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(共15張PPT)
空氣能占據空間嗎
教科版 科學 三年級上冊
課堂導入—烏鴉喝水
結論：石頭占據了水的空間 石頭“擠”水
你和石頭好厲害啊，
能“擠”別人，
感覺很爽吧！
那當然，怎么？
羨慕嗎？
你就別湊熱鬧了。
空氣寶寶
水滴精靈
雖然我還是個孩子，可是我覺得我也可以占據空間，你…你 …你不要瞧不起人！
哼，就你？那咱們就去
向老師的實驗室比比看，
我打賭，你肯定不行！
空氣寶寶
水滴精靈
比就比，誰怕誰
實驗方案
1.將乒乓球放入水中，觀察乒乓球在水中的位置;
2.將去底帶蓋的礦泉水瓶扣在乒乓球上，豎直向下壓入水中，觀察乒乓球的位置;
3.慢慢擰松瓶蓋，觀察乒乓球位置的變化。
闖關活動一：乒乓球之舞
實驗器材：水槽、去底的飲料瓶、乒乓球
實驗要求：不動乒乓球，誰可以讓它隨意出入水中呢？
底部罩住
乒乓球
豎直向下
扣入水中
松動瓶蓋
上的手然
后堵住
完全松開
瓶蓋
注意觀察水槽
水位的變化
闖關活動一：乒乓球之舞
描述實驗現象：你看到了什么？說明了什么？
開始瓶子里有空氣，占據著瓶子里的空間，水進不
去：擰開瓶蓋以后，空氣從上面跑出來，水才能從
底部進入瓶子里。
闖關活動一：乒乓球之舞
空氣
作用
特征
闖關活動一：乒乓球之舞
問題研討
1.水的作用是什么？ 裝空氣
2.為什么去底不去瓶蓋？ 控制空氣
3.水在實驗中起到什么作用？ 密閉
4.乒乓球有什么作用？ 標示瓶中水面位置
實驗器材：水槽、去底的飲料瓶、氣球
實驗要求：把氣球套在瓶蓋上，把瓶子垂直放入水中，觀察氣球有什么變化。
闖關活動二：氣球的變化
開始空氣占據瓶子里的空間，瓶子扣入水
中后水把空氣擠走，水占據瓶子里的空間，
空氣跑到氣球里，占據了氣球里的空間。
水能擠占空氣所占據的空間，
空氣能把水擠走占據原本由
水占據的空間嗎
實驗器材：水槽、去底的飲料瓶
實驗要求：兩個水瓶，一個裝水，一個裝 空氣，在老師操作后，兩個瓶子發
生了變化，原來裝水的現在裝了空氣，原來裝空氣的現在裝了水。
闖關活動三：兩個水瓶的變化
實驗現象：空氣把水擠走占據原本由水占據的空間。
空氣騰出來的空間被水占據了。
本節課三個實驗始終沒有離開一種材料水
回顧與反思
想一想:我們明明研究的是空氣的特征，為什么用到水
水(乒乓球、氣球)在實驗中起到了什么重要的作用
可視化實驗方法
在日常生活中，哪些物品運用到了空氣占據空間的原理。
聯系生活
1.有興趣的同學，自備材料給家長演示并講解空氣占據空間的實驗。
2.生活中還有很多空氣占據空間的例子，請同學們搜集并記錄下來。下節課來匯報。
課后實踐活動
感謝聆聽

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