 1張 5張 10張 20張
人耳聽不到聲 音的距離/m 8 6 4 3
根據(jù)數(shù)據(jù)可分析出材料越厚，其隔聲性能越 (選
填“好”或“差”)。
好　
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5
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7
8
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1
(4)【開放性設(shè)問】為降低電影院中的噪聲，請(qǐng)根據(jù)本實(shí)
驗(yàn)結(jié)果提出一條合理的建議：
。
使用粗糙柔軟的材料
進(jìn)行裝修(或增加電影院的墻體厚度等)　
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1(共33張PPT)
(2)如圖所示是我國最早的樂器之一“塤”，吹奏時(shí)發(fā)
出的宮、商、角、徵、羽五音是由 振動(dòng)產(chǎn)
生的。
(3)用古箏演奏時(shí)的聲音是由 振動(dòng)產(chǎn)生的。
(4)“嘩嘩”的流水聲是由 振動(dòng)產(chǎn)生的。
空氣　
弦　
水　
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2. 【教材素材題】(1)人的喉腔內(nèi)有兩片與肌肉相連的帶狀
薄膜，稱為聲帶。把手指放在喉部，說話時(shí)手指感覺
到 ，說明人在說話時(shí)，來自肺部的氣流沖擊聲帶
引起聲帶 ，從而發(fā)出聲音。
(2)敲擊音叉發(fā)聲，使它與懸掛著的乒乓球接觸，發(fā)現(xiàn)乒
乓球被發(fā)聲的音叉 ；使發(fā)聲的音叉接觸面
頰，面頰感覺到音叉在 。
振動(dòng)　
振動(dòng)　
彈開　
振動(dòng)　
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知識(shí)點(diǎn)2　聲音的傳播
3. [2024·咸陽期末]花樣游泳運(yùn)動(dòng)員在水中表演時(shí)， (選填“能”或“不能”)聽到岸上廣播里的音樂聲，這是因?yàn)槁曇艨梢栽? 中傳播。
能　
液體(或水)　
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4. 【教材素材題】如圖所示，將正在響鈴的鬧鐘放在與抽氣
機(jī)相連的密閉玻璃罩內(nèi)，在用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐
漸抽出的過程中，聽到的鈴聲逐漸 (選填“變
大”或“變小”)；然后向玻璃罩內(nèi)逐漸放氣，該過程中
聽到的鈴聲逐漸 (選填“變大”或“變小”)。推
理：聲音 在真空中傳播。
變小　
變大　
不能　
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5. 【傳統(tǒng)文化】我國古人發(fā)明的風(fēng)箏是世界上最早的飛行器
之一，明代《詢芻錄》中記載：“后于鳶首， 以竹為
笛，使風(fēng)入竹，如鳴箏，故名風(fēng)箏。”文中“如鳴箏”的
聲音的發(fā)聲體是(　C　)
A. 鳶 B. 竹
C. 風(fēng) D. 箏
C
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6. [2024·荊州期末]某學(xué)校走廊內(nèi)有大小不同的若干魚缸，這
些魚缸構(gòu)成了該學(xué)校特有的一種風(fēng)景。某同學(xué)站在魚缸旁
用力擊掌，魚缸內(nèi)的魚驚得四處亂游。魚接收到聲音的主
要介質(zhì)依次是(　C　)
C
A. 空氣→水→魚
B. 地面→空氣→水→魚
C. 空氣→魚缸→水→魚
D. 地面→空氣→魚缸→水→魚
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7. 【航天科技】2023年12月21日，神舟十七號(hào)航天員乘組圓
滿完成第一次出艙活動(dòng)。如圖所示，在艙外，航天員開展
天和核心艙修復(fù)任務(wù)時(shí)，和地面及艙內(nèi)工作人員用無線電
波進(jìn)行通信。下列說法正確的是(　B　)
B
A. 太空中聽不到聲音是因?yàn)槲矬w不能振動(dòng)產(chǎn)生聲音
B. 太空中聽不到聲音是因?yàn)槁曇舻膫鞑バ枰橘|(zhì)
C. 太空中聽不到聲音是因?yàn)楹窈竦暮教旆璧K了聲音進(jìn)入耳朵
D. 太空中聲帶無法振動(dòng)產(chǎn)生聲音
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1
8. 【革命文化】如圖所示的是抗日歌曲《黃河大合唱》歌譜
的一部分，歌詞中風(fēng)的吼聲、馬的叫聲、黃河的咆哮聲分
別是由 、 、 振動(dòng)產(chǎn)生的。(均
選填“氣體”“液體”或“固體”)
氣體　
固體　
液體　
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1
9. 【小制作】科技節(jié)，小北把鹽粒倒在套有氣球皮的音箱表
面(如圖)。打開音箱開關(guān)，音箱播放音樂，觀察到鹽粒不
斷跳動(dòng)。
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1
(1)斷開音箱開關(guān)，音箱停止播放音樂，鹽粒 (選
填“還在”或“停止”)跳動(dòng)。這說明聲音是由物體
的 產(chǎn)生的。
(2)實(shí)驗(yàn)中，鹽粒的作用是
。
停止　
振動(dòng)　
將微小的振動(dòng)放大，便于
觀察　
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1
10. 【教材素材題】如圖所示，兩位同學(xué)利用紙杯、棉
線等材料做了一個(gè)“土電話”，它可以實(shí)現(xiàn)10 m距
離的通話。
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1
(1)“土電話”能夠傳聲，說明聲音能在 (選填
“固體”“液體”或“氣體”)中傳播。
(2)同樣的距離，講話者以同樣大小的聲音講話，若連接
紙杯的是棉線，則聽者聽到的聲音小；若改用金屬絲
連接紙杯，則聽到的聲音大一些。這說明
的傳聲性能好。
固體　
金屬絲　
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1
(3)使用“土電話”時(shí)，若另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部
分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于捏住棉線
時(shí)，棉線停止了 。
(4)使用“土電話”時(shí)，若棉線沒有拉直，處于松弛狀
態(tài)，則聽的一方 (選填“能”或“不能”)聽
到對(duì)方的講話聲。
振動(dòng)　
不能　
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11. 【科學(xué)探究】[2024·西安期末改編]如圖所示，在一個(gè)圓
底燒瓶?jī)?nèi)裝入適量的水，用下端系有小鈴鐺的帶孔橡皮
塞塞住瓶口，孔內(nèi)插有一截套有橡皮管的玻璃管。
(1)此時(shí)輕輕晃動(dòng)燒瓶， (選填“可以”或“不可
以”)聽到清脆的鈴聲。
可以　
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(2)然后把燒瓶放在酒精燈下加熱，使水燒開一段時(shí)間
后，燒瓶?jī)?nèi)的空氣被“趕跑”，夾住橡皮管并使燒瓶
冷卻，讓水面和瓶口之間幾乎成真空狀態(tài)，再次晃動(dòng)
燒瓶，鈴聲將 (選填“增強(qiáng)”或“減弱”)；
打開夾子，空氣進(jìn)入燒瓶，再晃動(dòng)燒瓶可以聽到清脆
的鈴聲。這說明聲音的傳播需要 。
減弱　
介質(zhì)　
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1
(3)實(shí)驗(yàn)無法達(dá)到絕對(duì)真空，這種情況下，可以 (填
字母)得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
A. 借助日常生活經(jīng)驗(yàn)
B. 利用實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)
C. 采用理論推導(dǎo)
D. 在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理
D　
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1
第一章　聲現(xiàn)象
第一節(jié)　聲音是什么
第2課時(shí)　聲波和聲速
知識(shí)點(diǎn)1　聲波
1. 用手輕推彈簧的一端，彈簧中就會(huì)形成疏密相間的波動(dòng)形
態(tài)，并向另一端傳播；同理，振動(dòng)的音叉周圍也會(huì)形
成 的波動(dòng)，并向遠(yuǎn)處傳播，當(dāng)這種波動(dòng)傳入
人耳引起鼓膜振動(dòng)時(shí)，人就聽到聲音。物理學(xué)中把發(fā)聲體
的 在空氣或其他物質(zhì)中的傳播叫作聲波。
疏密相間　
振動(dòng)　
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知識(shí)點(diǎn)2　聲速與介質(zhì)、溫度的關(guān)系
2. 下表是某些介質(zhì)中的聲速v，分析表格信息，下列選項(xiàng)正
確的是(　C　)
介質(zhì) v/(m·s－1) 介質(zhì) v/(m·s－1)
水(5 ℃) 1 450 冰 3 230
水(15 ℃) 1 470 軟橡膠 40～50
空氣(15 ℃) 340 軟木 500
海水(25 ℃) 1 531 鐵棒 5 200
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A. 聲音在固體中的傳播速度比在液體中的傳播速度快
B. 聲音在同種介質(zhì)中傳播速度一定相同
C. 聲速與介質(zhì)種類和介質(zhì)溫度有關(guān)
D. 聲音在金屬中傳播的速度小于在氣體中傳播的速度
答案：C
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1
3. 【古代典籍】北宋沈括在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中記載：
士兵枕著牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵
人的馬蹄聲。其原因是 、箭筒等固體能夠傳聲，
且比空氣傳聲的速度 ；同時(shí)箭筒的空腔也起到了
(選填“分散”或“收集”)聲音的作用。
大地　
快　
收集　
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知識(shí)點(diǎn)3　聲速的相關(guān)計(jì)算　回聲
4. 小亮看到禮花綻放2 s后又聽到它的爆炸聲。已知空氣中
的聲速約為340 m/s，則禮花爆炸點(diǎn)的位置到小亮的距離
約為(　B　)
A. 1 km B. 680 m
C. 340 m D. 170 m
B
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5. 小賀和同學(xué)周末結(jié)伴去姑婆山游玩，來到大草坪中央，他
們對(duì)著前方680 m的仙姑瀑布興奮地大聲喊：“我愛你！
賀州！”已知空氣中的聲速約340 m/s，則他們的聲音從
發(fā)出到反射回來的時(shí)間是 s，他們 (選填“能”或“不能”)聽到自己的回聲。
4　
能　
2
3
4
5
6
7
8
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知識(shí)點(diǎn)4　聲波具有能量
6. 下列選項(xiàng)不能明顯說明聲波具有能量的是(　C　)
A. 振動(dòng)的喇叭可以“吹”滅蠟燭
B. 爆竹聲震耳發(fā)痛
C. 美妙的音樂能陶冶人的心靈
D. 利用聲波鉆孔
C
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7. 【教材素材題】如圖所示，將三支點(diǎn)燃的蠟燭排列在音箱
前方，當(dāng)音箱播放音樂時(shí)，可以看到燭焰隨著音樂的節(jié)奏
晃動(dòng)。音箱中揚(yáng)聲器的紙盆由于 發(fā)出聲音，聲音
通過 傳到燭焰處，燭焰晃動(dòng)說明聲波具有
。
振動(dòng)　
空氣　
能量
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8. 【古代建筑】[2024·石家莊期末改編]如圖所示為北京天壇
公園里堪稱聲學(xué)建筑奇觀之一的圜丘。當(dāng)游客站在圜丘頂
層的天心石上說話時(shí)，會(huì)感到聲音特別洪亮。下列關(guān)于聲
音變得特別洪亮的解釋正確的是(　D　)
D
A. 上層的空氣比下層的更容易傳播聲音
B. 圜丘上裝有擴(kuò)音器
C. 站在圜丘上說話時(shí)，聲音傳播得更快
D. 反射的回聲與原聲混在一起，聲音得到了加強(qiáng)
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9. 【體育】如圖所示，杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)花樣游泳比賽于
2023年10月6日至8日在杭州奧體中心游泳館舉行，中國隊(duì)
包攬2枚金牌。下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)員在水下是如何接收到音樂
指令的說法，其中符合實(shí)際情況的是(　D　)
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A. 僅在水面上放有音箱，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的頭部在水面下時(shí)，運(yùn)動(dòng)員聽到的聲音比水面上大
B. 聲音在水中傳播的速度大于在空氣中的傳播速度，所以僅在水面下放有音箱
C. 在水面上和水面下都放有音箱，運(yùn)動(dòng)員在水面上、下聽到的聲音一樣大
D. 在水面上和水面下都放有音箱，如果音箱播放音量一樣大，運(yùn)動(dòng)員在水面下聽到更大聲的音樂
答案：D
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10. [2023·安徽]如圖所示為一種身高測(cè)量?jī)x，其頂部的感應(yīng)
器豎直向下發(fā)射一聲波信號(hào)，信號(hào)經(jīng)下方物體反射后返
回，被感應(yīng)器接收。某同學(xué)站上測(cè)高臺(tái)，感應(yīng)器記錄信
號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時(shí)間為5×10－3s。已知感應(yīng)器
距測(cè)高臺(tái)的高度為2.5 m，空氣中的聲速取340 m/s，則
該同學(xué)的身高為(　B　)
B
A. 1.70 m
B. 1.65 m
C. 0.85 m
D. 0.80 m
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11. [2024·成都期中]已知?dú)鉁貫?5 ℃時(shí)，聲音在空氣中的傳
播速度約340 m/s，完成下列填空。
(1)如果在看到閃電后3 s才聽到雷聲，那么閃電發(fā)生處距
離人 m。
(2)在無風(fēng)的體育場(chǎng)進(jìn)行百米賽跑，站在終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員聽
到槍聲開始計(jì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)記錄的時(shí)間為11
s，則運(yùn)動(dòng)員跑完百米的實(shí)際時(shí)間應(yīng)為 s。
(保留兩位小數(shù))
1 020　
11.29　
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12. 我們知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，一些介質(zhì)
中的聲速如表所示。在長(zhǎng)為1 768 m的金屬管的一端敲擊
一下，在另一端先后聽到兩次聲音，兩聲的時(shí)間相隔
4.86 s。(此時(shí)氣溫約為15 ℃)
介質(zhì) v/(m·s－1) 介質(zhì) v/(m·s－1)
空氣(　0 ℃) 331 冰 3 230
空氣(15 ℃) 340 銅 3 750
煤油(25 ℃) 1 324 鋁 5 000
水(常溫) 1 500 鐵 5 200
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(1)聲音在金屬管中傳播的速度是多大？
解：(1)由v＝可得，聲音在15 ℃空氣中傳播的時(shí)間t1＝＝＝5.2 s
聲音在金屬管中傳播的時(shí)間
t2＝t1－Δt＝5.2 s－4.86 s＝0.34 s
聲音在金屬管中傳播的速度
v2＝＝＝5 200 m/s
(2)該金屬管可能是由什么材料制成的？
解：(2)查表知：該金屬管可能是由鐵制成的
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13. 【科學(xué)推理】在探究聲音在空氣中的傳播速度是否與空
氣溫度有關(guān)時(shí)，科學(xué)家記錄的數(shù)據(jù)如表所示。由表中數(shù)
據(jù)可知，空氣溫度越高，聲音在空氣中的傳播速度
越 。如果利用回聲測(cè)高山與我們的距離，那么站
在同一地點(diǎn)發(fā)出聲音后到聽到回聲的時(shí)間間隔，冬天比
夏天 。
快　
長(zhǎng)　
溫度/℃ 10 15 20 30 50
速度/(m·s－1) 338 340 344 349 360
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1(共18張PPT)
第一章　聲現(xiàn)象
第四節(jié)　人耳聽不到的聲音
目 錄
CONTENTS
01
1星題　知識(shí)回顧練
02
2星題　情境遷移練
03
3星題　物理思維練
知識(shí)點(diǎn)1　超聲波、次聲波
1. [2024·呼和浩特期末]超聲波是振動(dòng)頻率高于20 000 Hz的
聲波，在生產(chǎn)生活中有清洗、探傷、測(cè)速等方面的應(yīng)用。
關(guān)于超聲波，下列說法正確的是(　B　)
B
A. 人耳可以聽到超聲波
B. 超聲波可以傳遞信息
C. 超聲波比次聲波的頻率低
D. 超聲波傳遞的過程中不需要介質(zhì)
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2. 【教材素材題】不同動(dòng)物聽覺的頻率范圍差別較大，如海
豚能聽到超聲波，而老鼠能聽到次聲波。根據(jù)如圖所示信
息判斷，下列說法正確的是(　B　)
B
A. 人的聽覺頻率范圍是85～1 100 Hz
B. 狗的聽覺頻率范圍是15～50 000 Hz
C. 蝙蝠能聽到次聲波
D. 大象能聽到超聲波
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3. [2024·福州期中]某些動(dòng)物常常以人類聽不到的聲音在交
流。亞洲象在遷移時(shí)，一路上大象的很多活動(dòng)似乎在“悄
無聲息”中進(jìn)行，實(shí)際上它們可以用低于20 Hz的
進(jìn)行交流。研究人員錄下象群“語言”，發(fā)現(xiàn)以2倍
速度快速播放錄音時(shí)，人耳能聽到正常播放時(shí)聽不到的聲
音，這是因?yàn)榭焖俨シ藕舐暡ǖ念l率 (選填“變
高”“變低”或“不變”)。
次聲
波　
變高　
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知識(shí)點(diǎn)2　超聲波、次聲波的利用
4. 聲在日常生活中有很多用途，下列事例中屬于利用超聲波
的是(　C　)
A. 播放歌曲 B. 教師講課
C. 潔牙 D. 敲打西瓜鑒別生熟
C
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5. [2024·徐州期末]次聲波能夠繞過障礙物傳得很遠(yuǎn)，下列事
例應(yīng)用這個(gè)特點(diǎn)工作的是(　D　)
A. 胎兒身體狀況診斷 B. 聲吶
C. 眼鏡清洗 D. 地震監(jiān)測(cè)
D
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6. [2024·邯鄲期末]超聲波探傷儀是人類利用聲音能夠傳
遞 的一個(gè)應(yīng)用，經(jīng)超聲波探傷儀檢測(cè)，竣工的三
峽大壩壩體無一結(jié)構(gòu)性裂縫。強(qiáng)烈的爆炸聲能使門窗的玻
璃破碎，說明聲音能傳遞 。
信息　
能量　
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7. [2023·德州期中]海上發(fā)生風(fēng)暴時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波，所以利用
次聲波能預(yù)報(bào)海上風(fēng)暴，從而為漁業(yè)、航海等服務(wù)。下列
說法正確的是(　C　)
A. 次聲波不能傳遞信息
B. 次聲波在海水中的傳播速度比超聲波快
C. 次聲波是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
D. 次聲波的頻率太高，人耳聽不見
C
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8. [2024·西安模擬]低音頻發(fā)聲滅火裝置，通過發(fā)出30～60
Hz的低頻聲波，能夠在短短數(shù)秒之內(nèi)撲滅火。下列說法
正確的是(　C　)
A. 滅火裝置是高科技產(chǎn)品，發(fā)聲不需要振動(dòng)
B. 該聲源每分鐘振動(dòng)30～60次
C. 低頻聲波不是次聲波
D. 滅火裝置利用的是其發(fā)聲的響度大
C
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9. [2023·瀘州]如圖所示是汽車?yán)贸暡ㄝo助倒車的情境，
當(dāng)汽車與障礙物相距較近時(shí)，汽車就會(huì)發(fā)出“嘀嘀嘀”的
警報(bào)聲。下列關(guān)于聲波的說法中，正確的是(　A　)
A. 超聲波的傳播需要介質(zhì)
B. “嘀嘀嘀”的警報(bào)聲是超聲波
C. 超聲波在空氣中的傳播速度為3×108 m/s
D. 警報(bào)聲對(duì)正在倒車的駕駛員來說是噪聲
A
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10. 【科學(xué)推理】[2023·常州]正常灰鯨的發(fā)聲頻率范圍為
15～25 Hz。生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)變異灰鯨Alice，其發(fā)聲頻率為
52 Hz，導(dǎo)致正常灰鯨“聽不見”Alice的聲音。如圖所示
為海豚的發(fā)聲頻率和聽覺頻率范圍，灰鯨與海豚同屬海
洋哺乳動(dòng)物。由此推理：正常灰鯨聽覺頻率范圍(黑色橫
條)很可能是(　C　)
C
A.
B.
C.
D.
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11. [2024·十堰期末改編]如圖所示，蝙蝠在夜間飛行時(shí)會(huì)發(fā)
出超聲波，這些聲波碰到墻壁、樹枝或昆蟲時(shí)會(huì)反射回
來，根據(jù)回聲的方位和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置。蝙蝠利用的原理叫作回聲定位，采用這個(gè)原理制成的設(shè)
備有 。
①②③　
①聲吶　 ②倒車?yán)走_(dá)
③B型超聲波診斷儀 ④超聲波清洗機(jī)
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12. 【教材素材題】蝴蝶飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)5～6次，蚊子
飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300～600次，我們憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛
行的蚊子，卻不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶，原因是它們飛行時(shí)
發(fā)出聲音的 不同。請(qǐng)你解釋物理現(xiàn)象
“很難聽到甩動(dòng)胳膊發(fā)出的聲音”：
。
頻率(或音調(diào))　
胳膊甩動(dòng)的頻率
低，發(fā)出的聲音不在人耳的聽覺頻率范圍內(nèi)　
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13. 同學(xué)們已經(jīng)知道，漁船上安裝的聲吶不僅可以探測(cè)海洋
的深度和過往的魚群，還可以探測(cè)冰山或暗礁的存在。
(1)聲吶裝置是利用 聲波來傳遞 (選填“信
息”或“能量”)的。
(2)某次聲吶向暗礁發(fā)出聲波信號(hào)10 s后接收到了回波信
號(hào)，則暗礁到船的距離大約為 m。(假設(shè)這種
波在海水中傳播的速度為1 500 m/s，船靜止不動(dòng))
超　
信息　
7 500　
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(3)【質(zhì)疑創(chuàng)新】2024年5月3日，“嫦娥六號(hào)”探測(cè)器升
空，小明設(shè)想把聲吶也裝到“嫦娥六號(hào)”上，從而增
加一種探測(cè)的手段。他的想法 (選填“可
行”或“不可行”)，原因是
。
不可行　
聲音不能在真空中
傳播　
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14. 【圖像分析】[2024·濟(jì)南一模]某測(cè)量船利用回聲探測(cè)海
洋深度。該測(cè)量船從海面上的A點(diǎn)開始，在每隔相等距
離的海面上的B、C……G點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，各個(gè)點(diǎn)均在同一
條直線上，測(cè)量船發(fā)出的超聲波的方向垂直海面向下，
儀器記錄從發(fā)出聲音到接收到回聲的時(shí)間t，如下表所
示。圖中水平直線表示海面，曲線表示海底的起伏狀
況。根據(jù)上述信息，圖中合理的是(　C　)
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采樣位置 A B C D E F G
t/s 0.15 0.10 0.10 0.15 0.20 0.05 0.15
A
B
答案：C
C
D
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1(共37張PPT)
第一章　聲現(xiàn)象
第二節(jié)　聲音的特性
第1課時(shí)　聲音的三要素
目 錄
CONTENTS
01
1星題　知識(shí)回顧練
02
2星題　情境遷移練
03
3星題　物理思維練
知識(shí)點(diǎn)1　響度
1. [2023·淮安]通過調(diào)節(jié)藍(lán)牙音箱上的“＋”“－”按鈕可以
改變音量大小，這是改變了聲音的(　B　)
A. 音調(diào)
B. 響度
C. 音色
D. 速度
B
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2. 【教材素材題】物理學(xué)中，把人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱叫
作 。如圖所示，在鼓面上撒一些紅豆。敲鼓時(shí)，
觀察到 ；分別輕敲、重敲鼓面，發(fā)現(xiàn)重敲
時(shí) 。這說明
。
響度　
紅豆跳動(dòng)　
紅豆跳得更高　
聲音的響度與聲源的振幅
有關(guān)　
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3. 【傳統(tǒng)文化】[2024·福州期末]燃放煙火是中國民間古老的
節(jié)日民俗活動(dòng)，是以火藥為基礎(chǔ)發(fā)展起來的。煙火升入空
中綻放出光彩，好幾公里內(nèi)的人都能看到。離燃放煙火點(diǎn)
近的人聽到的聲音響度 (選填“大于”或“小
于”)離燃放煙火點(diǎn)遠(yuǎn)的人，這說明聲音響度的大小與
有關(guān)。
大于　
到聲源的距離　
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知識(shí)點(diǎn)2　音調(diào)
4. 【教材素材題】如圖所示，用硬卡片分別快速和慢速劃過
梳齒，硬卡片快速劃過梳齒發(fā)出的聲音的音調(diào)較 (選填“高”或“低”)，這是因?yàn)榭靹潟r(shí)，聲源振動(dòng)的
更高；若聲源每分鐘振動(dòng)7 200次，則發(fā)聲的頻率為 Hz。本題所說的聲源是 (選填
“梳齒”或“硬卡片”)。
高　
頻率　
120　
硬卡片　
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5. [2023·安徽]如圖所示為我國晉代顧愷之所繪《斫(zhuó)琴
圖》的局部，展示了古代樂師調(diào)整琴弦長(zhǎng)度的情景。調(diào)整
琴弦的長(zhǎng)度，主要是為了改變聲音的 (選填“音
調(diào)”“響度”或“音色”)。
音調(diào)　
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6. 如圖所示，朱老師表演“獅吼功”：把嘴靠近紅酒杯發(fā)聲
將紅酒杯震碎。其奧秘為通過控制聲音與紅酒杯的
(選填“振幅”或“頻率”)相同達(dá)到共振而震碎紅酒
杯；該表演過程中改變的是聲音的 (選填“響
度”或“音調(diào)”)。
頻
率　
音調(diào)　
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知識(shí)點(diǎn)3　音色和波形圖
7. 后面座位的同學(xué)交流時(shí)，即使沒有看到人，憑借說話的聲
音，我們也知道他們是誰，這是因?yàn)槊總€(gè)人的
(填聲音特性名稱)不同，該特性與聲源的 和
有關(guān)。
音色
材料　
結(jié)構(gòu)　
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8. 觀察下列的聲音波形圖， 的音調(diào)相同， 的響度相同。
ABD　
ABC　
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9. 【傳統(tǒng)文化】相傳“舜作簫，其形參差”，那時(shí)的簫是由
許多長(zhǎng)短不同的竹管排成的，如圖所示。竹管的長(zhǎng)度參差
不齊，目的是改變聲音的(　C　)
A. 響度 B. 音色
C. 音調(diào) D. 速度
C
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10. [2023·永州]唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山
寺，夜半鐘聲到客船”，客船上的人能辨別出傳來的是
鐘聲，是根據(jù)聲音的(　A　)
A. 音色 B. 響度
C. 音調(diào) D. 頻率
A
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11. [2023·益陽]我國是文明古國，具有光輝燦爛的文化。在
距今4 000多年前的黃帝時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)了笛和大鼓。關(guān)
于笛聲和鼓聲，下列說法正確的是(　C　)
C
A. 笛聲和鼓聲的音色相同
B. 笛聲的響度一定比鼓聲的小
C. 尖細(xì)的笛聲比低沉的鼓聲音調(diào)高
D. 響亮的鼓聲比輕細(xì)的笛聲傳得遠(yuǎn)，因?yàn)楣穆曉诳諝庵?br/>傳播的速度大
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12. 【教材素材題】鋼琴制作中使用了大量木材。木材受空
氣濕度、溫度等環(huán)境因素的影響會(huì)發(fā)生形變，固定在它
上面的弦的松緊就會(huì)改變，因而影響鋼琴發(fā)出的聲音。
如圖所示，鋼琴調(diào)律師調(diào)音過程中，首先用音錘敲擊音
叉，讓它發(fā)出具有固定 的純音，以此作為標(biāo)準(zhǔn)
音；然后使用一種專用工具改變弦的
，使發(fā)聲的 升
高或降低，直至達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音。
音調(diào)　
松緊程度　
音調(diào)　
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13. 【傳統(tǒng)文化】昆曲被稱為“百戲之祖，百戲之師”，演
唱昆曲時(shí)以三弦、曲笛等為主要伴奏樂器。吹奏曲笛
時(shí)，笛內(nèi)的空氣 產(chǎn)生笛聲；用力撥動(dòng)琴弦，人
們聽到的琴聲響度 ；兩種樂器相互配合，奏出優(yōu)
美的樂曲，通過 可以辨別它們的聲音。
振動(dòng)　
大　
音色　
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14. 小楊為了進(jìn)一步研究聲音的三個(gè)特性，他找來了大
小不同的兩個(gè)音叉、示波器做探究實(shí)驗(yàn)。他把不同的
聲音輸入示波器，得到如圖所示的三個(gè)波形圖，其中
可能是來自同一音叉的是 兩圖，從波形圖
上可以看出二者的區(qū)別是 (選填“頻率”或
“振幅”)不同。
甲、乙　
振幅　
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15. 【思維導(dǎo)圖】歸納總結(jié)知識(shí)的方法多種多樣，思維導(dǎo)圖
就是其中一種。下列選項(xiàng)中，對(duì)照思維導(dǎo)圖的內(nèi)容填寫
正確的是(　C　)
C
A. ①→音色　②→響度　③→振幅
B. ①→振幅　②→響度　③→音色
C. ①→響度　②→振幅　③→音色
D. ①→音色　②→結(jié)構(gòu)　③→響度
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16. 【科學(xué)思維】當(dāng)聲音在均勻空氣中向遠(yuǎn)處傳播時(shí)，可能
不變的是(　C　)
A. 音調(diào)與響度 B. 音色與響度
C. 聲速與音調(diào) D. 聲速與響度
點(diǎn)撥：聲音在均勻空氣中(溫度不變)傳播時(shí)速度不變；
頻率高低保持不變，即音調(diào)不變；聲音的響度變小；介
質(zhì)的種類不變，音色不變。
C
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第一章　聲現(xiàn)象
第二節(jié)　聲音的特性
第2課時(shí)　聲音的特性（習(xí)題課）
目 錄
CONTENTS
01
1星題　知識(shí)回顧練
02
2星題　情境遷移練
03
3星題　物理思維練
1. “請(qǐng)勿大聲喧嘩”是指控制聲音的(　A　)
A. 響度 B. 音調(diào)
C. 音色 D. 頻率
A
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2. 中央電視臺(tái)《開門大吉》節(jié)目里常有人模仿韓紅、劉歡等
歌手的聲音，從聲音的特性看，主要是模仿聲音的
(　C　)
A. 音調(diào) B. 響度
C. 音色 D. 速度
C
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3. 【傳統(tǒng)文化】如圖所示是湖北省博物館的展品“曾侯乙編
鐘”，編鐘用青銅鑄成，共65件，懸掛在鐘架上。用大小
相同的力敲擊不同的鐘，能發(fā)出不同的聲音，這是指聲音
具有不同的(　C　)
C
A. 響度 B. 音色
C. 音調(diào) D. 傳播途徑
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4. [2023·陜西]古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，它不僅文
字優(yōu)美，還蘊(yùn)含著許多物理知識(shí)。下列詩句中有關(guān)聲現(xiàn)象
的分析正確的是(　B　)
B
A. “轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”中的聲音是由空氣振動(dòng) 產(chǎn)生的
B. “忽聞岸上踏歌聲”中聽到的歌聲是通過空氣傳播的
C. “不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指的是聲音
的音調(diào)高
D. “夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是根據(jù)響度辨別的
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5. 【教材素材題】小華用錄音機(jī)錄下自己唱歌的聲音，再播
放出來感覺和自己直接聽到的聲音不同，詢問其他同學(xué)，
得知自己唱和錄的音都是準(zhǔn)的，沒有“跑調(diào)”，所以不是
聲音的 不同；考慮到錄音機(jī)音量是可以調(diào)節(jié)的，
所以不是聲音的 不同；由此可以推斷是聲音
的 不同。(均選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)
音調(diào)　
響度　
音色　
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6. [2023·連云港]AI智能音箱已廣泛應(yīng)用于新能源汽車，它讓
用戶以語音對(duì)話的交互方式實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)功能的操作。當(dāng)對(duì)AI
智能音箱發(fā)出調(diào)大聲音的指令時(shí)，音箱就自動(dòng)改變聲音
的 ，音箱內(nèi)揚(yáng)聲器振動(dòng)的幅度 。
響度　
變大　
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7. 近年來，短視頻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展如火如荼，某短視頻軟件將正
常錄制的音頻和視頻通過應(yīng)用程序以3倍的速度快速播
放，從而達(dá)到“短”的目的，此時(shí)聲音的頻率也為正常聲
音的3倍，則此短視頻中的聲音與正常聲音相比，音
調(diào) (選填“變高”“變低”或“不變”)，聲波的
傳播速度 (選填“變大”“變小”或“不變”)。
變高　
不變　
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8. [2023·天津]如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)繩上
的乒乓球，乒乓球被彈開。彈開的幅度越大，音叉發(fā)出聲
音的(　B　)
A. 音調(diào)越高
B. 響度越大
C. 音色越好
D. 速度越大
B
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9. 如圖甲所示，在空氣均勻且溫度處處相同的室內(nèi)，小明吹
響長(zhǎng)笛一個(gè)音，并用A、B兩個(gè)相同的聲音監(jiān)測(cè)器在距小
明不同距離的位置監(jiān)測(cè)，得出如圖乙的波形圖，聲音從監(jiān)
測(cè)器B處傳播到監(jiān)測(cè)器A處時(shí)(　B　)
A. 頻率減小
B. 響度減小
C. 音色改變
D. 聲速改變
B
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10. 【航天科技】王亞平在“天宮”彈奏古箏，分別撥動(dòng)古
箏的八、十三號(hào)弦，如圖所示，用相同的相機(jī)拍攝到兩
弦最左擺到b處，最右擺到c處，靜止時(shí)在a處。已測(cè)出每
振動(dòng)880次，八號(hào)弦用時(shí)2 s，十三號(hào)弦用時(shí)4 s，則八號(hào)弦(　C　)
C
A. 從a→c→a過程振動(dòng)了1次
B. 頻率為880 Hz
C. 音調(diào)比十三號(hào)弦高
D. 振幅比十三號(hào)弦大
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11. 【生活小實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)用相同的玻璃杯灌入不同高度
的水制作水杯琴，如圖所示，并用小木棒敲擊杯口，為
同學(xué)們演奏美妙樂曲。下列說法正確的是(　D　)
D
A. 敲擊水杯琴發(fā)出的樂曲聲是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的
B. 敲擊時(shí)最左側(cè)杯子發(fā)出聲音的音調(diào)最高
C. 用不同的力敲擊同一個(gè)杯口可以改變聲音的音調(diào)
D. 同學(xué)們聽到的樂曲聲是通過空氣傳播的
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12. 【教材素材題】如圖所示，在試管中加入少量水，對(duì)著
試管口吹氣，使其發(fā)聲，此過程中的發(fā)聲體是
(選填“試管”“聲帶”或“空氣柱”)；增加試管
中的水量，吹氣時(shí)聲音的音調(diào) (選填“變高”
“變低”或“不變”)，原因是發(fā)聲體的 (選填“長(zhǎng)度”“粗細(xì)”或“松緊”)發(fā)生了變化。
空氣
柱　
變高　
長(zhǎng)度
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13. 【科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】在學(xué)習(xí)小提琴的過程中，小明和
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的
影響。他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以
下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的材料有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的橫截面積有關(guān)。
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1
編號(hào) 琴弦的材料 琴弦的長(zhǎng)度/cm 琴弦的橫截
面積/mm2
1 鋼 40 0.5
2 鋼 (a) (b)
3 鋼 60 1.0
4 尼龍絲 40 0.5
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格
的琴弦，如表所示：
2
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1
(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為 的兩根琴弦
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、4　
(2)為了驗(yàn)證猜想二，小明選用編號(hào)為1、3的兩根琴弦進(jìn)
行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為小明 (選填“能”或“不
能”)得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，理由是
。
不能　
沒有控制琴弦的
橫截面積相同　
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1
(3)為了驗(yàn)證猜想二和猜想三，表格中需要補(bǔ)充的內(nèi)容是：(a) ；(b) 。
40(或60)　
1.0(或0.5)　
(4)上述實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用的主要研究問題的方法是
法。
控制變
量　
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1
(5)隨后小明又覺得琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的松緊程
度有關(guān)，為了驗(yàn)證該猜想，他應(yīng)進(jìn)行的操作是

。
改變
琴弦的松緊程度，用同樣的力撥動(dòng)同一根琴弦，比較
聲音的音調(diào)高低　
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13
1(共25張PPT)
第一章　聲現(xiàn)象
章末回顧與練習(xí)
目 錄
CONTENTS
01
知識(shí)回顧
02
典例復(fù)習(xí)
03
重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理
04
情境綜合練
聲現(xiàn)象
聲現(xiàn)象
知識(shí)點(diǎn)1　聲音的特性及影響因素
1. 如圖所示，在甲、乙、丙、丁4個(gè)相同的玻璃瓶中，裝入
不同高度的水，吹瓶口時(shí)， 在發(fā)聲，此
時(shí) 瓶發(fā)出聲音的音調(diào)最高；敲打瓶身時(shí)，
在發(fā)聲，此時(shí) 瓶發(fā)出聲音的音
調(diào)最低。
空氣柱　
丁　
玻璃
瓶　
丁　
2
3
4
1
2. 收音機(jī)音量旋鈕開得越大，發(fā)現(xiàn)喇叭的紙盆振動(dòng)得越厲
害，這說明響度的大小跟聲源的 有關(guān)；離收音機(jī)
越近，感覺聲音越響，這說明響度跟人到聲源的
有關(guān)。
振幅　
距離　
2
3
4
1
知識(shí)點(diǎn)2　 聲現(xiàn)象綜合
3. [2024·哈爾濱一模]最近流行一種音樂棒棒糖，只要將棒棒
糖的音樂開關(guān)打開，它就會(huì)振動(dòng)，只有把它含在嘴里，該
振動(dòng)通過骨頭傳至耳蝸時(shí)，人才能聽到清晰的音樂(如圖)。下列說法正確的是(　D　)
D
A. 音樂在骨頭中的傳播速度為340 m/s
B. 音樂棒棒糖的聲音是由舌頭振動(dòng)產(chǎn)生的
C. 含著棒棒糖聽音樂是為了聽到超聲波的信息
D. 含著棒棒糖才能聽到清晰音樂是利用固體傳聲
效果比氣體好
2
3
4
1
4. 為全面貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的教育方針，堅(jiān)持德智體美勞五
育融合發(fā)展，我市各校加強(qiáng)藝術(shù)教育。如圖所示，某校學(xué)
生正在興趣課堂上用古箏彈奏樂曲，下列說法中錯(cuò)誤的是
(　C　)
C
A. 用不同大小的力撥動(dòng)同一根弦，發(fā)出聲音
的響度不同
B. 指導(dǎo)教師聽到的樂曲聲是通過空氣傳播的
C. 我們聽到的樂曲聲的頻率可能為10 Hz
D. 樂曲聲對(duì)鄰班正在進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練的同學(xué)而言是噪聲
2
3
4
1
1. 小麗同學(xué)在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象時(shí)做了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
(1)如圖甲所示，將正在發(fā)聲的音叉放入水中，能觀察到
音叉周圍濺起許多水花，這說明發(fā)出聲音的音叉在
。
振動(dòng)　
1
(2)如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉
也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明
可以傳聲。
空氣　
1
(3)如圖丙所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐
漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，所聽到的鈴聲 (選
填“變大”“變小”或“不變”)，由此推理可知：
若將玻璃罩內(nèi)抽成真空，就聽不到鬧鐘響鈴的聲音
了。最后得出結(jié)論：真空 (選填
“能”或“不能”)傳聲。
變小　
不能　
1
(4)如圖丁所示，將鋼尺的一端緊壓在桌面上，一部分伸
出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌面的一端。
①分別輕撥與重?fù)茕摮吒饕淮危瑒t鋼尺兩次發(fā)出聲音
的 (選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)不同。
②改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與重?fù)軙r(shí)相同的力撥
動(dòng)，能夠聽出聲音的 (選填“響度”
“音調(diào)”或“音色”)發(fā)生了變化。
響度　
音調(diào)　
1
③實(shí)驗(yàn)表明：影響聲音高低的因素是聲源振動(dòng)的
，影響聲音強(qiáng)弱的因素是聲源的 。聽到
聲音的強(qiáng)弱還跟 有關(guān)。
④本實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是 (選填“控
制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“對(duì)比法”)。
頻
率　
振幅　
人到聲源的距離　
控制變量法　
1
(5)如圖戊所示，其中a、b、c、d四根弦的松緊相同；選
擇b、d兩根弦，用相同的力撥動(dòng)，b發(fā)聲的音調(diào)低，則
研究的目的是探究音調(diào)與弦的 的關(guān)系；探究
后可得出結(jié)論：
。
長(zhǎng)度　
在弦的材料、松緊程度和粗細(xì)均相
同時(shí)，弦越長(zhǎng)，發(fā)出聲音的音調(diào)越低　
1
1. 【古詩詞】中華古詩詞中蘊(yùn)含著豐富的聲學(xué)知識(shí)。
(1)古詩《春夜洛城聞笛》“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)
滿洛城”中的笛聲是由空氣柱 產(chǎn)生的，通過
傳入人耳。
振動(dòng)　
空氣　
2
3
4
1
(2)唐代詩人白居易的《琵琶行》中：“忽聞水上琵琶
聲”，琵琶的聲音在水中傳播的速度比在空氣中傳播
的速度 (選填“快”或“慢”)，琵琶發(fā)聲是因
為 在振動(dòng)；“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有
情”，彈琵琶之前“轉(zhuǎn)軸”是為了改變弦的松緊程
度，從而改變琵琶的 。
快　
弦　
音調(diào)　
2
3
4
1
2. 【結(jié)合日常生活】聲在生活、生產(chǎn)等方面有廣泛的應(yīng)用。
(1)有一款新型藍(lán)牙跑步耳機(jī)，佩戴時(shí)不堵塞耳朵，將
耳機(jī)貼在顳骨兩側(cè)，耳機(jī)發(fā)出的振動(dòng)信號(hào)傳到聽覺
神經(jīng)后，我們就可以聽到聲音了，這是因?yàn)?
(選填“固體”“液體”或“氣體”)可以傳聲，其
傳播速度 (選填“大于”“小于”或“等
于”)340 m/s；佩戴耳機(jī)不影響別人，這是從
減弱噪聲。
固體　
大于　
聲
源處　
2
3
4
1
(2)如圖甲所示的電動(dòng)牙刷能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛
刷不到的地方，可以把牙齒刷得更干凈，它利用了超
聲波可以 (選填“傳遞信息”或“傳遞能
量”)的特點(diǎn)，這種電動(dòng)牙刷 (選填“能”
或“不能”)在太空中使用。
傳遞能量　
不能　
2
3
4
1
(3)小芳家有一個(gè)噪聲監(jiān)測(cè)儀(如圖乙)，某個(gè)時(shí)刻在監(jiān)測(cè)儀
上看到顯示的數(shù)字是58.6，它的單位是 ，此時(shí)的環(huán)境 (選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響人的正常休息和睡眠，利用該噪聲監(jiān)測(cè)儀 (選填“能”或“不能”)減弱噪聲；樓下突然傳來較大的廣場(chǎng)舞樂
曲聲時(shí)，顯示屏上的數(shù)字將 (選填“變大”
“變小”或“不變”)。
分貝(或dB)
會(huì)　
不能
變大
2
3
4
1
3. 【古代建筑】在中國古代，智慧高超的工匠們根據(jù)聲學(xué)與
建筑的關(guān)系創(chuàng)造了很多奇妙的聲學(xué)建筑。
(1)在馳名中外的北京天壇里，有三處堪稱奇觀的聲學(xué)建
筑：回音壁、三音石和圜丘。當(dāng)游客在圜丘頂層的天
心石上說話時(shí)，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利
用聲音的 ，使回聲與原聲混在一起，從而改
變傳入人們耳中聲音的 (填聲音的特性)。
反射　
響度　
2
3
4
1
(2)站在河南蛤蟆塔10余米以外的地方，擊掌可以聽到類
似青蛙叫的“咯哇！咯哇！”的回聲。擊掌后，部分
聲波先后被高度不同的各層塔檐反射會(huì)聚，返回地
面，組成一個(gè)類似蛙鳴的回聲。蛤蟆塔回聲類似蛙
鳴，主要指的是回聲的 (填聲音的特性)與蛙鳴
類似。
音色　
2
3
4
1
圖甲中，擊掌后0.2 s，第一次接收到塔檐回聲，可知人離第
一層塔檐的距離為 (空氣中的聲速約340 m/s)。圖乙
是某次實(shí)驗(yàn)時(shí)回聲的波形圖，圖中編號(hào)1～10為塔檐回聲，
其中聲音最響亮的是編號(hào) 的塔檐回聲。
34 m　
6　
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1
4. 【新科技】2023年1月12日，圓滿完成各項(xiàng)海試目標(biāo)任務(wù)的科考母船“珠海云”順利入泊母港，正式交付使用。
(1)“珠海云”上裝有聲吶，某次聲吶向海底發(fā)出聲波后2 s接收到回聲，則此處的海深為 m。(水中聲速取
1 500 m/s，船靜止)
1 500　
2
3
4
1
(2)海上發(fā)生風(fēng)暴、海嘯時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波，這種波的頻率
低于 Hz，專家能提前接收、處理、預(yù)報(bào)海上風(fēng)
暴、海嘯，這說明次聲波能傳遞 (選填“信
息”或“能量”)。
20　
信息　
2
3
4
1(共23張PPT)
第一章　聲現(xiàn)象
跨學(xué)科實(shí)踐　樂器的調(diào)查與制作
目 錄
CONTENTS
01
基礎(chǔ)題
02
跨學(xué)科實(shí)踐題
類型1　管樂器
1. 【 傳統(tǒng)文化】央視《國家寶藏》節(jié)目中的賈湖骨笛用鶴類尺骨制成，如圖所示，它是世界上最早的可吹奏樂器。下列關(guān)于骨笛的說法正確的是(　D　)
D
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10
1
A. 吹奏的笛聲是由笛子振動(dòng)發(fā)出的
B. 吹奏的笛聲可以在真空中傳播
C. 按住不同的笛孔是為了改變笛聲的響度
D. 吹奏的笛聲不一定屬于樂音
2. 【傳統(tǒng)文化】《紀(jì)效新書·武備志》記載：“凡掌號(hào)笛，
即是吹嗩吶。”嗩吶是中國傳統(tǒng)雙簧木管樂器，經(jīng)過幾千
年的發(fā)展，嗩吶擁有獨(dú)特的氣質(zhì)與音色，已是中國具有代
表性的民族管樂器。如圖所示，嗩吶發(fā)出的聲音由
振動(dòng)產(chǎn)生；改變吹奏時(shí)的力度，主要是改變
了聲音的 ；吹奏時(shí)用手指按壓不同位置的氣孔，
是為了改變聲音的 ；去掉嗩吶前端的喇叭，
會(huì)改變聲音的 。
空氣
柱(或空氣)　
響度　
音調(diào)　
響度　
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類型2　弦樂器
3. 如圖所示，一名古琴斫琴師在演奏古琴。古琴，又稱瑤
琴、玉琴、絲桐和七弦琴，古代“琴”為其特指，19世紀(jì)
20年代起為了與鋼琴區(qū)別而改稱古琴，是中國傳統(tǒng)撥弦樂
器，屬于八音中的絲，是漢文化中的瑰寶。下列說法正確
的是(　D　)
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1
A. 同一根琴弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)度不同，彈奏出的聲音的音色不同
B. 彈奏古琴時(shí)是通過空氣的振動(dòng)發(fā)聲的
C. 用同樣力度撥動(dòng)琴弦，粗弦比細(xì)弦發(fā)聲的響度大得多
D. 同一根琴弦被撥動(dòng)的幅度越大，發(fā)聲的響度越大
答案：D
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1
4. 中國樂器二胡又稱“奚琴”，至今已有一千多年的歷史。
二胡有粗(內(nèi)弦)、細(xì)(外弦)兩根弦，拉弓時(shí)弓毛和弦摩擦
發(fā)出聲音，如圖所示。下列關(guān)于二胡的說法正確的是
(　C　)
C
A. 加大摩擦弦的力量，是為了改變聲音的音調(diào)
B. 手指按壓在弦的相同位置，摩擦粗細(xì)不同的
弦是為了改變響度
C. 用手指按壓同一根弦的不同位置，是為了改變音調(diào)
D. 隨著二胡的聲音向外傳播，其音調(diào)也越來越低
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類型3　敲擊樂器
5. 1978年，在湖北隨州出土了一套戰(zhàn)國時(shí)期的編鐘(如圖所
示)，這是我國迄今為止發(fā)現(xiàn)的數(shù)量最多、保存最完好的
一套編鐘。這套編鐘共有65件，材料、結(jié)構(gòu)相同，大小不
同，這可以豐富編鐘的 。輕敲或重敲同一編鐘能
發(fā)出 不同的聲音。(均選填“音
調(diào)”“響度”或“音色”)
音調(diào)　
響度　
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6. 【傳統(tǒng)文化】[2024·鄭州期末]云鑼，出現(xiàn)于唐代，元代開
始大為流行，是漢、藏、蒙古、滿、納西、白、彝等族使
用的中國敲擊體鳴樂器，如圖所示，它由大小相同，而厚
度、音高存在區(qū)別的若干銅制小鑼組成。銅鑼發(fā)出的聲音
是由鑼體 產(chǎn)生的；用同樣大小的力敲擊鑼體，鑼
的厚度越大，鑼發(fā)出的聲音音調(diào) (選填
“越高”或“越低”)。
振動(dòng)　
越低　
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7. [2024·福州期末]小明用金屬管自制樂器，如圖所示。敲擊
不同長(zhǎng)度的金屬管，能發(fā)出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”
“fa(4)”“sol(5)”“l(fā)a(6)”“si(7)”。他演奏童謠《數(shù)鴨子》中的“鴨”時(shí)，應(yīng)敲擊的金屬管是(　C　)
A. a B. b C. e D. f
C
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8. 小明同學(xué)課余自制了二胡和簡(jiǎn)易笛子。如圖甲是自制的二
胡，用弓拉動(dòng)琴弦時(shí)，手指按壓琴弦不同位置可以改變發(fā)
出聲音的 ；二胡底部用可樂罐制成的琴筒貼有薄
膜并開有3個(gè)音窗，如圖乙所示，琴筒是用來增加發(fā)出聲
音的 的。在演奏二胡時(shí)，手指在琴弦上來回移
動(dòng)，如圖丙所示，這是通過改變琴弦的 來改變音
調(diào)高低的。如圖丁，在笛子的竹管開口①向管內(nèi)吹氣，推
拉鐵絲⑥時(shí)，音調(diào)可以改變，吹奏樂曲，當(dāng)布
團(tuán)⑤分別位于a、b、c三個(gè)位置時(shí)，
竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是 。
音調(diào)　
響度　
長(zhǎng)度　
a　
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9. [2024·淄博期中改編]我區(qū)“玩物悟理”視頻號(hào)上發(fā)布了張
店八中某同學(xué)用自制樂器演奏《青花瓷》的小視頻。如圖
所示為她制作樂器所用到的材料：幾根同樣的橡皮筋，一
個(gè)空紙盒，一支斜插的筆。該自制樂器屬于
(選填“管樂器”“弦樂器”或“打擊樂器”)，控制它發(fā)出聲音的響度的方法是 ；用相同的力從上至下?lián)軇?dòng)每一根橡皮筋，自制樂器發(fā)出聲音的 (選填“響度從大到小”
“響度從小到大”“音調(diào)從高到低”或“音
調(diào)從低到高”)。
弦樂器
改變撥動(dòng)橡皮筋的力的大小
音調(diào)從低到高　
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10. 【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】某小組想用竹子制作排簫，經(jīng)查閱資料了
解：排簫是由一系列管子構(gòu)成的 (選填“打擊
樂器”“弦樂器”或“管樂器”)，管子都是按由長(zhǎng)到短
的順序排列的，吹奏時(shí)，氣流進(jìn)入管中，可以產(chǎn)生音調(diào)
高低不同的聲音；除此之外，管的粗細(xì)也會(huì)影響吹出聲
音的音調(diào)。如圖是某小組制作的排簫及最下方六根竹管
的放大的截面圖，參考下面的評(píng)價(jià)量表判斷是否需要改
進(jìn)，如需要改進(jìn)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)指標(biāo)后寫上
改進(jìn)方法和改進(jìn)理由。
管樂器　
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評(píng)價(jià)指標(biāo) 合格 待改進(jìn) 判斷(改進(jìn)方法和改進(jìn)理由)
音的高低 能實(shí)現(xiàn) 音的高 低變化 不能 實(shí)現(xiàn)音的高低變化

相同長(zhǎng)度的竹管應(yīng)該粗細(xì)不
同，理由是竹管的粗細(xì)會(huì)影響
音調(diào)(或相同粗細(xì)的管子應(yīng)該長(zhǎng)
度不同，理由是管的長(zhǎng)度會(huì)影　
響吹出的音調(diào))　
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評(píng)價(jià) 指標(biāo) 合格 待改進(jìn) 判斷(改進(jìn)方法和改進(jìn)理由)
材料 成本低 成本高

將竹管換成塑料吸管，理由是塑料
吸管成本低　
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第一章　聲現(xiàn)象
全章易錯(cuò)集訓(xùn)
易錯(cuò)點(diǎn)1　對(duì)發(fā)聲物體的判斷有誤
1. [2024·銅仁月考]國慶當(dāng)天，村口路過了幾支迎親隊(duì)伍，敲
鑼打鼓，嗩吶聲聲，很是熱鬧。關(guān)于鑼鼓、嗩吶的發(fā)聲原
因錯(cuò)誤的是(　B　)
B
A. 鑼鼓、嗩吶的聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
B. 鑼鼓、嗩吶的聲音都是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的
C. 鑼鼓的聲音是由鑼面、鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的
D. 只有鼓的聲音是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的
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1
2. 一手按住高腳杯的底部，另一手手指蘸水后摩擦高腳杯的
杯口，可以聽到 (選填“手指”或“高腳杯”)
振動(dòng)發(fā)出的聲音；老師上課時(shí)，老師的聲音是老師的
(選填“嘴唇”或“聲帶”)振動(dòng)產(chǎn)生的。
高腳杯　
聲
帶　
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1
3. 如圖所示，監(jiān)測(cè)器測(cè)得同一聲源發(fā)出的甲、乙兩聲音的特
性如下表。甲、乙相比(　D　)
D
易錯(cuò)點(diǎn)2　混淆聲音的音調(diào)和響度
聲音 聲音強(qiáng)弱的等級(jí)/dB 頻率/Hz
甲 70 1 100
乙 110 700
A. 乙聲音的音調(diào)較高
B. 聲源在發(fā)甲聲音時(shí)每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)較少
C. 聲源在發(fā)甲聲音時(shí)振動(dòng)幅度較大
D. 聲源在發(fā)乙聲音時(shí)振動(dòng)較慢
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易錯(cuò)點(diǎn)3　對(duì)波形圖認(rèn)識(shí)不清
4. 在“哈夏音樂會(huì)”上，一男低音歌唱家在放聲歌唱時(shí)，一
女高音歌唱家在輕聲伴唱。下列聲音波形圖中，能夠正確
反映上述男、女歌唱家歌唱時(shí)的聲音特征的是(縱坐標(biāo)表
示振幅，橫坐標(biāo)表示時(shí)間)(　C　)
C
B.
C. D.
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易錯(cuò)點(diǎn)4　不能理解非常規(guī)發(fā)聲體的樂器的聲音特性
5. [2024·西安月考]如圖所示是將口琴拆開后其內(nèi)部的琴芯結(jié)
構(gòu)，在琴芯的氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅
片，A區(qū)的較薄、較短，而C區(qū)的較長(zhǎng)、較厚，較厚、較
長(zhǎng)的銅片發(fā)聲時(shí)振動(dòng)要比較薄、較短的銅片振動(dòng) (選填“快”或“慢”)，頻率較大的為 區(qū)，圖中低音區(qū)為 區(qū)，高音區(qū)為 區(qū)。(后三
空均選填“A”“B”或“C”)
慢　
A　
C　
A　
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易錯(cuò)點(diǎn)5　對(duì)超聲波和次聲波的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清
6. [2023·南通期中]科學(xué)家切斷番茄植株的莖，它能發(fā)出響度
很小的超聲波，不能引起人耳聽覺。在靠近莖的切口處錄
音，用以下方式播放能使人清晰聽到錄制的聲音的是
(　A　)
A
A. 超大音量超低速度 B. 超大音量超高速度
C. 超小音量超低速度 D. 超小音量超高速度
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1
點(diǎn)撥：要使人耳聽到超聲波，可以減慢這種聲音的播放速
度，使聲音的頻率低于20 000 Hz，處于人耳的聽覺頻率
范圍；人耳也不易聽清響度很小的聲音，可以通過超大音
量的播放方式使人耳聽得清晰。
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1(共16張PPT)
第一章　聲現(xiàn)象
中考新考法培優(yōu)階段練（第1~4節(jié)）
1. [2023·青海]如圖所示，為保障藏羚羊順利遷徙，在三江源
國家自然保護(hù)區(qū)某路段設(shè)有“禁止鳴笛”的警示牌。“禁
止鳴笛”控制噪聲的途徑是(　C　)
A. 防止噪聲進(jìn)入耳朵
B. 阻斷噪聲傳播
C. 防止噪聲產(chǎn)生
D. 以上都不符合
C
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2. 據(jù)中國地震臺(tái)網(wǎng)正式測(cè)定，2023年8月6日2時(shí)33分在山東
省德州市平原縣(北緯37.16度，東經(jīng)116.34度)發(fā)生5.5級(jí)
地震，震源深度10 km。震中位于平原縣王打卦鎮(zhèn)王打卦
村附近。地震發(fā)生前出現(xiàn)“鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高
聲叫”等反常現(xiàn)象，原因是雞鴨能聽到地震產(chǎn)生的(　B　)
B
A. 響度很小的可聽聲
B. 頻率較低的次聲波
C. 頻率較高的超聲波
D. 頻率較低的超聲波
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3. 【古代技術(shù)】如圖所示是博物館珍藏的古代青銅“魚
洗”，注入半盆水后，用雙手搓把手，會(huì)發(fā)出嗡嗡聲，盆
內(nèi)水花四濺。傳說，眾多“魚洗”聲能匯集成千軍萬馬之
勢(shì)，曾嚇退數(shù)十里外的敵軍。這反映了我國
古代高超的科學(xué)制器技術(shù)。下列分析正確的
是(　A　)
A
A. “水花四濺”說明發(fā)聲的“魚洗”正在振動(dòng)
B. 發(fā)出的嗡嗡聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
C. “魚洗”發(fā)出的聲音只能靠盆中水傳入人耳
D. 眾多“魚洗”聲匯集改變了聲音的傳播速度
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4. [2023·廣州]如圖，音叉M、N完全相同，M發(fā)出440 Hz的
聲音，原來靜止的N隨之振動(dòng)，N也發(fā)出440 Hz的聲音，
則(　B　)
A. M發(fā)聲時(shí)每分鐘振動(dòng)440次
B. M和N發(fā)出的聲音的頻率相同
C. M和N發(fā)聲時(shí)的振幅一定相同
D. M發(fā)出的聲音無需介質(zhì)就能傳播
B
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5. 【小制作】[2023·眉山]如圖所示，小王用捆有棉花的筷子
插入兩端開口的塑料管，制成了哨子，用嘴吹管的上端，
可發(fā)出悅耳的哨聲。下列說法正確的是(　B　)
A. 用更大的力吹管子，哨聲的音調(diào)變高
B. 哨聲是管內(nèi)空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的
C. 吹管子時(shí)下拉“活塞”，哨聲的響度變大
D. 悅耳的哨聲在任何環(huán)境中都不可能成為噪聲
B
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6. [2023·菏澤改編]某中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)男子400 m比賽時(shí)，發(fā)令員
在起跑線后方某處，運(yùn)動(dòng)員在各自賽道的起點(diǎn)處等待發(fā)
令，如圖所示。發(fā)令槍響同時(shí)有閃光，下列判斷正確的是
(　B　)
B
A. 槍聲不是振動(dòng)產(chǎn)生的
B. 在第8賽道的運(yùn)動(dòng)員最晚聽到槍聲
C. 槍聲只能依靠空氣傳播
D. 發(fā)令員戴耳塞是在聲源處減弱噪聲
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7. [2024·陜西]華陰“老腔”是陜西特色的民間藝術(shù)，表演者
演唱時(shí)聲音響亮，使遠(yuǎn)處的觀眾也能聽清。“響亮”描述
的是聲音的 大。現(xiàn)場(chǎng)觀眾聽到的聲音是以
為介質(zhì)傳入人耳的。
響度　
空氣
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8. 【小制作】如圖所示是用吸管和棉簽制作的“鳥鳴器”，
從管口吹氣，能發(fā)出類似鳥叫的聲音。“鳥鳴器”發(fā)聲是
由空氣 產(chǎn)生的，拉動(dòng)棉簽可以改變聲音的
；根據(jù)聲源的差異，“鳥鳴器”可以與小提琴、笛
子、鼓這三種樂器中的 歸為一類。
振動(dòng)　
音
調(diào)　
笛子　
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9. 【教材素材題】在兩端開口的圓筒的一端蒙上橡皮膜，并
在橡皮膜的中央貼一塊平面鏡，將圓筒插入擋光板的圓孔
中。當(dāng)激光筆發(fā)出的一束光射向鏡面時(shí)，在激光筆后方的
光屏上會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)。如圖所示，對(duì)著圓筒發(fā)出聲音，
你在光屏上看到的現(xiàn)象是 ，
這說明 。該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用
的研究方法是 。
亮點(diǎn)在晃動(dòng)　
聲音可以傳遞能量　
轉(zhuǎn)換法　
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10. 【質(zhì)疑創(chuàng)新】小明從國家航天局網(wǎng)站了解到，我國準(zhǔn)備
實(shí)施一次對(duì)小天體的防御，在太空中發(fā)射撞擊器，撞擊
小天體改變其軌道。小明激動(dòng)地告訴同學(xué)：“撞擊器與
小天體碰撞發(fā)出的巨大聲音將響徹太空。”你認(rèn)為小明
的說法是 (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的，理由
是 。
錯(cuò)誤　
真空不能傳聲　
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11. 【科學(xué)推理】在探究聲音的傳播條件時(shí)，老師利用如圖
所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，同
學(xué)們聽到鬧鈴的聲音逐漸減小，但始終可以聽見聲音。
請(qǐng)你分析始終可以聽見聲音的原因。
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答：將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，同學(xué)們聽到鬧鈴的聲
音逐漸減小，是因?yàn)椴Ａд謨?nèi)的空氣越來越少；但始終
可以聽見聲音，是因?yàn)椴Ａд謨?nèi)不能完全達(dá)到真空狀
態(tài)，另外玻璃罩底部與鬧鐘接觸，固體也能傳聲。
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12. 【課內(nèi)拓展實(shí)驗(yàn)】如圖所示為聲速測(cè)量?jī)x的實(shí)驗(yàn)裝置及其使用說明書，根據(jù)使用說明書，回答下列問題。
使用說明書：
①甲、乙為聲信號(hào)采集器。
②用小槌敲打銅鈴，聲音被甲、乙接收。
③計(jì)時(shí)顯示屏測(cè)量甲、乙接收到聲信號(hào)的時(shí)間差，
單位為秒(s)。
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1
(1)若銅鈴放置在甲、乙的中點(diǎn)，即s1＝s2，用小槌敲打
銅鈴頂部，則計(jì)時(shí)顯示屏的示數(shù)為 s。
(2)把聲速測(cè)量?jī)x置于空氣中，銅鈴、甲、乙調(diào)整在同一
直線上。測(cè)量銅鈴到甲、乙的距離分別為s1、s2。用
小槌敲打銅鈴頂部，計(jì)時(shí)顯示屏的示數(shù)為t。除了圖中
所示器材，你覺得還需要的測(cè)量工具是
。聲音在空氣中的傳播速度的表達(dá)式
為 (用測(cè)量的字母表示)。
0　
刻度尺(或直
尺)　
v＝
　
2
3
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6
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11
12
1
(3)【科學(xué)推理】把聲速測(cè)量?jī)x按原位置放置于某液體
中，測(cè)量得到聲音在該液體中的傳播速度。與(2)中測(cè)
量在空氣中的傳播速度相比，測(cè)量誤差將會(huì)
(選填“變大”“變小”或“不變”)，原因是

。
變大
液體中的聲速更大，時(shí)間更短，測(cè)量時(shí)間的誤差
更大　
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