資源簡介

(共9張PPT)
第一章　聲現象
第四節　人耳聽不到的聲音
目 錄
CONTENTS
01
知識梳理
02
隨堂檢測
1. 人耳只能聽到一定頻率范圍內的聲音。人耳能聽到的聲音
叫作 聲波，它的頻率范圍通常為
Hz。頻率高于 的聲音叫作超聲波，頻
率低于 的聲音叫作次聲波。
可聽　
20～20
000　
20 000 Hz　
20 Hz　
(1)科學技術人員利用超聲波方向性 、在水中傳播
距離 等特性，發明了超聲波定位與測距系統，
即 ，它用于水下目標的探測、定位、跟蹤、
識別，以及水下導航、通信等。
好　
遠　
聲吶　
2. 聲與信息
(2)醫生利用聽診器和 可以捕獲人體內部
疾病的信息；工程人員利用 探測工
件內部是否有裂紋、氣孔和雜質等。
(3)次聲波在傳播過程中能量衰減較 ，且不易被障
礙物遮擋，因而可以傳播得很 ?？茖W家正在研
究、監測和控制次聲波，以便有效避免它的危害，或
從次聲波中獲取信息來預報 、 等。
超聲診斷儀　
超聲波探傷儀　
慢　
遠　
地震　
臺風　
3. 聲與能量
(1)人們還利用超聲波的特性發明了 、
超聲波焊接機、超聲波霧化器等；外科醫生常利用超
聲波除去人體內的 。
(2)較強的次聲波對人體是 (選填“有害”或“有
利”)的。強度更大的次聲波會對機器設備、建筑物等
造成 。
超聲波清洗機　
結石　
有害　
破壞　
1. [2024·郴州期末]根據如圖所示的信息，下列說法正確的是
(　B　)
A. 大象可以發出頻率為1 000 Hz的
聲音
B. 人能聽到大象發出的部分頻率的聲音
C. 人能聽到頻率為100 kHz的聲音
D. 人的聽覺頻率范圍比大象的聽覺頻率范圍要大
B
2
3
1
2. [2024·廣西模擬]如圖所示是一款新型的折疊導盲杖，使用
時導盲杖會持續發出超聲波，若前進方向上遇到障礙物，
導盲杖會接收到反射信號并產生提示音，離障礙物越近提
示音越尖銳，提醒盲人繞開障礙物。關于導盲杖發出的超
聲波與提示音進行比較，下列敘述正確的是(　C　)
C
A. 超聲波不是由物體振動產生的
B. 超聲波的傳播不需要介質
C. 超聲波的頻率比提示音的頻率高
D. 人耳能聽見超聲波
2
3
1
3. [2024·西安期末]如圖所示，將眼鏡放在超聲波清洗機中清
洗時，眼鏡上的污垢振動頻率大于 Hz；超聲波
可以讓污垢高頻率振動，說明聲波具有 ；人耳聽
到超聲波清洗機工作時發出的“嗡嗡”的聲音 (選填“是”或“不是”)超聲波。
20 000　
能量　
不是
2
3
1(共8張PPT)
第一章　聲現象
第一節　聲音是什么
第1課時　聲音的產生與傳播
目 錄
CONTENTS
01
知識梳理
02
隨堂檢測
1. 物體經過一個中心位置不斷往復的運動叫作 。
2. 聲音是由物體 產生的。物理學中，把正在發聲的
物體叫作 。
3. 聲音能在 、 和 中傳播。
4. 聲音傳播需要 ，不能在 中傳播。
振動　
振動　
聲源　
固體　
液體　
氣體　
介質　
真空　
1. [2024·棗莊期末]如圖所示，小紙片會在發聲中的揚聲器的
紙盆上跳動，發聲的音叉會激起水花，發出鳴叫聲的蟋蟀
翅膀在振動。這些現象說明了(　D　)
A. 聲音能在空氣中傳播
B. 聲音能在水中傳播
C. 聲音的傳播需要介質
D. 聲音是由物體振動產生的
D
2
3
4
5
1
2. 文藝晚會上，學校合唱團演唱了歌曲《黃河大合唱》。歌
詞中的“馬在叫”和“黃河在咆哮”所涉及的聲源分別
是 、 。
馬的聲帶　
水　
2
3
4
5
1
3. 著名的德國音樂家貝多芬失聰后，將硬棒的一端抵在鋼琴
蓋板上，另一端咬在牙齒中間，仍然可以聽到聲音，說明
聲音可以在 中傳播。將要上鉤的魚會被岸上的說
話聲嚇跑，說明 也可以傳播聲音。
固體　
液體　
2
3
4
5
1
4. 如圖所示，小明把正在播放音樂的手機用細線吊起放在玻
璃罩內。逐漸抽出玻璃罩內的空氣，聽到的手機音樂聲逐
漸變小，直至聽不見；再讓空氣逐漸進入玻璃罩內，聽到
的音樂聲又逐漸變大。聽到的手機音樂聲逐漸變小的原因
是 ，根據此實驗可以推理得出真空
(選填“能”或“不能”)傳聲；小明將手機懸掛起來
而不是放在玻璃罩內的托盤上的原因是
。
空氣逐漸減少　
不
能　
玻璃
罩內的托盤也可以傳聲　
2
3
4
5
1
5. 如圖所示，敲擊右邊的音叉，發現左邊完全相同的音叉把
泡沫塑料球彈起，右邊音叉的振動靠 (填傳聲介
質)傳給了左邊的音叉。在月球上左邊的音叉 (選
填“能”或“不能”)振動，這是因為
。該實驗中泡沫塑料球的作用是
。
空氣　
不能　
真空不能傳播聲
音　
將微小振動放大
2
3
4
5
1(共8張PPT)
第一章　聲現象
第二節　聲音的特性
第2課時　聲音的特性（習題課）
目 錄
CONTENTS
01
隨堂檢測
1. [2024·德州期末]口技是民間的一種聲音藝術，高超的口技
藝人，可以模仿各種聲音。從聲音的特性來看，他主要模
仿聲音的 。口技藝人往往通過重拍醒木結束表
演，醒木拍得越重，聲音的 越大。(均選填“音
調”“響度”或“音色”)
音色　
響度　
2
3
4
5
1
2. [2024·咸陽模擬]無憂鼓又叫鋼舌鼓，是通過大小不同的音
舌振動發聲的樂器。用無憂鼓能敲出磬、古琴、古箏等古
典樂器的婉轉靈秀，也能敲出時下流行的手鼓穿透力十足
的聲音，使得鼓聲通透空靈、細膩悠揚。關于無憂鼓，下
列說法正確的是(　C　)
C
A. 無憂鼓發出的聲音是鼓內空氣振動產生的
B. 無憂鼓發出的聲音通透、空靈、婉轉，描
述的是聲音的音調
C. 加大力度敲擊無憂鼓，可以改變發出聲音的響度
D. 無憂鼓的振動停止，鼓聲的傳播也會立即停止
2
3
4
5
1
3. [2023·漢中期末]如圖所示為音樂家正在吹奏民族樂器嗩吶
的情形。下列關于嗩吶的說法中正確的是(　A　)
A. 去掉嗩吶前端的喇叭，會改變聲音的響度
B. 改變吹奏時的力度，主要是改變了聲音的音調
C. 吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變了聲音的響度
D. 用鋼琴和嗩吶演奏同一個音符時，兩種樂器發出的聲音的音調不同
A
2
3
4
5
1
4. [2024·鄭州月考，多選]如圖所示為部分聲波的波形圖，下
列說法正確的是(　BD　)
A. 音調相同的是甲、丙、丁
B. 響度相同的是甲、乙、丙
C. 乙、丙的三個特性均不相同
D. 若彈奏同一根琴弦時力度變大，則波的疏密程度不會
變化
BD
2
3
4
5
1
5. [2024·淮南期中]為了探究弦樂器的音調與哪些因素有關，
老師拿來一把二胡(已調好弦的松緊)做實驗，如圖所示，
已知二胡上有內、外兩根弦，其中內弦比外弦粗。
(1)用同樣大小的力撥弦，手指按在B處發出聲音的音調比
按在C處時低，這說明弦越短，音調越
(選填“高”或“低”)。
高　
2
3
4
5
1
(2)手指分別按在A處和B處，用同樣大小的力撥弦，比較
內、外弦發出的聲音，是為了研究弦發出聲音的音調
與弦的 關系。
(3)實驗時，用同樣大小的力撥弦，是為了減小弦發出聲
音的 變化對實驗的影響。
粗細　
響度　
2
3
4
5
1(共9張PPT)
第一章　聲現象
第三節　噪聲及其控制
目 錄
CONTENTS
01
知識梳理
02
隨堂檢測
1. 樂音是聲源做 產生的，它悅耳動聽、令人
愉悅。除樂音外，還有一些刺耳難聽、令人厭煩的聲音，
這類聲音會干擾人們正常的 、工作和 ，
被稱為 。
2. 平常聽到的噪聲主要有四大來源，分別是 噪聲、
噪聲、 噪聲和生活噪聲。
有規律振動　
學習　
休息　
噪聲　
交通　
工業　
建筑　
3. 物理學中，用 來客觀描述聲音的強弱，它的單
位是 (符號為 )。聲強級為 dB的聲
音，人耳剛剛能聽到它； dB以上的聲音會對人的
聽力造成損傷。
聲強級　
分貝　
dB　
1　
90　
(1)防止噪聲 或減小 發出的噪聲，即
在 處控制噪聲。
(2)阻斷噪聲的 ，即在 中控制噪聲。
(3)防止噪聲進入 ，即在 處控制
噪聲。
產生　
聲源　
聲源　
傳播　
傳播途　
耳朵　
聲音接收　
4. 控制噪聲的主要途徑
1. [2024·綿陽二模]從環境保護角度看，下列聲音屬于噪聲的
是(　A　)
A. 從正在裝修的鄰居家傳來的電鋸聲
B. 春晚現場響徹演播廳的鑼鼓聲
C. 做探究實驗時小林和小剛輕聲的交談
D. 修理工檢修汽車時發動機發出的聲音
A
2
3
4
1
2. 圖甲和圖乙分別是樂音和噪聲的波形圖，屬于噪聲的是
圖 ?？刂圃肼暋p弱噪聲有三條途徑，如圖丙所
示，飛機引導員佩戴有耳罩的頭盔是在 減
弱噪聲。
乙　
聲音接收處　
2
3
4
1
3. [2024·恩施州期末]據報道，廣場舞擾民現象非常嚴
重。在某廣場小明看到一個噪聲監測儀上顯示的數字
如圖所示，當時聲音的響度是73.6 (填
單位)，利用噪聲監測儀 (選填“能”或“不
能”)減弱噪聲。正在學習的小周隨即把窗戶
關上，這是在 減弱聲音。
分貝(dB)　
不能　
傳播途中　
2
3
4
1
4. [2024·德陽期末]中國最年輕的兵種——特種兵，被稱為
“陸地猛虎、海底蛟龍、空中雄鷹”。如圖所示，他們裝
備的黑色特種作戰消音靴，能夠在 (選填“聲
源處”“傳播過程中”或“聲音接收處”)減弱噪聲，這
樣做主要是防止 (選填“音調”“響度”或“音
色”)過大而暴露目標。
聲源處　
響度　
2
3
4
1(共9張PPT)
第一章　聲現象
跨學科實踐　樂器的調查與制作
目 錄
CONTENTS
01
知識梳理
02
隨堂檢測
1. 樂器可以分為三類：打擊樂器、 和
，所有樂器的物理原理都一樣：通過 發
出聲音。
管樂器　
弦樂
器　
振動　
2. 鼓、鑼等樂器受到打擊時發生 ，產生聲音；以鼓
為例，鼓皮繃得越緊，振動頻率越高，音調越 。長
簫、笛子等管樂器通過 的振動發聲；空氣柱越
長，音調越 ；空氣柱越短，音調越 。二胡、
小提琴和鋼琴等弦樂器通過 的振動發聲；音調跟弦
的 、 、 和 都有關
系；在其他三個因素相同時，弦越短(或越細、越緊)，音
調越 。
振動　
高　
空氣柱　
低　
高　
弦　
長短　
粗細　
松緊程度　
材質　
高　
3. 三種樂器的響度與打擊、吹奏、彈撥的力度有關，力度越
大，振幅 ，響度 。
越大　
越大　
1. [2024·邵陽模擬]如圖所示為湖南省博物館收藏的文物“商
代象紋銅鐃”，是商代的打擊樂器，演奏時敲擊口部，敲
擊起來聲音洪亮。若用大小不同的力敲擊它，可以改變聲
音的(　B　)
A. 音色 B. 響度
C. 音調 D. 傳播途徑
B
2
3
4
1
2. [2024·湖南模擬]如圖所示的陶笛，其原型可追溯至距今
6 000多年前陜西半坡遺址發掘出的陶哨。下列說法正確的是(　A　)
A
A. 吹奏陶笛發出的聲音，主要是由陶笛內空氣柱振動產
生的
B. 用力吹陶笛，可使陶笛發出聲音的頻率變高
C. 人們主要依靠音調分辨陶笛和其他樂器的聲音
D. 吹奏陶笛產生的聲音在真空中的傳播速度約為3×108 m/s
2
3
4
1
3. [2024·葫蘆島期中]如圖所示，小明正在彈奏用紙盒、橡皮
筋、木棒等材料制作的吉他。下列說法正確的是(　A　)
A. 改變橡皮筋松緊程度是為了改變吉他發聲的音調
B. 設計粗細不同的橡皮筋是為了改變吉他發聲的響度
C. 自制的吉他與商店售賣的吉他發聲的音色是相同的
D. 同一根橡皮筋振動時的幅度越大，發出
聲音的響度越小
A
2
3
4
1
4. [2024·烏魯木齊一模]如圖是小華同學自制的水琴，他吹奏
圖中的A瓶，確定A瓶發mi(3)音，則吹奏中可能發do(1)音
的瓶子是(　C　)
A. 丙或丁 B. 乙或丙
C. 甲或乙 D. 甲或丁
C
2
3
4
1(共9張PPT)
第一章　聲現象
第二節　聲音的特性
第1課時　聲音的三要素
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CONTENTS
01
知識梳理
02
隨堂檢測
1. 物理學中，把人耳感覺到的聲音的 叫作
。聲音的響度與聲源的 和人與聲源之間
的 有關。聲源的振幅越大，在一定位置接收到的
聲波的振幅就越大，因而響度就越 ；響度一定時，
人與聲源之間的距離越 ，人聽到聲音的響度就大。
2. 物理學中，將聲音的 叫作音調。音調與聲源振動
的 有關。頻率越高，音調越 。
強弱　
響
度　
振幅　
距離　
大　
小　
高低　
頻率　
高　
3. 物體振動的次數與 之比叫作頻率。頻率的單位
是 ，簡稱 ，符號為 。
4. 不同的聲源，由于它們的材料、 等不同，因
而發出聲音的 不同，人對這些聲音的感覺也
就不一樣。
5. 響度、 和 可以描述聲音的特性，通常稱
為聲音的 。
時間　
赫茲　
赫　
Hz　
結構　
音色　
音調　
音色　
三要素　
6. 聲音的三要素
(1)響度：波峰和 之間的垂直距離，距離越大，
越大，聲音的響度越大。
(2)音調：波的 ，波越密集，頻率越大，音
調越高。
(3)音色：波的 ，波的形狀一致，音色 ；波的形狀不一致，音色 。
波谷　
振幅　
疏密程度　
形狀　
相同
不同　
1. 如圖所示，用硬紙片在梳子梳齒上劃動，劃動速度越小，
發出聲音的音調越 ，說明音調是由聲源振動的
決定的。
低　
頻
率　
2
3
4
1
2. 如圖甲所示，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用不同大小
的力撥動時，聽到聲音的大小不同，說明響度與發聲體
的 有關。圖乙中A、B是鋼尺的振動輸入示波器
后我們看到的波形圖，其中圖 是用較大的力撥動鋼
尺時產生的波形，圖 是鋼尺伸出桌面較長時產生的
波形。
振幅　
A　
B　
2
3
4
1
3. [2024·廣州期末]有經驗的養蜂人能根據蜜蜂飛行時翅膀振
動發出的聲音不同，來判斷蜜蜂是出巢采蜜，還是采蜜回
巢。蜜蜂出巢采蜜時雙翅每秒振動約440次，采蜜歸來，
翅膀沾上了花粉、花蜜，雙翅每秒振動約300次，則蜜蜂
出巢時雙翅振動的頻率是 Hz，比回巢時雙翅振動
的頻率 (選填“高”或“低”)。養蜂人主要根據聲
音的 不同，來判斷蜜蜂是出巢還是回巢。
440　
高　
音調　
2
3
4
1
4. [2024·烏魯木齊一模]在演奏時，鋼琴和豎笛發出的聲音可
能具有相同的(　C　)
A. 音調和音色 B. 響度和音色
C. 音調和響度 D. 音調、響度和音色
C
2
3
4
1(共8張PPT)
第一章　聲現象
第一節　聲音是什么
第二課時　聲波和聲速
目 錄
CONTENTS
01
知識梳理
02
隨堂檢測
1. 聲音是一種 ，我們把它叫作 。
2. 聲波遇到障礙會 回來?；芈暰褪锹曇粼趥鞑ミ^程
中經障礙物 而形成的。
3. 聲波在不同介質中傳播的 不同。通常情況下，聲
波在 中傳播得最快，在 中次之，在
中傳播得最慢。通常情況下，聲波在空氣中傳播的速
度約為 m/s。
4. 雷聲能把玻璃震碎，說明聲波能夠傳遞 。
波　
聲波　
反射　
反射　
速度　
固體　
液體　
氣
體　
340　
能量　
1. 如圖所示，音叉振動發出聲音，聲音通過空氣傳播，當發
聲音叉的叉股向外側運動時，會向外擠壓鄰近的空氣，使
外側的空氣變 (選填“疏”或“密”)；當叉股向內
側運動時，外側鄰近的空氣又變 (選填“疏”或
“密”)……隨著音叉的不斷振動，空氣中形成了
相間的波動，由此可見，聲音以 的
形式并通過 向外傳播。
密　
疏　
疏密
波　
介質　
2
3
4
5
1
2. [2024·鄭州期末]如圖所示，將一臺正在播放節目的收音機
放在硬紙盒內，看到盒子上面的小“人”翩翩起舞，這一
現象說明聲音是由于物體 產生的，也說明了聲音
可以傳遞 。
振動　
能量　
2
3
4
5
1
3. 如圖所示，醫生給女孩檢查牙齒后，大聲說：“唉！你的
牙洞是我見過最大的！是最大的！”女孩說：“我知道我
的牙洞大，可是你也沒必要說兩遍吧！”醫生回答說：
“我沒有，第二遍是你牙洞的回聲！”他們距離這么近，
能分辨出醫生說話的原聲和反射的回聲嗎？答：
。人耳的反應時間是0.1 s，即醫生對著牙洞說話的
距離至少為 m，他才能聽到回聲。 (聲
音在15 ℃的空氣中傳播速度約為340 m/s)
不
能　
17　
2
3
4
5
1
4. [2024·河池期末]向水面某處扔一塊石頭(足夠距離)，和這
點距離相等的岸邊的人、鳥和魚，最先聽到聲音的是
(　C　)
A. 人 B. 鳥
C. 魚 D. 同時
C
2
3
4
5
1
5. 下列關于聲音的說法中正確的是(　B　)
A. 聲音的傳播速度與介質無關，只與溫度有關
B. 聲音借助介質以波的形式傳播
C. 在10 m2的小房間說話聽不到回聲，是因為空間太小，
沒有產生回聲
D. 如果月球上發生爆炸，只要爆炸足夠劇烈，地球上的
人能可以聽到爆炸聲
B
2
3
4
5
1

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