資源簡介

(共17張PPT)
漂浮的船
冀人版科學六年級下冊
情境與問題
船是水路運輸的主要工具，它能夠運送大量貨物或旅客，方便人們生活。
思考：這些船分別是用什么材料制造的？不同材料的船為什么都能夠平穩地漂浮在水面上？
探究與發現
任務一：物體的沉浮
我們身邊的物體都是由各種材料構成的，這些材料的漂浮能力有什么不同呢？
實驗材料：大小、形狀相同的木塊、塑料塊、鐵塊、橡皮泥和水槽等。
實驗方法：
1.將大小相同的木塊、塑料塊、鐵塊和橡皮泥輕輕平放入水中。
2.觀察有什么現象？
學生分組合作進行實驗并將實驗結果記錄在活動手冊中。
探究與發現
注意：實驗完成后，
實驗材料用紙巾輕輕
擦拭放回原位
討論：根據實驗現象，我們能夠得出什么結論？
探究與發現
像木頭、塑料等浮在水面上的材料，漂浮能力強；像鐵、橡皮泥等沉在水底的材料，漂浮能力弱。不同的材料漂浮能力不同。
探究與發現
任務二：改變物體的沉浮狀態
橡皮泥沉在水底，有什么方法能讓它浮在水面上？
小組設計實驗并匯報。
注意：
1.小組成員分工合作；
2.按照實驗方案，依次進行實驗；
3.保持桌面清潔。
學生分組實驗并記錄在活動手冊上。
探究與發現
討論：分析實驗方法與實驗現象之間的聯系，我們能夠得出什么結論？
橡皮泥沉在水底，是因為它的漂浮能力比較弱。在不能改變材料的情況下，我們可以改變物體的形狀，也可以減少物體的重量，還可以借助于其他漂浮能力強的材料，使材料浮起來。
探究與發現
思考：想一想，浮在水面上的物體（如木塊），用什么方法能增強其承載力？
增大木塊與水的接觸面積；將木塊挖成空心的等。
探究與發現
任務三：各種各樣的船
船是怎樣起源并發展的？船的發展可以分為幾個時期？不同時期的船分別是用什么材料制造的？具有什么樣的結構？
請同學們快速閱讀課本中的材料，找出資料中與問題有關的詞句，并用筆勾畫出來，把結果記錄在活動手冊上。
探究與發現
木頭放入水中會漂浮在水面上。幾千年前，古人利用木頭的漂浮能力，模仿魚的形狀，制造出最簡單的木船——獨木舟。獨木舟運載能力非常小。
簡單木船時期
探究與發現
1000 年前，人們根據脊椎動物的脊椎骨架，發明了龍骨船，后來在此基礎上又制造出大型木質帆船。木質船強度低、運載能力有限。
木質帆船時期
現在，隨著人類造船技術和新材料的更快發展，工程師又制造出運載能力更大、更先進的各類潛艇和輪船。
探究與發現
現代艦船時期
19 世紀，隨著蒸汽機和螺旋槳的發明，工程師利用一定科學原理，不斷地改進船體結構，由此人類進入鋼鐵蒸汽機船時代。汽輪機和柴油機的發明，開始出現各種各樣的船。
探究與發現
蒸汽機船時期
討論：為什么鋼鐵造的輪船不僅能浮在水面上，還能裝載大量貨物？
探究與發現
雖然輪船是鋼鐵造的，但它的內部是空心的，而且體積很大,增加了排開水的體積,所以受到的浮力更大。使輪船不僅能浮在水面上，還能裝載大量貨物。
應用與拓展
中國第一艘航空母艦“遼寧艦”
應用與拓展
參考下面的方法，讓我們使用同樣的冰糕棍、彩紙等材料，制作一艘小木船。比一比，看誰制作的小木船精致美觀，承載的物體多。
制作小木船
想一想，還能制作什么樣的小木船？怎樣提高它的承載力？
謝謝觀看

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