資源簡介

(共37張PPT)
第四單元 自然界的水
課題1 水資源及其利用 第2課時
（人教版）九年級
上
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
04
課堂練習
05
課堂總結
06
板書設計
學習目標
了解自來水的生產過程，體會水源凈化的必要性，樹立節約用水的意識；
01
02
了解沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的基本方法，并初步學會過濾的操作步驟和注意事項；
03
知道硬水和軟水的區別，學會常用的檢驗硬水與軟水的方法，了解硬水軟化的方法。
新知導入
尼羅河
蘇必利爾湖
長白山天池
自然界的河水、湖水、海水等天然水里含有許多雜質，不溶性雜質使其渾濁，可溶性雜質則可能使其有氣味或顏色，使用前都需要凈化。
探究新知
自來水廠的凈化水
任務一
自來水廠如何凈化水呢？
探究新知
自來水廠的凈水過程
探究新知
除去不溶性雜質
除去可溶性雜質，色素、異味
用ClO2、Cl2殺細菌、病毒
化學變化
吸附水中懸浮的雜質
沉降雜質
自來水廠凈水過程示意圖
探究新知
常用的凈水方法
分為靜置沉淀和吸附沉淀，除去不溶性雜質
沉淀法
除去不溶性雜質
過濾法
除去不溶性雜質、部分可溶性雜質和色素異味
吸附法
凈水程度由低到高
探究新知
吸附沉淀
靜置沉淀
利用難溶物的重力作用沉淀于水底，這樣的凈化程度較低
明礬等絮凝劑溶于水后生成的膠狀物可以吸附雜質，使雜質沉降
沉淀
靜置一段時間
絮凝劑：明礬
懸浮顆粒
(重力=浮力)
不溶性雜質的去除
探究凈化水的方法
任務二
探究新知
探究新知
分離難溶性固體和液體
鐵架臺(帶鐵圈)，燒杯，漏斗，玻璃棒
濾紙
目的：
實驗儀器：
實驗用品：
過濾
過濾裝置
不溶性雜質的去除
探究新知
探究新知
一貼二低三靠
操作要領：
濾紙緊貼漏斗壁
一貼：
如果濾紙沒有緊貼漏斗內壁會有什么影響？
濾紙與漏斗壁之間有氣泡，會使過濾速率過慢。
一貼二低三靠
操作要領：
濾紙邊緣略低于漏斗邊緣
液面始終要低于濾紙邊緣
如果液面超過濾紙邊緣會有什么影響？
部分液體直接流入下方燒杯中，使過濾后的液體仍然渾濁。
探究新知
一貼二低三靠
操作要領：
引流
防止濾紙破損
防止濾液濺出，加快流速
傾倒液體時，燒杯嘴要靠著玻璃棒
玻璃棒要輕輕靠在三層濾紙處
漏斗下端要靠著燒杯內壁
探究新知
在過濾實驗中，有些同學得到的液體仍然是渾濁的，請你分析一下可能的原因。
濾紙破損
漏斗內液面高于濾紙邊緣
儀器不干凈
如果過濾后濾液有顏色怎么辦？
探究新知
用具有吸附作用的固體過濾液體(例如活性炭)，不僅可以濾去不溶性雜質，還可以吸附一些可溶性雜質，除去臭味。
吸附
活性炭
活性炭凈水器示意圖
探究新知
探究新知
經上述凈化處理，除去了水中的不溶性雜質，所得水仍不是純水，水中還有許多溶解的雜質。比如家里用的自來水要煮沸，而且一點時間后水壺上會產生水垢，這是什么原因呢？
水垢
探究新知
含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。
不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水。
硬水：
軟水：
硬水和軟水
硬水or軟水？
如何檢驗硬水和軟水？
探究新知
區分硬水和軟水
任務三
區分硬水和軟水的方法：
現象和結論：
硬水：易起 ，不易起 ；
軟水：易起 ，不易起 。
加肥皂水
浮渣
泡沫
泡沫
浮渣
硬水
軟水
硬水和軟水
探究新知
硬水的危害
浪費肥皂也洗不凈衣服，還會使衣服變硬
鍋爐內結垢浪費燃料，而且會使鍋爐內管道局部過熱，嚴重時還可能引起爆炸
探究新知
在生活和生產中，我們可以采用什么方法來降低水的硬度呢？
探究新知
硬水的軟化
生活中：__________
煮沸
實驗室中：_________
蒸餾
探究新知
根據物質的沸點不同而分離混合物的方法，是一種液體與另一種液體（或固體）分離時常用的方法，發生的一般是物理變化。
蒸餾水是純凈物
探究新知
蒸餾
蒸餾是水凈化程度最高的凈化方法。
探究新知
沉淀
靜置沉淀，吸附沉淀，除去不溶性雜質
過濾
固液分離，除去不溶性雜質。
吸附
活性炭，除去不溶性雜質、色素、異味
蒸餾
除去可溶性、不溶性等所有雜質。
凈水程度逐漸增強
探究新知
課堂練習
1. 關于水的凈化過程描述錯誤的是( )
A. 加入明礬使小顆粒沉降
B. 通入氯氣殺菌消毒
C. 通過沙濾裝置除去可溶性雜質
D. 通過活性炭吸附部分有害物質
C
課堂練習
2 . 某同學自制的簡易凈水器如圖所示，下列說法錯誤的是（ ）
A.活性炭可吸附水中的色素和異味
B.該裝置可除去泥沙等難溶性雜質
C.該裝置凈水過程發生了化學變化
D.河水經該裝置凈化后仍是混合物
C
課堂練習
3. 下列關于過濾操作敘述不正確的是（ ）
A. 漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
B. 濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣
C. 為了加快過濾的速度，可用玻璃棒在過濾器中攪拌液體
D. 玻璃棒要輕輕地斜靠在三層濾紙的一邊
C
課堂練習
4.硬水和軟水的本質區別是（ ）
A.硬水渾濁，軟水澄清
B.硬水含雜質多，軟水含雜質少
C.硬水是不純的水，軟水是純凈的水
D.硬水含較多可溶性鈣、鎂化合物，軟水不含或含較少的可溶性鈣、鎂化合物
D
課堂練習
(2)自來水廠的凈水過程 (填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水，生活中將硬水軟化的方法是 。
5. 自來水廠凈水過程的主要操作流程如下圖：
資料：常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)2·12H2O]，消毒劑有液氯(Cl2)。回答下列問題：
(1)操作X的名稱是 ，試劑A的名稱是 。
過濾
活性炭
不能
煮沸
課堂總結
板書設計
一、水的凈化：沉淀→過濾→吸附→蒸餾
二、過濾
操作要點：一貼、二低、三靠。
三、硬水和軟水
1．概念
硬水：含較多可溶性鈣、鎂化合物的水。
軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。
2．軟硬水的檢驗：加肥皂水
3．硬水的危害
4．硬水的軟化
課題1 水資源及其利用 第2課時
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基于新課標核心素養下的教學評一體化教學設計--水資源及其利用
課題內容 水資源及其利用 第2課時
教學分析 課標解析: 認識水是寶貴的自然資源，形成保護和節約資源的可持續發展意識與社會責任。認識水的組成，了解吸附、沉降、過濾和蒸餾是凈化水的常用方法。學生必做實驗及實踐活動:水的組成及變化的探究。跨學科實踐活動:水質檢測及自制凈水器、制作模型并展示科學家探索物質組成與結構的歷程。 教材分析:前面的學習中我們認識了空氣，本課題我們再來學習水的相關知識。本課題圍繞水資源展開，從這一社會話題引入到學習課題，從學生已有的生活經驗和社會意識展開，符合學生的認知特點，也能夠幫助學生形成科學、健康、正確的生活意識。本課題由三部分組成，分別是人類擁有的水資源、保護水資源和水的凈化，先是利用數據說明水資源儲量豐富但是淡水資源短缺的事實，強化學生節約用水、愛護水資源的意識。再通過保護水資源的方法和研究，進一步加深學生對水資源的愛護意識。最后結合科學的方法來研究水的凈化方法，其中穿插著硬水、軟水、純水等知識，體現教學中進一步挖掘化學作用，體會化學的價值的重要性。 學情分析: 關于水的凈化，學生多多少少的會有一些認識，比如煮沸、過濾等，聽說過硬水、軟水等概念，但是具體如何區分，如何轉化不太了解。在學習過程中，應積極調動學生的已有認識，加強學生的參與感，更注重的是學生情感、價值觀和態度方面的影響，能夠引起學生對資源的重視，培養社會責任感。
學習目標 1．了解自來水的生產過程，體會水源凈化的必要性，樹立節約用水的意識； 2．了解沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的基本方法，并初步學會過濾的操作步驟和注意事項； 3．知道硬水和軟水的區別，學會常用的檢驗硬水與軟水的方法，了解硬水軟化的方法。 達成評價 學生能夠了解自來水的生產過程，知道沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的基本方法，學會過濾的操作步驟和注意事項，能夠區分硬水和軟水。
重難點 重點：1. 沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的基本方法； 2. 過濾的操作步驟和注意事項； 3. 檢驗硬水與軟水的方法，硬水軟化的方法。 難點：1. 自來水的凈化過程； 2. 過濾的操作步驟和注意事項； 3. 硬水軟化的方法。
先行組織 學生日常生活中對水的認識，簡要了解的有關過濾、蒸餾、吸附、沉淀等相關操作。
問題與活動 活動設計: 1.創設情境，構建項目，引入課題。 項目任務一:自來水廠的凈化水 【新課導入】自然界的河水、湖水、海水等天然水里含有許多雜質，不溶性雜質使其渾濁，可溶性雜質則可能使其有氣味或顏色，使用前都需要凈化。 【講解】天然水一般要經自來水廠凈化處理才能變成生活用水。 【播放視頻】播放自來水廠的凈水過程視頻 【思考與討論】如圖所示的凈水過程主要通過哪些步驟除去水中雜質，將天然水變成生活用水 【總結】沉淀、過濾、吸附，消毒等步驟。其中沉淀、過濾和吸附都是物理變化，消毒屬于化學變化。 【講解】在反應沉淀池之前加入絮凝劑，可以吸附水中懸浮的雜質，使其沉降下來，在反應沉淀池進行沉降，通過過濾池除去水中的不溶性雜質，可溶性的雜質和顏色異味則在活性炭吸附池中除去，通過以上流程，河水變得澄清了，但還會有細菌、微生物等，所以還要進行投藥消毒用ClO2、Cl2殺細菌、病毒，這一步驟是化學變化，最后就得到了我們日常使用的自來水。 【過渡】工業上經常用到的凈水方法：沉淀→過濾→吸附，也是實驗室中常用的凈水方法，沉淀法分為靜置沉淀和吸附沉淀，除去不溶性雜質，過濾法除去不溶性雜質，吸附法除去不溶性雜質、部分可溶性雜質和色素異味等，這些方法對水的凈化程度依次增高。下面我們依次講解下各種凈水方法。 項目任務二：探究凈化水的方法 【提問】一杯含有大量不溶性雜質的渾濁的泥水，有什么簡單的方法可以將渾濁的泥水凈化？ 【回答】靜置，讓泥沙沉下來。 【提問】燒杯中還有一些細小的不溶性雜質沉不下來，這時我們該怎么辦呢？ 【講解】可以加入絮凝劑明礬吸附沉淀。 【總結與交流】利用大顆粒不溶物的重力作用沉淀于水底，這樣的凈化程度較低，這種方法叫靜置沉淀；明礬等絮凝劑溶于水后生成的膠狀物可以吸附懸浮的不溶性雜質，使其沉降，這種方法叫吸附沉淀。 【實驗視頻】播放沉淀的實驗視頻。 【過渡】對于分離難溶性固體和液體，我們可以采用過濾的方法來凈化水。用到的儀器有鐵架臺、燒杯、漏斗、玻璃棒和濾紙。 【實驗】下面我們來演示實驗，大家注意觀察實驗中的注意事項。 【總結】操作要點一貼二低三靠 一貼：濾紙緊貼漏斗內壁 如果濾紙沒有緊貼漏斗內壁會有什么影響？濾紙與漏斗壁之間有氣泡，會使過濾速率過慢。 二低：濾紙邊緣略低于漏斗邊緣；液面始終要低于濾紙邊緣 如果液面超過濾紙邊緣會有什么影響？部分液體直接流入下方燒杯中，使過濾后的液體仍然渾濁。 三靠：傾倒液體時，燒杯嘴要靠著玻璃棒（引流）；玻璃棒要輕輕靠在三層濾紙處（防止濾紙破損）；漏斗下端要靠著燒杯內壁（防止濾液濺出，加快流速） 【討論】在過濾實驗中，有些同學得到的液體仍然是渾濁的，請你分析一下可能的原因。 【總結】濾紙破損；漏斗內液面高于濾紙邊緣；儀器不干凈 【提問】如果過濾后濾液有顏色怎么辦？ 【學生回答】用活性炭吸附。 【過渡】經過以上操作，只除去了泥沙等一些不溶性的雜質，還有一些可溶性雜質、異味、色素等要常通過用活性炭吸附的方式除去。 【講解】用具有吸附作用的固體過濾液體（例如活性炭、木炭等），不僅可以濾去不溶性雜質，還可以吸附一些可溶性雜質，除去臭味。活性炭、木炭等具有疏松多孔的結構，是常用的吸附劑。 項目任務三：區分硬水和軟水 【過渡】經上述凈化處理，除去了水中的不溶性雜質，所得水仍不是純水，水中還有許多溶解的雜質。比如家里用的自來水要煮沸，而且一點時間后水壺上會產生水垢，這是什么原因呢？ 【講解】經沉淀、過濾、吸附后的水中仍含有很多的可溶性雜質，如可溶性鈣和鎂的化合物。人們把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水，不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫做軟水。 【提問】我們該用什么辦法來區分硬水和軟水呢？ 【實驗】演示實驗或播放視頻 【總結】可以用肥皂水來區分硬水和軟水，容易起浮渣，不易起泡沫的是硬水，相反易起泡沫，不易起浮渣的是軟水。 【講解】使用硬水存在一定的危害，浪費肥皂也洗不凈衣服，還會使衣服變硬；鍋爐內結垢浪費燃料，而且會使鍋爐內管道局部過熱，嚴重時還可能引起爆炸。 【思考】在生活和生產中，我們可以采用什么方法來降低水的硬度呢？ 【總結】煮沸、蒸餾 【播放視頻】水的蒸餾 【講解】蒸餾是根據物質的沸點不同而分離混合物的方法，是一種液體與另一種液體（或固體）分離時常用的方法，發生的一般是物理變化。蒸餾是水凈化程度最高的凈化方法。 【總結】沉淀分為靜置沉淀和吸附沉淀，除去不溶性雜質，過濾除去不溶性固體雜質，吸附除去不溶性雜質、部分可溶性雜質和異味、色素等，蒸餾除去可溶性、不溶性的所有雜質，這些方法對水的凈化程度依次增強。 教學評價 學生能說出自來水場凈化水的步驟 2.學生能夠知道利用吸附劑凈水的原理，知道明礬可以作為吸附劑。 3.學生掌握過濾的實驗裝置和操作過程，能夠明確一貼二低三靠的操作要點。 學生會分析實驗中出現差別現象的原因。 學生知道活性炭可做吸附劑，可以吸附可溶性雜質。 學生能夠區分硬水和軟水，知道硬水軟化的方法，硬水的危害。 7.學生了解蒸餾的基本儀器和基本操作，知道蒸餾是水凈化程度最高的方法。
遷移運用(當堂檢測）: 1. 關于水的凈化過程描述錯誤的是( C ) A. 加入明礬使小顆粒沉降 B. 通入氯氣殺菌消毒 C. 通過沙濾裝置除去可溶性雜質 D. 通過活性炭吸附部分有害物質 2 . 某同學自制的簡易凈水器如圖所示，下列說法錯誤的是（ C ） A.活性炭可吸附水中的色素和異味 B.該裝置可除去泥沙等難溶性雜質 C.該裝置凈水過程發生了化學變化 D.河水經該裝置凈化后仍是混合物 3. 下列關于過濾操作敘述不正確的是（ C ） A. 漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁 B. 濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣 C. 為了加快過濾的速度，可用玻璃棒在過濾器中攪拌液體 D. 玻璃棒要輕輕地斜靠在三層濾紙的一邊 4.硬水和軟水的本質區別是（ D ） A.硬水渾濁，軟水澄清 B.硬水含雜質多，軟水含雜質少 C.硬水是不純的水，軟水是純凈的水 D.硬水含較多可溶性鈣、鎂化合物，軟水不含或含較少的可溶性鈣、鎂化合物 5. 自來水廠凈水過程的主要操作流程如下圖： 資料：常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)2·12H2O]，消毒劑有液氯(Cl2)。回答下列問題： (1)操作X的名稱是______________，試劑A的名稱是_______________。 (2)自來水廠的凈水過程____________(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水，生活中將硬水軟化的方法是_________________ 答案：過濾 活性炭 不能 煮沸
成果集成：
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4.1.2水資源及其利用分層作業設計
基礎練習
1．自來水廠凈水過程的最后一步是（ ）
A．消毒 B．吸附 C．過濾 D．沉淀
2.水是生命之源。下列有關水的敘述正確的是（ ）
A．長江水屬于純凈物 B．長期飲用硬水有利人體健康
C．工業廢水需處理達標后排放 D．過濾可以除去水中所有雜質
3.水對于生命活動、工農業生產具有重要意義、下列有關水的說法錯誤的是（ ）
A．農業上采用噴灌和滴灌可以節約用水
B．工業廢水可以不經處理直接排入河道
C．生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
D．工業上可采用蒸餾法從海水中獲取淡水
4.下列有關水的凈化的說法錯誤的是（ ）
A．活性炭可除去水中的異味 B．將自來水進行充分過濾得到的是混合物
C．明礬可促進渾濁水中懸浮物的沉降 D．將河水過濾后可以放心飲用
5.實驗室過濾操作中，不需要的儀器是（ ）
A． B． C． D．
6.李時珍《本草綱目》中“燒酒”寫道：“自元時始創其法，用濃酒和糟入甑，蒸令氣上，用器承取滴露。……其清如水，味極濃烈，蓋酒露也”。這種方法是（ ）
A．過濾 B．蒸發 C．蒸餾 D．升華
7.廣州北部水廠采用了先進的超濾膜凈水技術，超濾膜能有效去除水中的懸浮物、藻類、細菌等不溶性雜質。關于水的凈化，下列說法不正確的是（ ）
A．加入明礬能促進水中懸浮雜質沉降
B．活性炭可除去水中異味
C．超濾膜可降低水的硬度
D．自來水屬于混合物
8.如圖是空氣中氧氣含量的測定和凈化水的兩個實驗，對于兩個實驗的有關說法，其中錯誤的是（ ）
A．甲中紅磷燃燒的反應屬于化合反應
B．若甲裝置漏氣，壓入氣瓶中水的體積小于集氣瓶中空氣體積的1/5
C．乙中活性炭能吸附水中的色素和異味
D．通過乙能得到純凈水
9.下列實驗操作中正確的是（ ）
A． 過濾 B． 加熱液體
C． 溶解固體 D． 稱量NaOH固體
10．下列關于硬水和軟水的說法中，不正確的是（ ）
A．成分不同
B．硬水可以轉化為軟水
C．用肥皂水可以區分
D．鍋爐用水最好用硬水
提升練習
1.自來水廠凈化水的主要步驟如圖所示。下列有關說法錯誤的是（ ）
A．步驟①中加入明礬作絮凝劑
B．凈化后的水為純凈物
C．步驟④的作用是消毒殺菌
D．X試劑可以是活性炭
2.下列有關水的說法正確的是（ ）
A．水是取之不盡、用之不竭的資源
B．自來水廠凈水過程中，必須有蒸餾的步驟
C．硬水中加入肥皂水并振蕩后，會出現大量浮渣
D．為節約水資源，提倡直接用工業廢水澆灌農田
3.下列與水相關的說法錯誤的是（　　）
A．水在天然循環的過程中發生了物理變化 B．活性炭可吸附水中的色素及異昧
C．純凈的井水屬于混合物 D．水的硬度與人體健康沒有關系
4.下列有關水的說法正確的是(　　)
A．明礬可促進水中懸浮雜質的沉降
B．生活中常用蒸餾的方法降低水的硬度
C．地球上總水儲量很大，水資源不會短缺
D．經自來水廠凈化處理過的生活用水一定是軟水
5.生活中區分硬水和軟水常用的試劑是（ ）
A．食鹽水 B．稀鹽酸 C．蔗糖水 D．肥皂水
6.紅糖具有益氣補血、健脾暖胃等作用。下列由甘蔗制作紅糖的主要步驟中，屬于過濾操作的是（ ）
A．削蔗去雜 B．石轆碎蔗
C．渣汁分離 D．熱鍋熬糖
7.茶藝是一種文化、更是一種生活藝術。泡茶時。茶壺中的濾網將茶水與茶葉分離。下列實驗操作與這種分離方法原理相似的是（ ）
A．溶解 B．蒸發 C．過濾 D．蒸餾
8.若在宇宙飛船的太空實驗室(失重條件下)進行以下實驗，其中最難完成的是 ( 　 )
A．將金粉和銅粉混合 B．將牛奶加入水中混合
C．將氯化鈉晶體溶于水中 D．用漏斗、濾紙過濾除去水中的泥沙
9.如圖是自來水廠凈水過程示意圖：
(1)自來水廠輸送到用戶的自來水 _____（填“是”或“不是”）純水。
(2)自來水廠取水后可加入明礬[KAl（SO4）2 12H2O]作絮凝劑。明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以 _____懸浮于水中的雜質，使之從水中沉降出來。
(3)通常用戶獲得的自來水仍是硬水，生活中我們可以通過 _____來降低水的硬度。
(4)生產自來水時，“投藥消毒”過程中發生了 _____（填“物理”或“化學”）變化。
(5)水是一切生命體生存所必需的物質，每一位公民都要愛惜水資源、保護水環境、防治水污染。目前我國普遍實行了河長制，責任是督促公民一方面要節約用水，另一方面要防治水體污染。假如你是河長，你與公民分享的節水竅門有：_______________________等。
10.某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置進行過濾，請問：
（1）圖中還缺少的一種儀器是_____；可用________檢驗過濾后的水是硬水還是軟水。
（2）過濾后觀察發現，濾液仍然渾濁。可能的原因之一是___________。
11.如圖，是某實驗小組制取蒸餾水的簡易裝置，請回答：
(1)為了使燒瓶受熱均勻，瓶底應墊_____(填儀器名稱)。燒杯中的水應裝_____(填序號：A 沸水 B溫水 C 冷水)。
(2)制得一試管蒸餾水，實驗完成后，下列操作的順序先后為_____(填序號)。
A 移出酒精燈并熄滅
B 移開試管和燒杯
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4.1.2水資源及其利用分層作業設計
基礎練習
1．自來水廠凈水過程的最后一步是（ ）
A．消毒 B．吸附 C．過濾 D．沉淀
【答案】A
【解析】
生產自來水的凈水方法有沉淀、吸附、過濾、消毒等，自來水廠凈水過程的最后一步是消毒。故選A。
2.水是生命之源。下列有關水的敘述正確的是（ ）
A．長江水屬于純凈物 B．長期飲用硬水有利人體健康
C．工業廢水需處理達標后排放 D．過濾可以除去水中所有雜質
【答案】C
【詳解】A.長江水中含有水和多種可溶性、不可溶性雜質，屬于混合物，此選項錯誤；
B.硬水中含有較多鈣鎂化合物，長期飲用硬水不利于人體健康，此選項錯誤；
C.工業廢水中含有一些有害物質，需處理達標后排放，此選項正確；
D.過濾可以除去的是水中的不溶性雜質，此選項錯誤：
故選C。
3.水對于生命活動、工農業生產具有重要意義、下列有關水的說法錯誤的是（ ）
A．農業上采用噴灌和滴灌可以節約用水
B．工業廢水可以不經處理直接排入河道
C．生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
D．工業上可采用蒸餾法從海水中獲取淡水
【答案】B
【詳解】A、農業上采用噴灌和滴灌，可以節約用水，保護水資源，不符合題意；
B、工業廢水不經處理直接排入河道，會污染水源，應處理達標后排放，符合題意；
C、可溶性鈣、鎂化合物在加熱時，能形成沉淀，故生活中可用煮沸的方法降低水的硬度，不符合題意；
D、海水淡化一般采用蒸餾法，不符合題意。
故選B。
4.下列有關水的凈化的說法錯誤的是（ ）
A．活性炭可除去水中的異味 B．將自來水進行充分過濾得到的是混合物
C．明礬可促進渾濁水中懸浮物的沉降 D．將河水過濾后可以放心飲用
【答案】D
【詳解】A、活性炭結構疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味，說法正確；
B、過濾只能除去難溶性雜質，自來水過濾后，得到的水中含有水和可溶性雜質，屬于混合物，說法正確；
C、明礬溶于水形成的膠狀物具有吸附性，可以吸附水中懸浮的雜質，加速其沉降，說法正確；
D、將河水過濾后還有細菌等物質，不可以飲用，說法錯誤。
故選D。
5.實驗室過濾操作中，不需要的儀器是（ ）
A． B． C． D．
【答案】B
【詳解】過濾時要用到的儀器有：帶鐵圈的鐵架臺，玻璃棒、漏斗、燒杯，而不用酒精燈。
故選：B。
6.李時珍《本草綱目》中“燒酒”寫道：“自元時始創其法，用濃酒和糟入甑，蒸令氣上，用器承取滴露。……其清如水，味極濃烈，蓋酒露也”。這種方法是（ ）
A．過濾 B．蒸發 C．蒸餾 D．升華
【答案】C
【詳解】“自元時始創其法，用濃酒和糟入甑，蒸令氣上，用器承取滴露。……其清如水，味極濃烈，蓋酒露也”，這種方法是蒸餾，是通過加熱汽化的方法而將物質分離的一種方法。
故選C。
7.廣州北部水廠采用了先進的超濾膜凈水技術，超濾膜能有效去除水中的懸浮物、藻類、細菌等不溶性雜質。關于水的凈化，下列說法不正確的是（ ）
A．加入明礬能促進水中懸浮雜質沉降
B．活性炭可除去水中異味
C．超濾膜可降低水的硬度
D．自來水屬于混合物
【答案】C
【詳解】A、明礬溶于水形成的膠狀物具有吸附性，可以吸附水中懸浮的雜質，加速水中懸浮雜質沉降，不符合題意；
B、活性炭結構疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味，不符合題意；
C、超濾膜能有效去除水中的懸浮物、藻類、細菌等不溶性雜質，不能除去可溶性雜質，不能降低水的硬度，符合題意；
D、自來水是由水、可溶性雜質等混合而成，屬于混合物，不符合題意。
故選C。
8.如圖是空氣中氧氣含量的測定和凈化水的兩個實驗，對于兩個實驗的有關說法，其中錯誤的是（ ）
A．甲中紅磷燃燒的反應屬于化合反應
B．若甲裝置漏氣，壓入氣瓶中水的體積小于集氣瓶中空氣體積的1/5
C．乙中活性炭能吸附水中的色素和異味
D．通過乙能得到純凈水
【答案】D
【解析】
A、在點燃的條件下，磷與氧氣反應生成五氧化二磷，該反應是由兩種物質反應生成另一種新物質，符合“多變一”的特征，屬于化合反應，選項說法正確；
B、若甲裝置漏氣，外界空氣進入，占據了一定的體積，壓入氣瓶中水的體積小于集氣瓶中空氣體積的1/5，選項說法正確；
C、活性炭具有吸附性，裝置乙中的活性炭可以除去水中的色素和異味，選項說法正確；
D、乙裝置中的凈水材料只能將水中的難溶性雜質、色素和異味，不能除去水中的可溶性雜質，得到的不是純凈水，選項說法錯誤。
故選D。
9.下列實驗操作中正確的是（ ）
A． 過濾 B． 加熱液體
C． 溶解固體 D． 稱量NaOH固體
【答案】A
【解析】
A、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中所示操作正確。
B、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中沒有用外焰加熱，所示操作錯誤。
C、溶解操作應在燒杯中進行，不能在量筒內進行，圖中所示操作錯誤。
D、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，且氫氧化鈉具有腐蝕性，應放在玻璃器皿中稱量，圖中所示操作錯誤。
故選：A。
10．下列關于硬水和軟水的說法中，不正確的是（ ）
A．成分不同
B．硬水可以轉化為軟水
C．用肥皂水可以區分
D．鍋爐用水最好用硬水
【答案】D
【解析】
A、硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水，軟水中不含或含有少量可溶性鈣、鎂化合物，所以硬水與軟水的成分可能不同，選項正確；
B、經過煮沸后，水里所含的碳酸氫鈣或碳酸氫鎂反應生成不溶于水的碳酸鈣和難溶于水的氫氧化鎂沉淀，這些沉淀物析出，水的硬度就可以降低，從而使硬度較高的水得到軟化，選項正確；
C、肥皂水在軟水中產生較多氣泡，在硬水中產生氣泡較少，或不產生氣泡，所以可用肥皂水來區分硬水和軟水，選項正確；
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1.自來水廠凈化水的主要步驟如圖所示。下列有關說法錯誤的是（ ）
A．步驟①中加入明礬作絮凝劑
B．凈化后的水為純凈物
C．步驟④的作用是消毒殺菌
D．X試劑可以是活性炭
【答案】B
【解析】
A、在水中加入明礬作絮凝劑，用于懸浮性雜質的沉降，該選項正確；
B、凈化后的水為混合物，因為水中還有可溶性雜質，該選項錯誤；
C、步驟④的作用是消毒殺菌，該選項正確；
D、活性炭具有吸附作用，能除去水中的色素和異味，該選項正確；
故選B。
2.下列有關水的說法正確的是（ ）
A．水是取之不盡、用之不竭的資源
B．自來水廠凈水過程中，必須有蒸餾的步驟
C．硬水中加入肥皂水并振蕩后，會出現大量浮渣
D．為節約水資源，提倡直接用工業廢水澆灌農田
【答案】C
【詳解】A、地球上水資源豐富，但是淡水資源有限，且分布不均，應節約用水，不符合題意；
B、自來水的凈化過程包括沉淀、過濾、吸附、消毒，不包括蒸餾，不符合題意；
C、通常用肥皂水來區分硬水和軟水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在軟水中泡沫較多，故硬水中加入肥皂水并振蕩后，會出現大量浮渣，符合題意；
D、直接用工業廢水澆灌農田，會污染水源和土壤，不符合題意。
故選C。
3.下列與水相關的說法錯誤的是（　　）
A．水在天然循環的過程中發生了物理變化 B．活性炭可吸附水中的色素及異昧
C．純凈的井水屬于混合物 D．水的硬度與人體健康沒有關系
【答案】D
【解析】
A．水在天然循環過程中主要是狀態發生了變化，沒有新物質生成，發生了物理變化，選項A正確；
B．活性炭在凈水過程中利用本身的吸附性吸附水中的色素和異味，選項B正確；
C．純凈的井水是由水和一些可溶性雜質組成的，屬于混合物，選項C正確；
D．水的硬度與人體健康有關系，長期飲用硬度較大的水易患結石病，選項D錯誤。故選D。
4.下列有關水的說法正確的是(　　)
A．明礬可促進水中懸浮雜質的沉降
B．生活中常用蒸餾的方法降低水的硬度
C．地球上總水儲量很大，水資源不會短缺
D．經自來水廠凈化處理過的生活用水一定是軟水
【答案】A
【解析】
A、明礬溶于水形成的膠體具有吸附性，能將水中不溶性固體雜質吸附在其表面形成大顆粒易于沉降，正確；
B、生活中常用加熱煮沸的方法降低水的硬度，而不是蒸餾，錯誤；
C、地球上總水儲量很大，但淡水資源很少，某些地區水資源存在短缺問題，錯誤；
D、自來水在凈化過程中沒有去除其中的鈣、鎂離子，所以自來水廠凈化處理過的生活用水不一定是軟水，錯誤。故選A。
5.生活中區分硬水和軟水常用的試劑是（ ）
A．食鹽水 B．稀鹽酸 C．蔗糖水 D．肥皂水
【答案】D
【詳解】硬水遇到肥皂水產生浮渣，軟水遇到肥皂水產生泡沫，所以生活中區分硬水和軟水常用的試劑是肥皂水，故選D。
6.紅糖具有益氣補血、健脾暖胃等作用。下列由甘蔗制作紅糖的主要步驟中，屬于過濾操作的是（ ）
A．削蔗去雜 B．石轆碎蔗
C．渣汁分離 D．熱鍋熬糖
【答案】C
【解析】
A、削蔗去雜，是去除部分雜質，不屬于過濾操作，故選項錯誤；
B、石轆碎蔗，是得到甘蔗汁，不屬于過濾操作，故選項錯誤；
C、渣汁分離，是將液體與固體分離，屬于過濾操作，故選項正確；
D、熱鍋熬糖，是將糖液經濃縮得到紅糖，屬于結晶，故選項錯誤。
7.茶藝是一種文化、更是一種生活藝術。泡茶時。茶壺中的濾網將茶水與茶葉分離。下列實驗操作與這種分離方法原理相似的是（ ）
A．溶解 B．蒸發 C．過濾 D．蒸餾
【答案】C
【詳解】A 、溶解是將液體、固體或氣體分散在液體中，不符合題意；
B、蒸發是物質從液態轉化為氣態的過程，不符合題意；
C、過濾是指通過粒徑的差異將固液混合物中的固體和液體分離出來，泡茶時，茶葉片徑遠大于水的粒徑，倒茶時，因為重力作用使得水可以通過濾網，茶葉則被濾網截留，其類似于過濾操作，符合題意；
D、蒸餾是利用混合液體或液-固體系中各組分沸點不同，使低沸點組分蒸發，再冷凝以分離整個組分的操作過程，不符合題意。
故選C。
8.若在宇宙飛船的太空實驗室(失重條件下)進行以下實驗，其中最難完成的是 ( 　 )
A．將金粉和銅粉混合 B．將牛奶加入水中混合
C．將氯化鈉晶體溶于水中 D．用漏斗、濾紙過濾除去水中的泥沙
【答案】D
【解析】
因為在宇宙飛船的太空實驗室中沒有重量，所謂失重，就是重力為零，而過濾需要利用重力作用使水透過濾紙，留下泥沙，所以混合容易完成而分離不易完成，特別是過濾操作需要利用重力將固體和液體分離。故選D。
9.如圖是自來水廠凈水過程示意圖：
(1)自來水廠輸送到用戶的自來水 _____（填“是”或“不是”）純水。
(2)自來水廠取水后可加入明礬[KAl（SO4）2 12H2O]作絮凝劑。明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以 _____懸浮于水中的雜質，使之從水中沉降出來。
(3)通常用戶獲得的自來水仍是硬水，生活中我們可以通過 _____來降低水的硬度。
(4)生產自來水時，“投藥消毒”過程中發生了 _____（填“物理”或“化學”）變化。
(5)水是一切生命體生存所必需的物質，每一位公民都要愛惜水資源、保護水環境、防治水污染。目前我國普遍實行了河長制，責任是督促公民一方面要節約用水，另一方面要防治水體污染。假如你是河長，你與公民分享的節水竅門有：_______________________等。
【答案】(1)不是 (2)吸附 (3)煮沸或加熱煮沸 (4)化學 (5)用洗菜水澆花（合理即可）
【解析】（1）自來水中含有雜質，故不是純水；
（2）明礬溶于水生成的膠狀物可以吸附懸浮于水中的雜質，使之從水中沉降出來；
（3）生活中常用加熱煮沸的方式來降低水的硬度，煮沸可將部分鈣鎂化合物轉化為沉淀析出；
（4）消毒過程中有新物質生成，故屬于化學變化；
（5）一水多用是常見的節水方法，比如用洗菜水澆花可以節約用水（合理即可）。
10.某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置進行過濾，請問：
（1）圖中還缺少的一種儀器是_____；可用________檢驗過濾后的水是硬水還是軟水。
（2）過濾后觀察發現，濾液仍然渾濁。可能的原因之一是___________。
【答案】（1）玻璃棒 肥皂水 （2）濾紙破損（答案合理即可）
【解析】
（1）過濾時，需要使用的儀器有：鐵架臺、燒杯、漏斗、玻璃棒。圖中缺少玻璃棒。檢驗水是硬水還是軟水，可以使用肥皂水。向水樣加入肥皂水后，產生較多浮渣的是硬水，產生較多泡沫的是軟水。故答案為：玻璃棒、肥皂水；
（2）過濾后，若發現濾液渾濁，則可能在過濾操作中濾紙破損，導致原液體沒有經過過濾直接流下從而導致濾液渾濁。或者可能在操作時，液面邊緣高于濾紙邊緣，則導致濾液沒有經過濾紙的過濾直接流下。或者儀器自身不干凈。故答案為：濾紙破損（答案合理即可）。
11.如圖，是某實驗小組制取蒸餾水的簡易裝置，請回答：
(1)為了使燒瓶受熱均勻，瓶底應墊_____(填儀器名稱)。燒杯中的水應裝_____(填序號：A 沸水 B溫水 C 冷水)。
(2)制得一試管蒸餾水，實驗完成后，下列操作的順序先后為_____(填序號)。
A 移出酒精燈并熄滅
B 移開試管和燒杯
【答案】(1)石棉網 C (2)BA。
【解析】
(1)為使燒瓶受熱均勻，需在燒瓶底部墊上石棉網；大燒杯中裝冷水，作用是：使形成的水蒸氣冷凝成液態水；
(2)制得一試管蒸餾水，實驗完成后，下列操作的順序先后為先移開試管和燒杯，再移出酒精燈并熄滅，目的是防止蒸餾水倒吸入燒瓶。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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