資源簡介

(共11張PPT)
新課導(dǎo)入
14 請幫我一下吧
我會(huì)求助
小朋友放的風(fēng)箏意外掛樹上了，你覺得他應(yīng)該找誰求助呢？
我該怎么辦呢？
我會(huì)求助
放學(xué)半小時(shí)了，媽媽還沒來接我。真想給媽媽打個(gè)電話！我鼓足勇氣來到傳達(dá)室，對叔叔說：“叔叔，我想打個(gè)電話，可以嗎？”叔叔說：“可以。”打完電話，我對叔叔說：“謝謝您！”
求助時(shí)，不僅要選擇合適的對象，還要注意文明禮貌喲！
我會(huì)求助
在以下場景中，你會(huì)怎樣求助呢？小組合作，來模擬一下吧！
我在商場和媽媽走丟了……
我在操場上摔了一跤，腿很疼……
我會(huì)求助
溫暖的“接力棒”
下雨了！
咦，雨停了？
哥哥的傘，
給我溫暖。
我也用傘，
傳遞溫暖……
小弟弟，我來幫你！
叔叔，我?guī)湍鷵欤?br/>溫暖的“接力棒”
誰幫過我？
我?guī)瓦^誰？
我還能幫誰？
生活中，我們不僅要學(xué)會(huì)適時(shí)向人求助，也要學(xué)會(huì)樂于助人，讓從他人那里得到的愛得以傳遞。
溫暖的“接力棒”
10歲小學(xué)生幫助2歲女童找到媽媽
溫暖的“接力棒”
小組討論：你們有沒有傳遞過這樣 溫暖的“接力棒”呢？誰幫過你？你幫過誰？
溫暖的“接力棒”
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人民西路西大街
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3月13日
湖北減寧中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
小學(xué)道德與法治單元備課設(shè)計(jì)
年級 一年級 主備人 審核人 備課時(shí)間
單元 一年級第四單元備課 主題 我們在一起
教材分析 本單元圍繞“我們在一起”主題編排。主要由《我想和你們一起玩》《請幫我一下吧》《分享真快樂》《大家一起來合作》以及《我們都是少先隊(duì)員》這五篇組成。《我想和你們一起玩》知道如何主動(dòng)融入大家，了解與人交往的方式、方法。了解共同玩耍對生活 和情緒的影響，有融入大家的能力；《請幫我一下吧》知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心和幫助的道理。能夠通過移情感受他人的困難，同情他人，關(guān)心他人；《分享真快樂》體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。培養(yǎng)與人分享快樂的情感，明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧；《大家一起來合作》通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；《我們都是少先隊(duì)員》讓孩子認(rèn)識到做一名少先隊(duì)員的意義，以及如何在生活中幫助他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
課標(biāo)要求 政治認(rèn)同：知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀，感知中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；道德修養(yǎng)：懂禮貌，講誠信，守約定，不撒謊，與同伴友好相處；法治觀念：了解生活中的規(guī)則，知道在生活中人人都應(yīng)遵守規(guī)則。具有初步的規(guī)則意識；健全人格：能夠表達(dá)自己的感受，學(xué)習(xí)傾聽他人的意見；責(zé)任意識：熱愛學(xué)校和班集體，積極參與學(xué)校和班級活動(dòng)，有集體榮譽(yù)感，能夠關(guān)心和幫助他人；
學(xué)情分析 知識經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后，與人溝通，與人分享是一種必備的素質(zhì)和能力。策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生有一定的分享經(jīng)歷。生活經(jīng)驗(yàn)：多數(shù)孩子喜歡與他人分享，愿意參與同伴的群體活動(dòng)。困難障礙： 學(xué)生大多有過分享的經(jīng)歷，但他們往往將“分享”定義為吃的、喝的、玩的等實(shí)物的分享，而沒有意識到故事、歌聲、經(jīng)驗(yàn)、方法等都是可以分享的，自己也曾經(jīng)與他人分享過。突破措施： 喚醒孩子們分享的經(jīng)歷和感悟，在活動(dòng)中使學(xué)生知道可以分享的東西很多，感受“分享的魔力”，學(xué)習(xí)分享的方法和技巧。
單元目標(biāo) 1.懂得在生活中應(yīng)該互相尊重，養(yǎng)成明理樂群的好習(xí)慣；2.通過移情,感受他人的困難，關(guān)心他人，幫助他人；3.體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂和自我滿足感；4.學(xué)生提升主動(dòng)合作的意識，懂得與身邊的合作；5.懂得作為少先隊(duì)員的義務(wù)和責(zé)任，在生活中幫助他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)；
教學(xué)重難點(diǎn) 1.懂得與他人相處時(shí)要互相尊重和理解，養(yǎng)成明理樂群的好習(xí)慣；2.通過情境分析和小組討論，分辨出哪些困難應(yīng)該向人求助，哪些事情應(yīng)該自理；3.通過深入思考和討論，懂得分享的意義；4.通過觀看視頻，以動(dòng)物之間的合作引出人與人之間的合作，讓學(xué)生懂得生活處處有合作；5.引導(dǎo)學(xué)生分享入隊(duì)的喜悅，學(xué)會(huì)珍惜、愛護(hù)紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)規(guī)范敬隊(duì)禮；
閉環(huán)式單元教學(xué)設(shè)計(jì) 單元總?cè)蝿?wù) 針對單元總目標(biāo)，制定本單元總?cè)蝿?wù)：1.掌握與人交往的方式、方法； 2.學(xué)生體會(huì)互相關(guān)心和互相幫助的道理；3.通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生獲得與他人分享時(shí)的快樂和自我滿足感；4.提高學(xué)生主動(dòng)合作的意識，懂得與身邊的合作； 5.結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，懂得作為少先隊(duì)員的義務(wù)和責(zé)任；
要素分解 任務(wù)分解 完成閉環(huán)
學(xué)會(huì)交往 懂得在生活中互相尊重，學(xué)會(huì)交往；
樂于助人 感受他人的困難，關(guān)心他人，幫助他人；
懂得分享 體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂，學(xué)會(huì)分享；
善于合作 提高學(xué)生主動(dòng)合作的意識，善于合作；
履行責(zé)任 懂得少先隊(duì)員的義務(wù)和責(zé)任，主動(dòng)履行責(zé)任；
單元課時(shí)安排 課時(shí) 內(nèi)容安排 目標(biāo)達(dá)成
2 我想和你們一起玩 掌握交往方法
2 請幫我一下吧 樂于幫助他人
2 分享真快樂 懂得與他人分享
2 大家一起來合作 善于與他人合作
2 我們都是少先隊(duì)員 履行少先隊(duì)責(zé)任中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
小學(xué)道德與法治課時(shí)備課設(shè)計(jì)
年級 一 主備人 審核人 備課時(shí)間
課題 請幫我一下吧 課型 新授 課時(shí) 2 序號
內(nèi)容分析 《請幫我一下吧》是部編版《道德與法治》一年級下冊第四單元的第14課。本課圍繞“我們在一起”這一主題，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能。在本課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在遇到困難時(shí)，克服難為情、怕被人拒絕等心理，敢于主動(dòng)向他人求助。本課從學(xué)生生活中遇到的困難著手，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的意識、習(xí)慣和技能，同時(shí)讓學(xué)生明白有些困難可以自己解決,避免形成萬事都求助的依賴心理。本課主要設(shè)計(jì)三條線索:第一,知道困難是生活的一部分,面對困難時(shí)要有積極的心態(tài)第二,明確在面對困難時(shí),并不是所有的困難都需要得到別人的幫助,有些困難完全可以靠自己解決。在尋求別人的幫助時(shí),要選擇合適的時(shí)機(jī)、適合的求助對象,同時(shí)滲透文明禮儀教育。第三,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“幫助”的價(jià)值與意義,在生活中不僅要能接受別人的幫助,懂得感恩,也要學(xué)會(huì)幫助他人,讓友愛與互助精神得到傳遞。
課標(biāo)分析
學(xué)情分析 知識經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生知道互幫互助是中華民族傳統(tǒng)美德。策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生有了一定的求助技巧。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)前教育和家庭教育中有對于求助禮儀的教育,他們善于求助。困難障礙：一部分學(xué)生在遇到困難時(shí)會(huì)產(chǎn)生畏難、難為情、怕被別人拒等心理,不敢主動(dòng)向他人求助。還有一部分學(xué)生不論遇到什么困難,都習(xí)慣于依賴他人,缺少獨(dú)立面對、解決困難的能力。由于當(dāng)今社會(huì)絕大部分都是獨(dú)生子女,即使有能力解決困難,也缺乏主動(dòng)幫助他人的意識,顯得比較自私、冷漠。 突破措施：通過情境故事和榜樣力量，在遇到困難時(shí)，懂得積極主動(dòng)的向他人求助，有基本求助能力，愿意接受幫助并幫助別人。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過情境討論、角色扮演等形式，掌握求助的基本技能。2、通過情境故事和小詩，懂得接受別人的幫助時(shí)，要懂感恩，學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 通過情境討論、角色扮演等形式，掌握求助的基本技能。
課前準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué) 習(xí) 過 程
環(huán)節(jié)與目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng) 評價(jià)活動(dòng) 指導(dǎo)與補(bǔ)救
一、動(dòng)畫導(dǎo)入,了解求助（目標(biāo)1） 播放動(dòng)畫，學(xué)生觀看遇到自己解決不了的困難時(shí)，應(yīng)該怎么辦？教師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、游戲、生活中，遇到自己解決不了的困難時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。（板書：學(xué)會(huì)求助） 學(xué)生看動(dòng)畫，談感受
我會(huì)求助（目標(biāo)1） 當(dāng)我們遇到困難,自己無法解決時(shí),應(yīng)該去哪兒,找誰尋求幫助呢 ppt出示圖片和視頻,看看圖上的小男孩遇到了什么困難 他可以找進(jìn)幫忙呢 (1)交流預(yù)設(shè):①小男孩遇到的困難:風(fēng)箏掛在了樹上②可尋求幫助的對象:趕路的上班族、踢球的男孩們、掃地的環(huán)衛(wèi)工、休息的年輕人(2)小組討論:找進(jìn)求助最合適 為什么 (3)集體反饋小結(jié)：當(dāng)遇到困難的時(shí)候，向人求助，要選擇合適的時(shí)機(jī)、合適的求助對象，同時(shí)，還要注意文明禮貌。 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠說出圖中的人物，及各自所做的事情。說出可以尋求幫助的人。星級 預(yù)設(shè)：a趕路的上班族：低頭看手表，說明趕時(shí)間b踢球的孩子們：看上去和男孩一樣大，夠不到c打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人：正在打掃衛(wèi)生d休息的年輕人：正在休息，個(gè)子高，有椅子，有球拍，可以當(dāng)工具。補(bǔ)救措施：一年級的孩子考慮可能沒有那么全面，老師可以補(bǔ)充。
三、溫暖的“接力棒”（目標(biāo)2） 當(dāng)我們向別人尋求幫助，并得到了幫助時(shí)，我們會(huì)感到溫暖。你們知道嗎？其實(shí)這份溫暖可以變成神奇的“接力棒”呢！課件出示圖片和視頻：你們能發(fā)現(xiàn)這根溫暖的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？小組討論：你們有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢？誰幫過你？你幫過誰？小結(jié)：這種傳遞，就是在傳遞人與人之間的愛啊！如果每一個(gè)人都能這么做，你們覺得怎樣？ 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說出溫暖的“接力棒”是怎樣傳遞的分享自己傳遞溫暖的“接力棒”經(jīng)歷星級 預(yù)設(shè)：部分學(xué)生不理解“接力棒”的含義。補(bǔ)救措施：老師加以引導(dǎo)。
四、作業(yè)布置 作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)類型 對應(yīng)目標(biāo) 作業(yè)時(shí)間
說一說在生活中有些困難向別人無助過 基礎(chǔ)性作業(yè) 目標(biāo)1 3分鐘
說一說自己如何傳遞溫暖的“接力棒” 拓展性作業(yè) 目標(biāo)2 3分鐘
板書設(shè)計(jì) 我會(huì)求助溫暖的“接力棒”
教學(xué)反思

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