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(共22張PPT)
第七章 運動和力
第4節(jié) 同一直線上二力的合成
1.知道合力的概念。
2.知道什么是力的合成。
3.知道同一直線上方向相同和相反的兩個力的合成方法。
學習目標
活動：觀察日常生活中的力現(xiàn)象，結(jié)合課本P36~37頁內(nèi)容，了解力的合成。
兩個小孩施加力的作用效果與一個大人的力的作用效果相同。
新知學習
合力
一
兩頭驢拉車與一匹馬拉車的作用效果相同。
許多船帆作為驅(qū)動的動力能使船航行
一個發(fā)動機作為驅(qū)動的動力同樣能使船航行
許多船帆對船的驅(qū)動作用與一個發(fā)動機對船的驅(qū)動作用效果相同。
合力：如果幾個力共同作用在一個物體上時，它們的作用效果可以用一個力來代替，那么這個力就叫做那幾個力的合力。
組成合力的每一個力叫分力。
如果已知幾個力的大小和方向，求合力的大小和方向，稱為力的合成。
【活動小結(jié)】
哪個相對而言是合力，哪個相對而言是分力？
大人施加的
力是合力
每個小孩施加
的力是分力
觀察與思考
1.實驗目的
探究同一直線上二力的合力。
實驗與探究
2.物理方法
轉(zhuǎn)換法（把力的大小轉(zhuǎn)換為橡皮筋伸長的長度）
3.實驗器材
橡皮筋，若干彈簧測力計，記號筆等。
同一直線上二力的合成
同一直線上二力的合成
二
（1）利用橡皮筋在拉力F 的作用下發(fā)生彈性形變的特點，設計實驗。
（2）根據(jù)合力的定義，在作用效果相同條件下，實驗中的橡皮筋的伸長是相同的，并做好記錄。
4.實驗設計
5.進行實驗
（1）按如圖所示，把橡皮筋B端固定好，A端和兩個彈簧測力計相連。
（2）先用兩個彈簧測力計沿同一方向拉橡皮筋的A端，使A 端到達O 點，記下O 點位置及拉力F1 和F2 的大小、方向。
（3）用一個彈簧測力計對橡皮筋的A 端施加一個力F，仍將橡皮筋的A 端拉伸到O 點。
注意：橡皮筋的A 端被拉到同一位置，就說明了F 代替了F1 和F2 這兩個力的作用，記下此時F 的大小和方向。
實驗次數(shù) F F1 F 2
1
2
3
實驗記錄表格1
2
5
3
6
2.5
3.5
7
3
4
在下圖中，F(xiàn)1 、F2 上沿相反方向拉橡皮筋A端的兩個力，同樣可以用一個力F 代替F1 和F2 共同作用的效果。按步驟（1）~（3）再做同樣的實驗，觀察并記錄數(shù)據(jù)。
實驗次數(shù) F F1 F2
1
2
3
實驗記錄表格2
5
2
3.5
3
4
6
2.5
7
3
6.實驗分析與結(jié)論
（1）同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同。
F 合= F 1 +F 2
（2）同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同。
F 合=│ F 1 – F 2│
【思維拓展】不在同一直線上的二力合成有什么規(guī)律呢？
│F1-F2│ ≤F合≤F1+F2
力的合成
合力:如果幾個力共同作用在一個物體上時，它們的作用效果可以用一個力來代替
同一直線上二力的合成
同一直線上，方向相同的兩個力的合力
同一直線上，方向相反的兩個力的合力
F 合= F 1 +F 2
F 合= │F 1 -F 2│
課堂總結(jié)
1.關于同一直線上的兩個力的合成,下列說法正確的是( )
A.兩個不為零的力,其合力一定不為零.
B.兩個力的合力,一定大于其中任何一個力.
C.求兩個力的合成力的大小,就是把兩個力的大小相加.
D.不論兩個力的方向如何,合力的方向總是與較大的力的方向相同
D
課堂練習
2.一個物體受到同一直線上的兩 個力F1、F2的作用,合力大小為30N,其中一個分力的大小為20N,則另一個分力的大小( )
A.一定為10N
B.一定為50N
C.為10N或50N
D.無法確定
C
3.(多選）關于同一直線上的兩個力的合力，下列說法中正確的是（ ）
A.合力一定大于任何一個分力
B.合力可能小于某一個分力
C.合力不可能小于任何一個分力
D.合力可能大于某一個分力
BD
4.作用在一個物體上的兩個力分別為8 N和3 N，那么它們的合力最大是（ ），合力最小是（ ）
A.11 N B.8 N C.5 N D.3 N
A
C
5.彈簧測力計下掛有重力為15 N的物體，當用手豎直向上托物體時，彈簧測力計的示數(shù)是10 N，則手對物體向上的力的大小是______。
0
15 N
5 N
0
10 N

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