資源簡介

(共29張PPT)
可
愛
的
動
物
7
第一課時
猜一猜
猜一猜
猜一猜
白襯衣，黑外套，
尾巴尖尖像剪刀，
從早到晚忙不停，
捉來蟲子喂寶寶
猜一猜
猜一猜
長長耳朵紅眼睛，
三瓣嘴巴動不停。
四條腿兒蹦蹦跳，
短短尾巴藏身后。
走進動物王國
你認識它們嗎？
1.剛才你都看到了哪些動物？
2.你最喜歡的動物是什么？說說理由。
小小分享會：我喜歡的動物
我喜歡（ ），因為（ ）。
老師喜歡熊貓，因為熊貓不僅是我國的國寶，還是中國和其他國家友好關系的象征。
小小分享會：我喜歡的動物
陪小朋友上學
陪小朋友去草原
陪小朋友一起玩
動物陪伴老人
動物幫助殘疾人
動物幫助農民伯伯
動物幫助警察叔叔
動物不僅是人類的好朋友，它們還是人類的好老師。我們一起來看看，這些都是向哪種動物學習的呢？
向動物老師學習
模仿青蛙的姿勢，形成蛙泳。
根據蛇的姿勢，研究出蛇舞。
根據鳥的飛的姿勢，研究出飛機。
根據魚的形態，研究出潛水艇。
你還知道哪些人類向動物學習的例子？
變色龍和迷彩服
螢火蟲和人工冷光
孔雀和孔雀舞
蜻蜓和直升機
作業布置
鞏固性作業：
把自己最喜歡的動物跟同學或家人說一說。
拓展性作業：
畫一畫自己與動物之間發生的故事。
下課中小學教育資源及組卷應用平臺
小學道德與法治課時備課設計
年級 一 主備人 審核人 備課時間
課題 可愛的動物 課型 新授課 課時 第一課時 序號 1
內容分析 《可愛的動物》是部編版道德與法治一年級下冊第二單元第三課，本課四個主題緊密結合“可愛的動物”這一話題展開，同時又分別側重不同的要點。低年級的學生大多對小動物有一種天生的親近感，因此以“我喜歡的動物”為切入點，容易引發學生的共鳴，讓學生有話可說，再鼓勵學生通過編謎語等多種方式表述自己個性化的喜愛理由。在此基礎上，引導學生深入交流自己與動物之間的小故事，可以幫助學生回憶起更多的與動物共處的愉悅體驗，加深對“動物是人類的好朋友”的認同感。“怎樣才是真喜歡”這個話題，在對各種與動物共處的行為方式進行后果推測的基礎上，探究如何避免將對動物的喜愛變成對它們的傷害。最后，通過“別讓自己受傷害”這一話題的討論進行安全教育，提醒學生懂得在與小動物相處時要保護好自己，從而凸現學生發展核心素養的健康生活之“珍愛生命”的培養。
課標分析 課程標準與編寫意圖： 感受并探索大自然中的生命，是提升學生愛護自然、保護環境意識的重要途徑。低年級學生處于“萬物有靈”和人與自然分化的認識過程中，此時對他們進行與自然共在共生的引導，是非常好的時機。同時，他們自我中心的思維方式，讓他們傾向于以自己內心喜歡的方式去對待身邊的動物，這通常會導致兩種傾向：錯誤的愛心和不設防的親近。錯誤的愛心如天天植物澆水，給魚喂食過多過勤，甚至親近、摟抱流浪的貓狗等，這些做法不僅不利于植物、動物的生長，有時還會給自己帶來傷害。所以，我們一方面要引導學生熱愛自然，親近自然，珍愛生命；另一方面，也要引導他們懂得與動物相處的基本知識與策略，使他們學會自我保護。 課程標準對于學生與自然共在的能力培養有明確要求。本課依據課程標準“負責任、有愛心地生活”中的第8條“愛護動植物，節約資源，為保護環境做力所能及的事”而編寫。教材通過四個板塊的教學活動以及兩個繪本材料的補充、拓展，旨在引導學生欣賞大自然的美，對身邊的動物有親近感，對自然界有共在感、好奇心，樂于探索，在愛護動物的同時，懂得與動物相處時保護自己的方法。 本課側重與身邊動物的共在共生意識以及與動物友好、和諧相處習慣的養成，是達成單元目標的重要內容。
學情分析 課程學習本身是兒童生活的組成部分，是兒童在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創造生活的過程。 從學生的心理特點和認知程度來看，一年級的學生大多對小動物有一種天生的親近感，這種親近感使他們愿意去觀察、了解動物。同時，由于他們接觸動物的機會還不太多，對動物的認知還很有限，所以盡管他們有和動物交朋友的愿望，但還不太清楚怎樣才是真喜歡，也不太清楚該怎樣保護自己免遭動物的傷害。低年級的學生容易以自我為中心，因此在交流自己喜歡的動物的環節，要引導他們尊重別人的喜好也是不可回避的問題。本課的教學受學生生活環境的影響較大。一般來說，城市學生與動物接觸的機會比農村學生少。此外，進城務工人員子女可能在農村時已有與動物接觸的豐富經驗，也可能因務工的父母工作繁忙而無暇去接觸動物，這就需要教師予以更多的關心與幫助。 如何為學生創造與動物安全而充分的接觸機會；怎樣引導學生去個性化地介紹自己喜歡的動物，去學會保護動物，去掌握必要的避免自己受到動物傷害的方法都需要我們做足課前準備，精心設計活動，加強行為引導，讓學生在活動中去體驗動物與人的緊密聯系，懂得要善待動物，培養與動物相處時的自我保護意識。
學習目標 1.喜歡動物，能夠說出自己喜歡的動物是什么，并說出理由。2.知道動物是人類的好朋友。3.感受人與動物的親密關系，體會與自然共在的美好情感，熱愛自然、親近自然、珍愛生命。
學習重難點 教學重點:知道動物是人類的好朋友。教學難點:感受人與動物的親密關系，體會與自然共在的美好情感，熱愛自然、親近自然、珍愛生命。
課前準備 PPT課件
學 習 過 程
環節與目標 學習內容及學生活動 評價活動 指導與補救
謎語導入（目標1） 師：同學們，今天老師給大家帶來了好多謎語，請大家開動小腦筋，看看我們班誰最聰明，能猜得又快又準!師：出示謎語生：猜謎語師：同學們猜的真是又快又準啊！這么多動物，同學們喜歡嗎？生：喜歡。師：今天，就讓我們一起走進動物王國吧！ 正確猜出謎底，猜不出來的教師給予鼓勵和引導。 學生可能猜不出謎底，教師提示關鍵詞，幫助學生完成猜測。
二、活動一：我喜歡的動物（目標1） 師：同學們，請看這個動物視頻，看看你認識幾個。（播放視頻）生：觀看視頻。師：剛才你都看到了哪些動物？生：說說看到的動物。師：你最喜歡的動物是什么？跟大家說說你喜歡它的理由。生：各抒己見。師：同學們說的真不錯，每個人都有自己喜歡的動物。老師喜歡的動物是大熊貓。因為熊貓不僅是我國的國寶，還是中國和其他國家友好關系的象征。 能夠說出自己喜歡的動物是什么，并說出理由。 學生可能只會說出喜歡的動物，不能說出喜歡的理由，教師要視情況進行引導。
三、活動二：我和我的動物朋友（目標2） 師：剛才聽了同學們分享的自己喜歡的動物，老師感受到了大家對動物的喜愛。動物是我們的好朋友，我們一起來看看人類和動物朋友之間的故事吧。師：小貓咪會陪小朋友一起玩，小馬可以陪小朋友去草原，大白鵝可以陪小朋友上學。同學們，你和動物之間發生過什么故事呢？請大家想一想，然后跟大家分享一下你們的故事吧。生：思考一下，分享故事。師：同學們和動物之間的故事真是太精彩了，在我們的生活中，動物與人類的故事每天都在發生，請看。（展示圖片）看了這些圖片，你有什么感受？生：觀看圖片，說說自己的感受。師：動物不僅是人類的好朋友，還是我們的老師呢！我們一起來看看，這些都是向哪種動物學習的呢？（出示圖片）生：觀察圖片，說說是向哪種動物學習的。師：這些都是我們課本上的，同學們你還知道哪些人類向動物學習的例子？生：思考一下，說說自己知道的例子。 通過分享自己與動物之間的故事，通過分享人類向動物學習的例子，知道動物是人類的好朋友。 學生可能想不出自己與動物之間發生的故事，可以讓他們先聽聽其他同學的分享，再讓他們回想一下自己與動物的故事。
四、小結（目標3） 師：看看這些圖片，你感受到了什么？（出示圖片）生：觀察圖片，說說感受。師：許多動物能夠為人類提供許多幫助，是我們的好朋友。正是因為有了這些各種各樣的動物，我們的大自然才變得如此生動美麗，因此我們人類要和動物們和諧相處。 通過圖片感受人與動物的親密關系，體會與自然共在的美好情感，熱愛自然、親近自然、珍愛生命。 學生可能說不出“熱愛動物、熱愛自然”等感受，教師適時進行引導。
四、作業布置 作業內容 作業類型 對應目標 作業時間
把自己最喜歡的動物跟同學或家人說一說。 鞏固性作業 目標1 5分鐘
畫一畫自己與動物之間發生的故事。 拓展性作業 目標二 10分鐘
板書設計 可愛的動物我喜歡的動物我和我的動物朋友
教學反思中小學教育資源及組卷應用平臺
小學道德與法治單元備課設計
年級 一年級 主備人 審核人 備課時間
單元 第二單元 主題 我和大自然
教材分析 本單元的主題是“我和大自然”，由《風兒輕輕吹》、《花兒草兒真美麗》、《可愛的動物》、《大自然，謝謝您》四課組成。旨在引導學生親近自然，喜歡在大自然中活動；愛護動植物，與自然界中的生命和諧相處。《風兒輕輕吹》旨在讓學生親近大自然，與大自然有共在感。《花兒草兒真美麗》旨在引導學生對自然界有好奇心，樂于探索。“可愛的動物”旨在引導學生愛護小動物。《大自然，謝謝您》旨在讓學生學懂得感恩自然帶給自己的美好。《花兒草兒真美麗》《可愛的動物》強調我們尊重和愛護動植物的生命的同時，還要在與植物、動物接觸時注意自我保護。前三課教學主要通過對大自然中的風、身邊植物和動物的了解與觀察，學會與大自然建立親近關系，學會與它們共處時要注意的問題，這三課是并列關系，而最后一課《大自然，謝謝您》是總結課，總結人與大自然共存，引導學生要熱愛自然、感恩自然。整個單元的教學主要是為了幫助學生樹立與大自然親近、共生共存的觀念。邏輯關系如下圖：
課標要求 本單元的主題是“我和大自然”，依據課程標準總目標，總目標中明確提出要引導學生能夠敬畏自然、保護環境，形成人與自然生命共同體的意識。第五課鼓勵學生樂于探究，引導學生認識并關愛動植物，依據課標學生核心素養第一學段目標中的責任意識方面，其中提出要親近自然，愛護動植物。依據課程內容第一學段道德教育方面提出的要引導學生樂于探究，在學習與生活中遇到問題時能夠想辦法解決，提高動腦動手的能力。其中了解自然災害的相關知識，掌握避免讓風兒傷害的安全自護方法，依據課標核心素養第一學段目標健全人格方面提出的要引導學生熱愛生命懂得自我保護遠離傷害。在課程內容第一學段生命安全與健康教育中也提出要學會發現和識別身邊的安全隱患保護自己。第六課引導學生欣賞大自然的美，依據課標學生核心素養第一學段目標中的責任意識方面，其中提出要親近自然，愛護動植物。依據課標課程內容第一學段在道德教育中提出的要親近自然，感受自然的美。保護動物愛護一草一木，保護自然環境。教育提示老師可以通過戶外活動，接觸自然環境，愛護身邊的動植物，為保護自然環境做力所能及的事。第七課引導學生熱愛自然，親近自然，珍愛生命。依據課標課程內容第一學段在道德教育中提出的要親近自然，感受自然的美。其中懂得與動物相處時的基本知識，學會保護自己的方法，依據課標核心素養第一學段目標健全人格方面提出的要引導學生熱愛生命懂得自我保護遠離傷害。第八課整體上引導學生理解人與整個自然界都是相互依存的，依據課程標準總目標中提出的要引導學生能夠敬畏自然、保護環境，形成人與自然生命共同體的意識。
學情分析 一年級的學生對自然的好奇心強、興趣強，大自然在他們心中是神秘和豐富多彩的，他們樂于探索、樂于表達，喜歡通過自己的感悟對外面的世界進行探索。他們通過“視、聽、嗅、味、膚”對自然有一定的感性認識，他們獨特的觀察視角會給課堂帶來不同的氛圍。他們想象力豐富，又渴求探索未知的大千世界，會出現許多新奇的想法。教師可以引導學生去觀察、探究、交流，讓他們在學習活動中加深對自然的認識，激發學生熱愛自然的情感，使學生得到成長。
單元目標 1.親近大自然的風、植物和動物，感謝大自然的多重饋贈，克服與自然的疏離和恐懼心理，養成探索自然、與自然和諧相處的好習慣。
2.了解相關動植物和自然現象的知識，掌握緊急狀態下逃生和自救的方法、技能，增強在大自然中的安全感和對自然的敬畏感，學會與大自然中的美好生命共成長。
3.樹立人與自然共在的觀念，感受自然的美，樂于親近大自然。體會人類與自然的依存關系，懂得感恩自然。
教學重難點 1.學會與自然中的美好生命共同成長，具有與大自然接觸時自我保護的意識。
2.克服與大自然的疏離，熱愛大自然，感恩大自然，與大自然有共在感，有好奇心，樂于探索。
閉環式單元教學設計 單元總任務 引導學生親近自然，喜歡在大自然中活動；對自然界有好奇心，樂于探索；愛護動植物，與自然界中的生命和諧相處；體會人類與自然的依存關系，懂得感恩自然。
要素分解 任務分解 完成閉環
讓學生親近大自然，與大自然有共在感。 1.通過尋找風兒在哪里，引導兒童觀察大自然，尋找風，體會自然與人類的密切關系。2.通過和風兒一起游戲，培養兒童親近自然，與大自然有共在感。3.通過交流風的作用，體會風兒能幫我們，了解風給人類帶來的益處。4.通過認識風兒的“脾氣”，知道風會帶來危害，學會防護和照顧自己。
引導學生對自然界有好奇心，樂于探索。 通過對植物的觀察和親近，引領兒童走進大自然，欣賞大自然的美。通過對教材中人物行為的辨析，知道怎樣做是對花草真正的愛。通過交流生活中受到花草傷害的事例。知道和有些植物接觸時要學會自我保護。
引導學生愛護小動物。 通過交流我喜歡的動物。對身邊的小動物有親近感、共在感。通過介紹我和我的動物朋友間的故事，增強學生對動物的喜愛，引導他們樂于和動物做朋友。通過創編故事，交流怎樣才是真喜歡，知道從行動上愛護小動物。通過了解動物的習性、學習自護知識，懂得與小動物相處時要學會保護自己。
引導學生懂得感恩自然帶給自己的美好。 通過尋找大自然的禮物，懂得感恩大自然帶給自己的美好。通過交流大自然中的快樂，體會與自然共在的美好，親近自然。
單元課時安排 課時 內容安排 目標達成
2 風兒輕輕吹 知道風的存在，了解風的功能，體會風的“脾氣”，感受自然的神奇與變化，樂于接觸大自然、親近大自然。了解自然災害的相關知識，掌握避免讓風兒傷害的安全自護方法，體會在大自然中玩耍的快樂感和安全感。喜歡在大自然中活動，感受自然的美好，體會人與自然的親密關系,增強與大自然的共在感。
2 花兒草兒真美麗 1．探索自然，欣賞大自然中植物的美，知道花兒草兒是有生命的。愿為保護環境做力所能及的事。
2.掌握與大自然相處時保護自己的方法，感受與同伴在戶外活動的樂趣,學會與大自然中美好生命共成長。
3.樹立與植物和諧共在的意識，樂于親近植物,對花兒草兒有好奇心，體會與自然共在的美好情感。
2 可愛的動物 1.探索大自然的生命，了解身邊動物的習性，知道動物是人類的好朋友。正確地喜愛身邊的動物，養成與動物友好、和諧相處的習慣。
2．懂得與動物相處時的基本知識，學會保護自己的方法，增強在大自然中的安全感和對自然的敬畏感。
3．感受人與動物的親密關系，提升珍愛動物生命的意識。體會與自然共在的美好情感，熱愛自然、親近自然、珍愛生命。
2 大自然謝謝您 1.與自然對話，在大自然中嬉戲、玩耍，感知大自然的多重饋贈，體會因為人們的辛勤勞作才使大自然更富有生機與活力。
2.聽懂大自然的語言，了解與大自然交流的方式方法，進一步增強對自然的敬畏感，體會與同伴回歸自然的快樂。
3.感受大自然給勤勞的人們豐厚的回報，感恩自然，感恩勞動者。體會與自然共在的美好，產生親密接觸大自然的意愿。

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