資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學道德與法治單元備課設計
年級 二年級 主備人 審核人 備課時間
單元 第三單元 主題 綠色小衛士
教材分析 內容分析：《道德與法治》二年級下冊第三單元包括第9課《小水滴的訴說》，第10課《清新空氣是個寶》第11課《我是一張紙》、第12課《我的環保小搭檔》四課。本單元以“綠色小衛士”為題，引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發。理解自己所處時代的主題--綠色與環保，并通過自己的智慧與創造，改善生活環境，遵守相關法律法規，節約資源，文明生活，讓自己成長為“綠色小衛士”二、課時分析：第9課《小水滴的訴說》，承接一年級下冊(我和大自然》單元中人與自然的關系視角，關注日常生活中時時離不開的水，全然不同于僅僅把水當作一種可利用的資源的做法。而是將水看作是生命的重要組成部分。是與生命休戚與共的存在。通過“小水滴”的歌唱與遭遇不幸后的訴說，激發學生愛惜水的情感，同時引導學生有創意地珍惜水、節約水。第10課《清新空氣是個寶》，是非常有時代氣息的主題，針對當下我國大氣污染的嚴峻現實，引導學生理解清新空氣對美好生活的重要意義，懂得清新的空氣需要靠大家共同遵守與環保相關的法律法規，從小處著眼，身體力行，形成綠色環保的生活方式。第11課《我是一張紙》，聚焦與學生天天打交道的文化用品--紙。本課在設計思路上，與第9課一致，采用了擬人和童話的表達方式，引導學生明白紙的來之不易。從讓朋友開心快樂的角度，引導學生在日常生活中創造性地落實節約用紙的行為，第12課《我的環保小搭檔》，是一個總結性的活動課，旨在通過創造性地尋找自己的環保小搭檔，從小處著眼。細處著手，幫助學生在日常生活中切實落實綠色生活的觀念與行為。三、邏輯關系：本單元是《道德與法治》教材小學低年段對此問題的集中關注，依據學生身心發展水平，從其日常生活中感受和體驗到的問題入手，選擇水、空氣、紙三個主題，并采用對話的方式，力圖在一定程度上打破人類中心的觀念，將世界與人看作共生的存在。這一思路承接一年級下冊“我和大自然”單元。中年段四年級上冊的“讓生活多一些綠色”以及高年段“我們生活的家園”中，這一思路也保持延續。本單元四課是分與總的關系，前三課是一個并列的環保主題，最后一課是行動，可以看作是總結。具體圖示如下：
課標要求 一、課標總要求：2022年4月,教育部發布了《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》,對現行義務教育課程方案和課程標準進行了修訂,堅持核心素養導向,對培育學生的核心素養提出了具體而明確的要求。最新修訂的道德與法治核心素養包括“政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識”。二、核心素養要求：1.道德修養指養成良好的思維品質和行為習慣，把道德規范內化于心、外化于行。其中社會公德方面要求，踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法為主要內容的道德要求，做社會的好公民。在第一學段中具體要求為愛護家庭、學校和公共環境衛生、愛護公物、遵守公共秩序。2.責任意識指具備承擔責任的認知、態度和情感，并能轉化為實際行動。其中擔當精神中要求具有為人民服務的奉獻精神，積極參與志愿者活動、社區服務活動，熱愛自然，踐行綠色生活方式。在第一學段中具體要求親近自然、愛護動植物。結合道德與法治二年級下冊的教學內容，可側重“責任意識”，這也和本學期“有創意地生活”的教育主題息息相關，重在引導兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。三、本單元對應的核心素養內容：追求和踐行文明綠色生活是現代人的基本人文素養，既是社會公德的要求，也是青少年所應該擔負的社會責任，本單元以“綠色小衛士”為題，要引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發，理解時代的主題——綠色與環保，進行社會公德和責任意識教育，成為“綠色小衛士”。
學情分析 一、學習生活經驗：二年級的孩子經過一年多的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習的規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。身心發展狀況：此階段是小學生形成自信心的關鍵期，學習習慣、態度逐漸定型的過渡階段，情緒不穩定容易沖動，自控力不強；注意力不穩定、不持久，興趣較大的、新穎的、生動具體的事物會引起他們的注意；想象具有簡單再現、直觀和具體的特點，模仿能力較強；以具體形象思維為主，概括事物的能力較差。本班學情：本班學生初步養成了較好的生活和學習習慣，文明有禮、上課認真、敢于表達。有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。教學中，要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
單元目標 通過第三單元《綠色小衛士》的教學，延續上學期“公共場所”單元的學習，進一步引導孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的水、新鮮空氣、生態環境的需求和保護。在社會生活中養成愛護環境、合理利用資源等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。⒈知道水的珍貴，做到節約用水、愛護水資源、保護水資源，知道一些節約用水的方法。⒉知道新鮮空氣對我們的意義，做到不污染空氣，能提出一些空氣保鮮的建議。⒊知道紙的來源，做到節約用紙，懂得愛護環境、保護環境的意義。
教學重難點 重點：⒈懂得誰、空氣對于我們的重要性。⒉能做到節約用水、不污染空氣。⒊知道紙的來源，能做到節約用紙。難點：⒈知道節約用水的方法。⒉懂得保護環境、愛護環境的重要意義。
閉環式單元教學設計 單元總任務 爭做“綠色小衛士”。
要素分解 任務分解 完成閉環
9.小水滴的訴說 第一課時：活動一：我很珍貴通過兒歌和數據分析，提高珍惜水資源的意思，懂得節約用水?；顒佣核Y源稀缺通過分享交流、中國缺水現狀數據，能夠正確看待水資源的豐富和有限，能夠珍惜水資源。第二課時：活動一：我遭遇了不幸通過了解不同國家水資源的浪費情況和故事“小水滴”的不幸，提高珍惜水資源的意識，懂得節約用水。活動二：快來幫幫我吧！通過故事會“爺爺家的洗臉水”和分享交流，掌握水資源循環利用的方法，在生活中做到節約用水、循環利用。
10　清新空氣是個寶 第一課時：活動一：空氣清新真好。通過猜謎語、唱兒歌等初步認識清新空氣對人的重要性，提高環保意識?；顒佣何疑磉叺目諝夂脝幔客ㄟ^知識拓展、記錄一周空氣質量和分享交流，能夠在不同的空氣質量條件下選擇合適的活動。第二課時：活動一：是什么污染了空氣？通過談話、課外調查，學習用辯證的方法看待空氣質量和經濟發展的關系，提高自身空氣保護意識?；顒佣何覀兡茏鲂┦裁茨?？通過調查分析、交流匯報，了解居住地的空氣現狀，讓學生學會判斷空氣質量的方法與途徑，通過對比，感知空氣清新的重要性。
11　我是一張紙 第一課時：活動一：你找到我了嗎？通過猜謎語，找一找，認識到紙張來之不易，知道生活離不開紙?；顒佣何覐哪睦飦硗ㄟ^尋根問源、觀看視頻《古法造紙》，了解紙張制作的方法，知道紙的原料來源。第二課時：活動一：我的痛苦通過觀看視頻、調查展示，了解生活中的紙張浪費現象，懂得如何節約和循環利用紙張?；顒佣何业臍g樂通過分享交流、動手制作草稿本，掌握一些節約和循環利用紙張的方法，在行動中踐行環保意識。
12　我的環保小搭檔 第一課時：活動一：做個環保小天使通過猜謎語、唱兒歌等初步認識清新空氣對人的重要性，提高環保意識?；顒佣赫艺疑磉叺沫h保搭檔通過猜一猜、想一想、說一說，引領學生在自己生活中尋找環保小搭檔，形成綠色生活的觀念。第二課時：活動一：制作環保筆帽通過觀看鉛筆的制作過程、制作環保筆帽學習動手制作環保用品，養成綠色生活好習慣。 活動二：爭做環保小衛士通過比一比、說一說和展示環保小搭檔，一起尋找生活中的節能產品、綠色產品，樹立環保精神，爭做環保小衛士。
單元課時安排 課時 內容安排 目標達成
2 9　小水滴的訴說 1.感受水資源的珍貴。2.激發要珍惜每一滴水的情感。3.知道生活中水資源被污染和浪費的現象，進一步激發要珍惜水資源的情感。4.發現日常生活中珍惜水、節約水的方法，并落實到行動上。
2 10　清新空氣是個寶 1.感受清新空氣給生活帶來的美好。2.主動了解并關心本地空氣質量，并能根據空氣質量情況安排好自己的生活，學習基本的自我保健方法。3.探究造成空氣污染的主要原因，了解國家有關防治空氣污染的法律法規。4.樹立環境保護意識，在生活中自覺減少對空氣造成污染的行為。
2 11　我是一張紙 1.知道紙張在生活中無處不在，與我們生活息息相關。2.了解紙張的來源，知道紙張來之不易。3.了解生活中人們對待紙張的不同態度，以及所帶來的影響，樹立節約用紙、愛護環境的意識。4.能珍惜紙張，養成節約用紙的行為習慣。
2 12　我的環保小搭檔 1.了解什么是環保，明白環?？梢杂写顧n。2.關注生活細節，尋找生活中的環保搭檔，激發關注環保的責任意識。3.展示自己的環保搭檔，積極主動地過綠色環保生活，形成綠色環保觀念。4.逐步養成低碳環保的生活習慣。(共21張PPT)
第三單元 綠色小衛士
10 清新空氣是個寶
視頻對比——空氣清新真好
環境優美、鳥語花香的郊區
車水馬龍、聲音嘈雜的市中心
如果讓你們選擇一個地方居住，你們會選擇哪里？為什么？
請同學們在小組內交流課前的調查情況，并將調查結果填寫在上面的表格中。
探究交流——我身邊的空氣好嗎
如果遇到空氣重污染的天氣，我們應注意什么呢？
同學們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質量好壞，也知道突遇空氣重污染的天氣時應該如何做。
調查討論——是什么污染了空氣
你們看完視頻短片后有何感想呢？
請同學們在小組內交流課前的調查情況，將調查結果填寫在上面的表格中。
通過分析交流調查資料，你們有什么發現？
空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會對我們的身體產生一定的危害。那么，你們計劃怎樣保護空氣清新呢？
自由活動——我能做些什么呢
科普小知識
空氣污染后，人體受害有三條途徑，即吸入污染空氣、表面皮膚接觸污染空氣和食入含大氣污染物的食物。除可引起呼吸道和肺部疾病外，還可對心血管系統、肝等產生危害，嚴重的話可奪去人的生命。
空氣污染對人體的危害
科普小知識
隨著現代工業和交通的迅猛發展，煙塵和汽車尾氣等的排放，超越了大氣的自凈界限，接踵而至的卻是一個十分嚴峻的問題——大氣污染。對大氣污染影響較大的污染物有:硫氧化物、氮氧化物、碳氫化合物、碳氧化合物、粉塵等。硫氧化物是酸性物質，來自含硫燃料(石油、煤)的燃燒，主要是指二氧化硫和三氧化硫。它們在一定條件下能形成對人類極為有害的氣溶膠和酸雨。硫的氧化物不僅污染環境，而且嚴重地危害人的健康，能刺激人呼吸道，使內徑變窄，阻力增大，造成對細菌感染的抵抗能力下降，損傷骨髓、脾等造血器官，破壞體內新陳代謝。
大氣污染對人體的危害
科普小知識
正處于生長發育期的兒童，自身的免疫系統比較脆弱，另外兒童呼吸量按體重比比成年人高50%，這就使他們更容易受到室內空氣污染的危害。室內空氣污染會對兒童有著很大的影響，能誘發兒童的血液性疾病，增加兒童哮喘病的發病率，影響兒童的身高和智力健康發育。所以室內空氣環境污染對兒童的危害不容忽視。
受室內空氣污染危害最大的人群是兒童
開窗通風、室內種植綠色植物；工廠要注意消煙除塵，處理好廢氣和廢物；城市要適當控制汽車的數量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。
保護空氣清新的小方法
日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢？
我們要從身邊小事做起，敢于舉報嚴重污染大氣的行為，做到環保出行。
通過這節課的學習，我們知道了保護環境就是保護我們的家園，凈化空氣就要從身邊小事做起。
課堂小結
清新空氣是個寶
空氣清新真好
我身邊的空氣好嗎
是什么污染了空氣
我能做些什么呢
板書設計
再見中小學教育資源及組卷應用平臺
小學道德與法治課時備課設計
年級 二年級 主備人 審核人 備課時間
課題 第10課《清新空氣是個寶》 課型 新授 課時 第2課時 序號 2
內容分析 這一課是非常有時代氣息的主題，針對當下我國大氣污染的嚴峻現實，從“寶”的角度來引導學生理解清新空氣對美好生活的重要意義，認識到清新空氣需要靠大家共同努力保護，遵守與保護環境相關的法律法規，從小處著眼，身體力行，養成綠色環保的良好生活方式。本課的四個話題聯系緊密，循序漸進，幫助學生了解空氣污染對人們的健康和生活的影響，樹立環境保護觀，培養學生的公民意識。本課是第三單元“綠色小衛士”中的第二課，保護空氣質量、學會應對大氣污染天氣是環境教育的重要內容之一。本課的主要任務在于引導學生了解相關知識，提高自覺維護空氣質量的環保意識,知道并掌握在大氣污染的環境里自我保護的簡單措施。
課標分析 環境教育是提高全民思想道德素質和科學文化素質的基本內容之一。課程標準將引導學生學會“保護環境”列為本課程培養的道德修養中的“社會公德”素養。在第一學段中具體要求為愛護家庭、學校和公共環境衛生、愛護公物、遵守公共秩序。
學情分析 近幾年由于霧霾天氣，部分大城市存在學校頻頻停課放假的情況，使得關注空氣質量，保護空氣質量的話題才進入孩子的生活，但由于二年級的孩子年齡小，生活經驗少，在他們的實際生活中，大都還不知道霧霾是什么、有什么危害，不知道在空氣污染的環境里如何自我保護，也不知道可以為保護空氣質量做些什么。但是孩子們能夠通過眼睛、鼻子、自身感覺和收看氣象預報等形式了解當地空氣質量并做簡單的統計分析。
學習目標 通過談話、課外調查，學習用辯證的方法看待空氣質量和經濟發展的關系，提高自身空氣保護意識。通過調查分析、交流匯報，了解居住地的空氣現狀，讓學生學會判斷空氣質量的方法與途徑，通過對比，感知空氣清新的重要性。通過知識拓展，初步懂得清新空氣對人體健康的重要性，從而形成“愛護環境，綠色出行”的良好品德。
學習重難點 【教學重點】認識到清新空氣對我們生活的重要意義，需要大家一起努力保護；了解造成大氣污染的原因，，樹立環保意識；學會應對空氣污染嘗試，用行動共同保護生存環境。【教學難點】學會分辨污染空氣的行為，從自我做起保護清新空氣。培養收集資料、整理資料、思辨探究等自主學習能力。
課前準備 教師：課件、《一周空氣質量記錄》調查表、《空氣污染小調查》表。學生：1、通過調查記錄一周內本地空氣的污染指數，做簡單的分析。2、調查家或學校周圍的工廠：廠內有多少煙囪？冒出的煙是什么顏色的？有什么難聞的氣味嗎？3、觀察家或附件的某一地點：數一數10分鐘內大約有多少輛車經過？有沒有揚起風塵？有沒有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味？還有其他的發現嗎？
學 習 過 程
環節與目標 學習內容及學生活動 評價活動 指導與補救
談話導入（目標1）了解生命離不開空氣； 1.活動：假如世界上沒有空氣會怎么樣？教師設疑：如果世界上沒有空氣會怎么樣呢？學生捂住口鼻，感受空氣的重要性！生：如果沒有空氣人就會死。提出問題：如果讓你們選擇一個地方居住，你們會選擇哪里？為什么？預設回答海南，因為那里很美麗，藍天大海，空氣清新！鄉下，煙囪少，霧天少，晚上能看星星.....探究交流——我身邊的空氣好嗎？學生拿出課前空氣調查情況表，并將結果填寫在表格中。學生根據自己對生活的觀察，選擇美麗，無污染的地方生活。 能通過捂住口鼻的活動真切的感受生命離不開空氣?！驹u價量規】1.能通過捂住口鼻的活動真切的感受生命離不開空氣 2.能通過捂住口鼻的活動真切的感受生命離不開空氣并進行發言 問題預設：學生捂住口鼻感受空氣的重要性，能說出沒有空氣就沒有生命。部分學生選擇居住環境，只看富庶程度。補救：合理引導關注空氣環境。
活動一：初讀感知 （目標2）我身邊的空氣好嗎？ 引導學生思考如何判斷空氣是否被污染？預設回答霧霾天氣說明空氣污染嚴重抬頭看天，天空如果師藍色的，而且能看到白色的云，說明空氣很好，如果天空灰蒙蒙的就是不好；夜晚看看能否看見星星看天氣預報、聽廣播......通過學生提出的方法，引導學生思考如果遇到空氣重污染的天氣，我們應注意什么呢？預設回答不要在室外活動出門戴口罩...... 能根據調查結果和平時的生活經驗能判斷出居住地的環境情況?！驹u價量規】1.能根據課前調查把居住地的空氣情況做出統計 2.能根據課前調查把居住地的空氣情況做出統計，并聯系實際說出空氣判斷方法 問題預設：部分學生不知道如何判斷空氣好壞。解決措施：給出生活常識提醒，提示網絡和生活經驗，說出自己預防空氣污染的方法。
活動二：是什么污染了空氣？目標3 活動：小組內交流課前的調查情況，將調查結果填寫在上面的表格中。學生討論并匯報預設回答汽車尾氣工廠的大煙囪空氣中的灰塵人們亂砍亂伐樹木，空氣不能得到更新...... 學生能通過分條目舉例子能說出污染空氣的原因【評價量規】1.小組內交流課前的調查情況，將調查結果填寫在表格中 2.將調查結果填寫在表格中并進行展示交流 問題預設：部分學生能夠知道環境情況，對于原因找不準，經過其他學生的回答和提示，也能說出部分原因。解決措施：給出生活常識提醒，引導學生能根據生活經驗和觀察到的現象說出空氣的污染來源
活動三：我們能做些什么呢？目標3 學生思考應該如何發動大家的力量一起保護環境？預設回答開窗通風、室內種植綠色植物。工廠要注意消煙除塵，處理好廢氣和廢物。城市要適當控制汽車的數量，減少汽車尾氣的排放；教師可以做補充：冬季要實行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。生既然知道了空氣污染的原因，那么日常生活可以做些什么呢？預設回答出行盡量不開車，選擇公交或騎自行車多植樹，為空氣凈化增添力量看到有工廠過度排煙要及時舉報..... 能說出保護環境的措施?！驹u價量規】1.小組內說出保護環境的措施和日常生活中保護空氣的方法 2.班級內進行展示交流保護環境的措施和日常生活中保護空氣的方法 問題預設：根據污染來源，學生能說出對策，并能聯系生活但不知道具體的危害。補救：知識拓展：大氣污染對人體的危害、受室內空氣污染危害最大的人群是兒童等。
作業內容 作業類型 對應目標 作業時間
作業布置 周末節能（空調溫度、電燈的使用等等）記錄。 實踐作業 通過生活中節約能源的小行為，學會為清新空氣貢獻一份力量，提高環保意識。 記錄條目只需幾分鐘，行動在生活的方方面面。
板書設計 清新空氣是個寶空氣清新真好。我身邊的空氣好嗎？是什么污染了空氣？我能做些什么呢？
教學反思

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