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第二章 聲現象
2.1 課時1 聲音的產生與傳播
鳥鳴清脆如玉，琴聲婉轉悠揚(如圖)……聲音對我們來說再熟悉不過了那么聲音是怎么產生的，又是如何被我們聽到的呢
1.知道聲音是由物體振動產生的，所有發聲的物體都在振動。
2.知道聲音的傳播需要介質，氣體、液體、固體都可以傳播聲音。
聽一聽，這是什么聲音？
聲音是如何產生的呢？
知識點一：聲音的產生
實驗：撥動張緊的橡皮筋，一邊聽聲音，一邊觀察橡皮筋的變化(如圖)；邊說話，邊用手摸頸前喉頭部分。
思考：
1.物體不發聲與發聲時有什么區別？
2.正在發聲的物體有什么共同特征呢？
3.你有辦法使剛才這些發聲的物體立刻停止發聲嗎？
思考：很多發聲的物體無法觀察到，它們到底是不是在振動呢？
演示實驗：
聲音是由物體的振動產生的
這里用到了什么方法？
轉換法
振動停止，發聲停止
思考：你知道下列物體是用什么發聲的嗎？
聲帶
空氣
氣囊
翅膀
我們通過觀察生活中一些與聲音有關的現象，發現這些聲音都是由振動產生的。由此得出“聲音是由物體的振動產生的”這個一般性的結論，這里用到了歸納推理的方法。
方法點撥
思考：很多聲音是值得記錄的，那么如何去記錄聲音呢？請閱讀課本P35頁內容。
1.下列說法錯誤的是（　　）
A．正在發聲的物體都在振動
B．所有生物都靠聲帶振動發聲
C．振動停止，發音停止
D．敲擊課桌發聲，是由于課桌振動發聲
B
思考：我們現在可以相互交流，為什么太空中的宇航員無法直接面對面說話呢？
知識點二：聲音的傳播
思考：聲音的傳播需要什么條件？
演示實驗：
1.沒抽出空氣前，你能聽到鈴聲嗎？
2.抽氣的過程中，鈴聲有什么變化？
3.玻璃罩內的空氣被抽完了，你還能聽到聲音嗎？
空氣可以傳播聲音
實驗：1.將可以發聲的物體放在密封的塑料袋中，塑料袋浸沒在水里，還能聽到聲音嗎？2.把耳朵貼在桌面上，讓另一名同學輕輕敲桌子，能聽到聲音嗎？
思考與討論：通過上面的實驗你得出了什么結論？生活中還有哪些例子能支持你的觀點呢？
敲一下魚缸，魚會被嚇跑
土電話可以傳播聲音
嚇死我了!
釣魚要保持安靜
氣體、液體、固體都可以傳播聲音
介質：能傳播聲音的物質
為什么太空中的宇航員無法直接面對面說話呢？
真空不能傳聲
思考：周邊的小朋友都能夠聽到聲音嗎？聲音的傳播方式是怎樣的呢？
聲音以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。
2.玻璃魚缸中養有金魚，用細棍輕輕敲擊魚缸上沿，金魚立即受驚，這時魚接收到聲波的主要途徑是（ ）
A.魚缸→空氣→水→魚
B.空氣→水→魚
C.魚缸→水→魚
D.水→魚
C
聲音的產生
聲音由物體的振動產生
振動停止，發聲停止
聲音的傳播
介質：聲音傳播需要的物質
真空不能傳聲
聲音的記錄
氣體、液體、固體都是介質

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