資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學道德與法治單元備課設計
年級 一年級 主備人 審核人 備課時間
單元 一年級第四單元備課 主題 我們在一起
教材分析 本單元圍繞“我們在一起”主題編排。主要由《我想和你們一起玩》《請幫我一下吧》《分享真快樂》《大家一起來合作》以及《我們都是少先隊員》這五篇組成。《我想和你們一起玩》知道如何主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。了解共同玩耍對生活 和情緒的影響，有融入大家的能力；《請幫我一下吧》知道生活中大家應該互相關心和幫助的道理。能夠通過移情感受他人的困難，同情他人，關心他人；《分享真快樂》體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。培養與人分享快樂的情感，明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧；《大家一起來合作》通過欣賞，引導學生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發他們對舞蹈的興趣。根據音樂的節奏和旋律特點，創編韻律操，培養學生的創新能力；《我們都是少先隊員》讓孩子認識到做一名少先隊員的意義，以及如何在生活中幫助他人，團結同學。
課標要求 政治認同：知道社會主義核心價值觀，感知中國優秀傳統文化；道德修養：懂禮貌，講誠信，守約定，不撒謊，與同伴友好相處；法治觀念：了解生活中的規則，知道在生活中人人都應遵守規則。具有初步的規則意識；健全人格：能夠表達自己的感受，學習傾聽他人的意見；責任意識：熱愛學校和班集體，積極參與學校和班級活動，有集體榮譽感，能夠關心和幫助他人；
學情分析 知識經驗：學生進入小學后，與人溝通，與人分享是一種必備的素質和能力。策略經驗：學生有一定的分享經歷。生活經驗：多數孩子喜歡與他人分享，愿意參與同伴的群體活動。困難障礙： 學生大多有過分享的經歷，但他們往往將“分享”定義為吃的、喝的、玩的等實物的分享，而沒有意識到故事、歌聲、經驗、方法等都是可以分享的，自己也曾經與他人分享過。突破措施： 喚醒孩子們分享的經歷和感悟，在活動中使學生知道可以分享的東西很多，感受“分享的魔力”，學習分享的方法和技巧。
單元目標 1.懂得在生活中應該互相尊重，養成明理樂群的好習慣；2.通過移情,感受他人的困難，關心他人，幫助他人；3.體會與他人分享時的快樂和自我滿足感；4.學生提升主動合作的意識，懂得與身邊的合作；5.懂得作為少先隊員的義務和責任，在生活中幫助他人，團結同學；
教學重難點 1.懂得與他人相處時要互相尊重和理解，養成明理樂群的好習慣；2.通過情境分析和小組討論，分辨出哪些困難應該向人求助，哪些事情應該自理；3.通過深入思考和討論，懂得分享的意義；4.通過觀看視頻，以動物之間的合作引出人與人之間的合作，讓學生懂得生活處處有合作；5.引導學生分享入隊的喜悅，學會珍惜、愛護紅領巾，學習規范敬隊禮；
閉環式單元教學設計 單元總任務 針對單元總目標，制定本單元總任務：1.掌握與人交往的方式、方法； 2.學生體會互相關心和互相幫助的道理；3.通過情境創設，學生獲得與他人分享時的快樂和自我滿足感；4.提高學生主動合作的意識，懂得與身邊的合作； 5.結合學生學習和生活實際，懂得作為少先隊員的義務和責任；
要素分解 任務分解 完成閉環
學會交往 懂得在生活中互相尊重，學會交往；
樂于助人 感受他人的困難，關心他人，幫助他人；
懂得分享 體會與他人分享時的快樂，學會分享；
善于合作 提高學生主動合作的意識，善于合作；
履行責任 懂得少先隊員的義務和責任，主動履行責任；
單元課時安排 課時 內容安排 目標達成
2 我想和你們一起玩 掌握交往方法
2 請幫我一下吧 樂于幫助他人
2 分享真快樂 懂得與他人分享
2 大家一起來合作 善于與他人合作
2 我們都是少先隊員 履行少先隊責任中小學教育資源及組卷應用平臺
小學道德與法治課時備課設計
年級 一 主備人 審核人 備課時間
課題 我想和你們一起玩 課型 新授 課時 2 序號
內容分析 《我想和你們一起玩》是部編版《道德與法治》一年級下冊第四單元的一篇課文。本單元主要引導學生養成與同伴共在的觀念與習慣，針對同伴群體生活中的樂群、互助、分享、合作四個核心主題，引導一年級學生反觀自己的生活，學習解決與同伴相處時遇到的這些問題，從而促成和諧共進、共同成長的同伴關系的形成。《我想和你們一起玩》一課內容選擇開放話題，喚醒學生生活，回憶與同伴一起玩的快樂往事，懂得要想一起玩就要克服膽小、害怕心理，學會接納別人；探究玩不下去的原因，找到一起玩的方法。通過學生自主思考、討論，理解想玩好就要守規則，要有良好的心態，建立初步的規則意識，最終學會與人相處。本課教學話題一旨在通過游戲體驗、回憶生活，讓學生感受與同齡人共處的快樂，學會與他人相處要相互尊重和理解，樂于和同齡人一起玩；話題二旨在引導學生學會與他人相處時要相互尊重和理解，接納同伴，克服不自信，勇敢的融入同伴中；話題三旨在探究游戲玩不下去的原因，找到玩下去的方法，建立初步的規則意識，培養良好的與同伴相處的健康心理。本主題宜采用游戲體驗、情境分析和分組討論相結合的方法。
課標分析
學情分析 知識經驗：學生進入小學后，他們與周圍世界有了更多的聯系，他們渴望與同伴交往，希望在集體中獲得認同和支持。策略經驗：學生有了一定交朋友的經歷。生活經驗：多數孩子喜歡與他人交往，愿意參與同伴的群體活動。困難障礙：部分學生因為性格內向等原因，往往自己一個人玩或者只和幾個同學玩，有時候也會出現一個小群體不接受新成員加入的情況，甚至還會出現部分同學欺負和排斥其他同學的現象。 突破措施：通過游戲活動感受群體活動的快樂，初探合作玩耍的技能。通過觀察、體驗認識別人的行為，感受別人的心理，理解別人的需求。
學習目標 1.通過觀看視頻、情景再現，克服與他人相處時不自信的缺點，做到與同伴友好相處。2.通過情景模擬，探尋游戲玩不下去的原因，初步掌握和大家一起玩的方法和技巧。3.通過共同玩游戲，養成良好的游戲心態，樹立規則意識，懂得相互尊重和理解。
學習重難點 通過共同游戲，養成良好的游戲心態，樹立規則意識，學會相互尊重和理解。
課前準備 PPT課件
學 習 過 程
環節與目標 學習內容及學生活動 評價活動 指導與補救
一、讀繪本，揭課題（目標1） 　 　　1. 指生讀課本中《小布丁和小蝴蝶》的故事。　小布丁能主動去找伙伴玩，真棒!這節課，我們繼續來說《我想和你們一起玩》的話題。　　(板書：我想和你們一起玩) 讀故事的同學聲音要洪亮。其余同學認真傾聽。
二、創情景，明方法（目標1目標2） 情境一：“想玩游戲大膽說”　　師：請告訴老師，你們平時會找哪些伙伴玩呢 　　師：老師認識兩個一年級小朋友，他們也想找新伙伴玩，看看他們是怎么做的。　　(播放第1個視頻)　　師：大家猜一猜小女孩想干什么 師：哥哥為什么不帶著她一起玩呢 (板書：大膽說)情境二：“找尋玩伴有禮貌”　　師：接下來，我們來看看另外一個小朋友的表現。(播放第2個視頻)　　師：大家說一說，哥哥為什么愿意帶著這個小男孩一起玩呢 師：同學們，如果你在玩游戲時，其他小朋友想一起玩，你會怎么做呢 (板書：有禮貌)　情境三：“被拒絕游戲的原因”　　師：不過，有時候，我們想找伙伴一起玩，卻會被伙伴拒絕了，你們遇到過這樣的情況嗎 　　師：謝謝這幾位同學的分享。老師來采訪一些同學，我們來聽聽他們的想法。　　小同學，你好!有時候，有些同學想參加你們的游戲，為什么要拒絕呢 　　小結：原來我們被拒絕是有原因的，所以，下次小伙伴不和你一起玩的時候，你們也不要難過，我們可以換個伙伴、換個時間或者等待下次機會。但是，有機會一起玩的時候，一定要好好玩哦。　　 學生觀看視頻能夠自由交流和大家一起玩的快樂故事。評價標準能夠說出原因條理清晰星級 預設：有同學說不出哥哥為什么不帶著她一起玩。補救措施：教師進行引導，哥哥知道小女孩想打乒乓球嗎？預設：根據視頻，個別同學說不出哥哥為什么愿意帶著這個小男孩一起玩呢 補救措施：對于回答不上來的孩子，教師引導學生回憶小男孩說的話及做的動作。
玩游戲，知事理（目標3） 　1.看視頻，學習游戲方法。師：現在，老師想邀請大家一起來玩游戲，這個游戲的名字叫《我是小小運輸員》。大家會玩這個游戲嗎 　　播放游戲視頻。　2.分小組，了解游戲規則。　師：好，哪位小朋友來說說這個游戲怎么玩 　師：游戲方法已經說清楚了。現在我們來分組。請女生在第一條起點線后站成一路縱隊，(20人)你們是紅隊，請男生在第二條起點線后站成一路縱隊。你們是藍隊。(10人)　師：現在我們能玩游戲了嗎？　師：是嗎 讓我們來數一數。哦，確實不公平，老師馬上調整一下。　教師讓5個女生加入藍隊。　師：別著急，我們一起來看游戲規則。　　3.玩游戲，明確遵守規則。　　①第一次游戲　　師：請小助手發小球。　　小助手發小球，每人一個球。　　師：請大家準備好，我們馬上要玩游戲了。學生在音樂聲中第一次玩游戲。（預設：第一次玩，兩隊可能都會有同學犯規，如有這種情況發生，再繼續第二次游戲。）　　　　②第二次游戲　　師：請四個小裁判掛上裁判證。兩個小裁判主要看隊員玩游戲時有沒有超線搶跑，還有兩個小裁判主要看隊員有沒有把球放進小桶，有沒有拍手兩次。小裁判舉小黃旗一次說明違規一次，請記住違規次數。看哪個隊又快又遵守游戲規則。學生在音樂聲中第二次玩游戲。師：請大家記住，參加游戲必須守規則，否則，就玩不下去了。(板書：守規則)　　師采訪獲勝隊同學：你們贏得了比賽，想說什么呢 　　師采訪失敗隊同學：你們輸了比賽，想說什么呢 評價標準明確游戲規則遵守規則星級評價標準與同學一起玩游戲說出收獲星級 預設：看完視頻，部分孩子可能未將游戲 規則了解清楚。補救措施：找同學再次說這個游戲怎么玩？讓不會的同學明確游戲規則。
讀兒歌，悟樂群（目標1目標2目標3） 　　1. 小結本課。　　師：同學們請看黑板，原來和大家一起玩還有這么多學問呢。　　師：只有做到這些，我們才可能“快快樂樂玩一起”。　　2. 齊讀兒歌。　　師：請同學們伸出你的小手，我們一邊拍手，一邊說。希望大家把這些內容記在心里，找到更多的伙伴，享受更多游戲的快樂。 學生齊說：“想玩游戲大膽說”“找尋玩伴有禮貌”“參加游戲守規則”學生齊讀兒歌。
四、作業布置 作業內容 作業類型 對應目標 作業時間
和爸爸媽媽說一說想和大家一起玩游戲應該怎么做？為什么有時候游戲玩不下去了？ 知識性作業 目標2目標3 5分鐘
和家人一起玩游戲 活動性作業 目標1 2 3 10分鐘
板書設計 我想和你們一起玩大膽說有禮貌守規則
教學反思(共14張PPT)
《我想和你們一起玩》
第2課時
一年級下冊第四單元《我們在一起》
你會找哪些伙伴玩？
如果你們想和哥哥一起玩，
你們會怎么說呢？
為什么哥哥愿意帶著這個小男孩一起玩？
被拒絕參加游戲
1.不想游戲被打斷
2.玩游戲人數太多
3.玩游戲時間太短
4. 玩游戲三心二意
游戲：
我是小小運輸員
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游戲：我是小小運輸員
游戲規則：
1.不能超線搶跑。
2.把小球放進桶。
3.必須拍手兩次。
游戲：我是小小運輸員
游戲規則：
1.不能超線搶跑。
2.把小球放進桶。
3.必須拍手兩次。
想玩游戲大膽說，
找尋伙伴有禮貌，
參加游戲有規則，
快快樂樂玩一起。
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想一起玩怎么辦
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wo hen xiang he gao nian ji
有一次
，我很想和高年級
tong xue da ping pang qiu
ke shi
同學打乒乓球，可是
....
Ct人
我打得不
太好…
沒關系！
你別擋著我！
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於潛鎮第二小學
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