資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學道德與法治單元備課設計
年級 二年級 主備人 審核人 備課時間
單元 第三單元 主題 綠色小衛士
教材分析 內容分析：《道德與法治》二年級下冊第三單元包括第9課《小水滴的訴說》，第10課《清新空氣是個寶》第11課《我是一張紙》、第12課《我的環保小搭檔》四課。本單元以“綠色小衛士”為題，引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發。理解自己所處時代的主題--綠色與環保，并通過自己的智慧與創造，改善生活環境，遵守相關法律法規，節約資源，文明生活，讓自己成長為“綠色小衛士”二、課時分析：第9課《小水滴的訴說》，承接一年級下冊(我和大自然》單元中人與自然的關系視角，關注日常生活中時時離不開的水，全然不同于僅僅把水當作一種可利用的資源的做法。而是將水看作是生命的重要組成部分。是與生命休戚與共的存在。通過“小水滴”的歌唱與遭遇不幸后的訴說，激發學生愛惜水的情感，同時引導學生有創意地珍惜水、節約水。第10課《清新空氣是個寶》，是非常有時代氣息的主題，針對當下我國大氣污染的嚴峻現實，引導學生理解清新空氣對美好生活的重要意義，懂得清新的空氣需要靠大家共同遵守與環保相關的法律法規，從小處著眼，身體力行，形成綠色環保的生活方式。第11課《我是一張紙》，聚焦與學生天天打交道的文化用品--紙。本課在設計思路上，與第9課一致，采用了擬人和童話的表達方式，引導學生明白紙的來之不易。從讓朋友開心快樂的角度，引導學生在日常生活中創造性地落實節約用紙的行為，第12課《我的環保小搭檔》，是一個總結性的活動課，旨在通過創造性地尋找自己的環保小搭檔，從小處著眼。細處著手，幫助學生在日常生活中切實落實綠色生活的觀念與行為。三、邏輯關系：本單元是《道德與法治》教材小學低年段對此問題的集中關注，依據學生身心發展水平，從其日常生活中感受和體驗到的問題入手，選擇水、空氣、紙三個主題，并采用對話的方式，力圖在一定程度上打破人類中心的觀念，將世界與人看作共生的存在。這一思路承接一年級下冊“我和大自然”單元。中年段四年級上冊的“讓生活多一些綠色”以及高年段“我們生活的家園”中，這一思路也保持延續。本單元四課是分與總的關系，前三課是一個并列的環保主題，最后一課是行動，可以看作是總結。具體圖示如下：
課標要求 一、課標總要求：2022年4月,教育部發布了《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》,對現行義務教育課程方案和課程標準進行了修訂,堅持核心素養導向,對培育學生的核心素養提出了具體而明確的要求。最新修訂的道德與法治核心素養包括“政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識”。二、核心素養要求：1.道德修養指養成良好的思維品質和行為習慣，把道德規范內化于心、外化于行。其中社會公德方面要求，踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法為主要內容的道德要求，做社會的好公民。在第一學段中具體要求為愛護家庭、學校和公共環境衛生、愛護公物、遵守公共秩序。2.責任意識指具備承擔責任的認知、態度和情感，并能轉化為實際行動。其中擔當精神中要求具有為人民服務的奉獻精神，積極參與志愿者活動、社區服務活動，熱愛自然，踐行綠色生活方式。在第一學段中具體要求親近自然、愛護動植物。結合道德與法治二年級下冊的教學內容，可側重“責任意識”，這也和本學期“有創意地生活”的教育主題息息相關，重在引導兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。三、本單元對應的核心素養內容：追求和踐行文明綠色生活是現代人的基本人文素養，既是社會公德的要求，也是青少年所應該擔負的社會責任，本單元以“綠色小衛士”為題，要引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發，理解時代的主題——綠色與環保，進行社會公德和責任意識教育，成為“綠色小衛士”。
學情分析 一、學習生活經驗：二年級的孩子經過一年多的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習的規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。身心發展狀況：此階段是小學生形成自信心的關鍵期，學習習慣、態度逐漸定型的過渡階段，情緒不穩定容易沖動，自控力不強；注意力不穩定、不持久，興趣較大的、新穎的、生動具體的事物會引起他們的注意；想象具有簡單再現、直觀和具體的特點，模仿能力較強；以具體形象思維為主，概括事物的能力較差。本班學情：本班學生初步養成了較好的生活和學習習慣，文明有禮、上課認真、敢于表達。有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。教學中，要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
單元目標 通過第三單元《綠色小衛士》的教學，延續上學期“公共場所”單元的學習，進一步引導孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的水、新鮮空氣、生態環境的需求和保護。在社會生活中養成愛護環境、合理利用資源等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。⒈知道水的珍貴，做到節約用水、愛護水資源、保護水資源，知道一些節約用水的方法。⒉知道新鮮空氣對我們的意義，做到不污染空氣，能提出一些空氣保鮮的建議。⒊知道紙的來源，做到節約用紙，懂得愛護環境、保護環境的意義。
教學重難點 重點：⒈懂得誰、空氣對于我們的重要性。⒉能做到節約用水、不污染空氣。⒊知道紙的來源，能做到節約用紙。難點：⒈知道節約用水的方法。⒉懂得保護環境、愛護環境的重要意義。
閉環式單元教學設計 單元總任務 爭做“綠色小衛士”。
要素分解 任務分解 完成閉環
9.小水滴的訴說 第一課時：活動一：我很珍貴通過兒歌和數據分析，提高珍惜水資源的意思，懂得節約用水。活動二：水資源稀缺通過分享交流、中國缺水現狀數據，能夠正確看待水資源的豐富和有限，能夠珍惜水資源。第二課時：活動一：我遭遇了不幸通過了解不同國家水資源的浪費情況和故事“小水滴”的不幸，提高珍惜水資源的意識，懂得節約用水。活動二：快來幫幫我吧！通過故事會“爺爺家的洗臉水”和分享交流，掌握水資源循環利用的方法，在生活中做到節約用水、循環利用。
10　清新空氣是個寶 第一課時：活動一：空氣清新真好。通過猜謎語、唱兒歌等初步認識清新空氣對人的重要性，提高環保意識。活動二：我身邊的空氣好嗎？通過知識拓展、記錄一周空氣質量和分享交流，能夠在不同的空氣質量條件下選擇合適的活動。第二課時：活動一：是什么污染了空氣？通過談話、課外調查，學習用辯證的方法看待空氣質量和經濟發展的關系，提高自身空氣保護意識。活動二：我們能做些什么呢？通過調查分析、交流匯報，了解居住地的空氣現狀，讓學生學會判斷空氣質量的方法與途徑，通過對比，感知空氣清新的重要性。
11　我是一張紙 第一課時：活動一：你找到我了嗎？通過猜謎語，找一找，認識到紙張來之不易，知道生活離不開紙。活動二：我從哪里來通過尋根問源、觀看視頻《古法造紙》，了解紙張制作的方法，知道紙的原料來源。第二課時：活動一：我的痛苦通過觀看視頻、調查展示，了解生活中的紙張浪費現象，懂得如何節約和循環利用紙張。活動二：我的歡樂通過分享交流、動手制作草稿本，掌握一些節約和循環利用紙張的方法，在行動中踐行環保意識。
12　我的環保小搭檔 第一課時：活動一：做個環保小天使通過猜謎語、唱兒歌等初步認識清新空氣對人的重要性，提高環保意識。活動二：找找身邊的環保搭檔通過猜一猜、想一想、說一說，引領學生在自己生活中尋找環保小搭檔，形成綠色生活的觀念。第二課時：活動一：制作環保筆帽通過觀看鉛筆的制作過程、制作環保筆帽學習動手制作環保用品，養成綠色生活好習慣。 活動二：爭做環保小衛士通過比一比、說一說和展示環保小搭檔，一起尋找生活中的節能產品、綠色產品，樹立環保精神，爭做環保小衛士。
單元課時安排 課時 內容安排 目標達成
2 9　小水滴的訴說 1.感受水資源的珍貴。2.激發要珍惜每一滴水的情感。3.知道生活中水資源被污染和浪費的現象，進一步激發要珍惜水資源的情感。4.發現日常生活中珍惜水、節約水的方法，并落實到行動上。
2 10　清新空氣是個寶 1.感受清新空氣給生活帶來的美好。2.主動了解并關心本地空氣質量，并能根據空氣質量情況安排好自己的生活，學習基本的自我保健方法。3.探究造成空氣污染的主要原因，了解國家有關防治空氣污染的法律法規。4.樹立環境保護意識，在生活中自覺減少對空氣造成污染的行為。
2 11　我是一張紙 1.知道紙張在生活中無處不在，與我們生活息息相關。2.了解紙張的來源，知道紙張來之不易。3.了解生活中人們對待紙張的不同態度，以及所帶來的影響，樹立節約用紙、愛護環境的意識。4.能珍惜紙張，養成節約用紙的行為習慣。
2 12　我的環保小搭檔 1.了解什么是環保，明白環保可以有搭檔。2.關注生活細節，尋找生活中的環保搭檔，激發關注環保的責任意識。3.展示自己的環保搭檔，積極主動地過綠色環保生活，形成綠色環保觀念。4.逐步養成低碳環保的生活習慣。中小學教育資源及組卷應用平臺
小學道德與法治課時備課設計
年級 二年級 主備人 審核人 備課時間
課題 第9課《小水滴的訴說》 課型 新授 課時 第1課時 序號 1
內容分析 《小水滴的訴說》是二年級下冊《道德與法治》第三單元“綠色小衛士”的第一課第1課時，本單元中我們將探討愛護資源，保護環境中出現的一些問題。本節課主要引導學生明確水的重要性，培養愛護水資源，節約用水的意識。 社會生活很多人尤其在生活中感受不到缺水的地區，會存在各種浪費水的現象。我們兒童正在茁壯成長，怎樣才能知道水的重要性和水資源的相對匱乏，培養學生愛護水節約水的意識呢？所以我們要一起學習研究“小水滴很珍貴”這節課。教材上體現了體驗性、探究性學習特點，以問題的形式切入，給學生更多自己思考的空間。針對學生的現實問題，引導學生通過道德辨析，提高認識，同時適當地進行行為引導。
課標分析 課程標準將“追求熱愛自然，踐行綠色生活方式”作為責任意識的重要內容。遵循兒童的年齡特點，教材將水擬人化為“小水滴”，通過伙伴式的平等對話進行認識水—理解水—愛惜水的教育，這樣的思路不僅為了效果，而是基于一種全新的人與自然，人與水的關系。引導學生了解水在人類的生產生活中廣泛存在，知道水的珍貴。同時，結合課程標準“動手動腦、有創意地生活”中關于“能對問題提出自己的想法與看法”等相關要求，培養在日常生活中養成珍惜每一滴水的意識。
學情分析 二年級的孩子由于年齡小，生活經驗少，在他們的實際生活中，大都只知道平時用的水是一擰就有的自來水，不明白地球上的水資源是有限的，地球上的水是很寶貴的。也很少留心水資源目前遭遇的污染狀況，我們需要培養學生養成日常節約用水的生活習慣和保護水資源的法律意識。讓學生集思廣益想想生活中個人節約用水的具體方法，引導學生發現國家社會在實際生活中創造性節水的做法，滲透從小科學用水的理念。
學習目標 1.通過兒歌和數據分析，提高珍惜水資源的意思，懂得節約用水。2.通過分享交流、中國缺水現狀數據，能夠正確看待水資源的豐富和有限，能夠珍惜水資源。3.了解水是生命之源，了解我國的水資源狀況。
學習重難點 重點：提高珍惜水資源的意思，懂得節約用水。難點：能夠正確看待水資源的豐富和有限，能夠珍惜水資源。
課前準備 ppt課件
學 習 過 程
環節與目標 學習內容及學生活動 評價活動 指導與補救
視頻導入 播放視頻《水和媽媽》。思考：你剛才聽的這首歌曲里面，介紹了一位“媽媽”，她是誰呢？學生回答：水媽媽。導入語：我們這節課就通過了解一下我們的水媽媽。 學生能夠認真觀看視頻并進行發言。【評價量規】1.能認真觀看視頻 2.能夠認真觀看視頻并進行發言 預設：學生喜歡兒歌并能積極發言。教師反饋：從坐姿、積極回答問題兩方面進行反饋。
活動一：我很珍貴（目標一、三） 1、小數據：根據人體正常新陳代謝表明人一般可以7天不喝水,但人體最多可以3天不補充水分。2、思考：從這個數據中，你知道了什么？3、由學生回答總結出：水是生命之源。4、展示圖片材料說明水是生命之源：（1）珍貴的水·哺育山川（2）珍貴的水·灌溉田野（3）珍貴的水·養育牛羊（4）珍貴的水·滋養生命5、朗讀詩歌：《小水滴的訴說》我走過山川，山川綠了。我流進田野，秧苗長了。我經過草原，牛羊笑了。我流進人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。6、思考：你從小水滴的訴說里，知道了什么？7、學生回答：水很珍貴。8、小小討論會：你認為“水”重要嗎？為什么？（1）如何沒有了水，小魚就無法生存。（2）如何沒有了水，土地就會變成沙漠。（3）如何沒有了水，花草就會枯萎。 學生能夠認真思考問題、分享交流、朗誦詩歌并進行總結。【評價量規】1.能認真思考問題并進行分享交流 2.能認真正確流利有感情地朗誦詩歌 學生能夠認真思考問題、分享交流。【評價量規】1.能認真思考問題 2.能認真思考問題并進行分享交流 預設：先通過一個小數據，讓學生明白水對于人的生命的重要性，作為本節課的切入點。再展示課本的一些材料，說明水不僅養育人，還滋養著其他的生命。并讓學生思考如果沒有水，會帶來什么樣的影響。詩歌有些難度，學生不會朗讀。補救：示范朗讀《小水滴的訴說》。預設：讓學生的逐漸深入的問題探討過程當中，明白水的重要性。補救：對于學生回答不上來的問題老師及時用語言或者圖片引導。
活動二：水資源稀缺（目標二、三） 1、小分享：（1）你有過很口渴的時候嗎？你當時是什么感覺？（2）如果夏天不能每天洗澡，你會覺得怎么樣？2、小數據：中國是一個干旱缺水嚴重的國家。3、圖片展示中國缺水現狀：（1）河流都干涸了（2）牛羊都走遠了（3）定時供水了4、思考：缺水會給我們的生活帶來什么樣的影響？5、提問：你有聽說過一些關于缺水的故事嗎？7、學生分享或教師講解一些缺水的故事。8、思考：從這些故事當中你感受到了什么？9、由學生的回答總結出：珍惜每一滴水。 學生能夠積極投入活動，進行思考和討論。【評價量規】1.能積極參與活動 2.能說出自己的思考 3.能夠總結道理 預設：對于缺水問題，學生缺乏直觀地感受，因此設計了一個小分享環節，讓學生回憶自己口渴、不能洗澡的情況，通過這樣的思考與體會，初步達到感同身受的目的。補救：當學生說不出缺水的故事時教師再告訴學生，中國有很多的地方、世界上還有很多的地方水資源十分稀缺。從而啟發學生要珍惜水。
課堂小結 水是生命的源泉，沒有水就會失去生命，我們每個人都應該明白水資源的重要性，并且在生活當中節約用水。 總結提升
四、作業布置 作業內容 作業類型 對應目標 作業時間
請你利用課余時間，咨詢長輩或自主思考，想想我們可以怎樣節約水資源？ 綜合型 （目標一、二） 10分鐘
在生活中用時間行動節約水資源。 實踐型 （目標二、三） 隨時隨地
板書設計 小水滴的訴說1、我很珍貴2、水資源稀缺3、珍惜水資源
教學反思(共33張PPT)
第一課時
水和媽媽
思 考
你剛才聽的這首歌曲里面，介紹了一位“媽媽”，她是誰呢？
水媽媽
小數據
根據人體正常新陳代謝表明 人一般可以7天不喝水,但人體最多可以3天不補充水分。
【思考】從這個數據中，你知道了什么？
珍貴的水·哺育山川
珍貴的水·灌溉田野
珍貴的水·養育牛羊
珍貴的水·滋養生命
我走過山川，山川綠了。
我流進田野，秧苗長了。
我經過草原，牛羊笑了。
我流進人們的嘴里，
大家心里甜了。
我是地球的血液，
我是生命的源泉。
小水滴的訴說
水很珍貴
思 考
你從小水滴的訴說里，知道了什么？
你認為“水”重要嗎？為什么呢？
如何沒有了水，小魚就無法生存。
如何沒有了水，土地就會變成沙漠。
如何沒有了水，花草就會枯萎。
小分享
1、你有過很口渴的時候嗎？你當時是什么感覺？
2、如果夏天不能每天洗澡，你會覺得怎么樣？
中國是一個干旱缺水嚴重的國家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6％，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的1／4、美國的1／5，在世界上名列121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。
小數據
缺水數據
河流都干涸了
牛羊都走遠了
某小區門口貼的通知上寫著：因李家河（水庫）原水來水量不足，從2018年2月28日起，自來水公司將啟動定時供水方案，截止日期尚未確定，請廣大居民根據定時供水時間，存貯生活用水，具體供水時間如下：早上：7:30-8:30；中午：11:40-12:50；下午：17:40-18:50。
思 考
缺水會給我們的生活帶來什么樣的影響？
你有聽說過一些關于缺水的故事嗎？
在那些嚴重缺水的邊遠山區，經常可見一隊隊馱水的牲口和一群群背水而歸的婦女。
有些地方的勞動力三分之一的時間花在取水的路上。“半夜起來去翻山，翻過一山又一山，雞叫天亮找到水，回家太陽快落山”。新的民謠就這樣吟唱著缺水的艱辛和無奈。
缺水的故事1
聽有些地方的人說，以前洗臉和現在不一樣，當媽的把一口水噴到孩子們臉上，大家各自擦一把就算洗過臉了。如今不興這樣了，改用毛巾沾點水擦一下。他們認為這樣講衛生。
缺水的故事2
有人說，他只記得小時候母親為他擦過一次澡，打那以后沒再洗過澡。許多地方實在找不著水，只好在干涸的河床上挖坑，也管不了那水是苦是咸，全村幾百口人就在這樣的坑中一點一點地舀水。許多地方打回來的是黃泥水。
缺水的故事3
由于缺水，西北旱區農家的習俗跟外面的世界大不一樣。比如家中來了客人，主人一般是用饃招待，除非認為你是一位尊貴的客人，才有幸被敬上一小杯水，客人多了，也就沒這個待遇了。農家有女初長成，嫁到何處最放心？用陜西的一些方言說：“一看女婿僚不僚（僚就是好，出色的意思），二看有沒有大水窖。”以對方家庭是否有水窖作為擇偶的主要標準之一，這在中國其他地方沒有。
缺水的故事4
思 考
從這些故事當中你感受到了什么？
水資源很珍貴，是生命之源，沒有水，就沒有生命。但是世界上還有很多的地方嚴重缺水，我們要珍惜用水才行！
請你利用課余時間，咨詢長輩或自主思考，想想我們可以怎樣節約水資源？
課后作業
課堂小結
1、我很珍貴
2、水資源稀缺
3、珍惜水資源
小水滴的訴說 第一課時

展開更多......

收起↑