資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
單元基本信息
單元主題 用感官觀察
課標(biāo)要求 一、核心概念 生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次 ；技術(shù)、工程與社會 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 5.5人體由多個(gè)系統(tǒng)組成 ④識別人的眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官,列舉這些器官的功能與保護(hù)方法。 12.1技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物,技術(shù)的核心是發(fā)明,工程的核心是建造 ②學(xué)會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具。 12.2技術(shù)與工程改變了人們的生產(chǎn)和生活。 ③舉例說出周圍簡單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能，知道科技產(chǎn)品給人們帶來的便利、快捷和舒適。 12.3科學(xué)、技術(shù)、工程相互影響與促進(jìn) ④初步體驗(yàn)利用工具可以更好地進(jìn)行觀察與測量。 三、學(xué)業(yè)要求 1.識別人體的感覺器官。 2.能運(yùn)用多種感官觀察身邊常見生物的外部形態(tài)特征。 3.能描述常見簡單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能；知道科技產(chǎn)品為人們帶來便利。 4.學(xué)會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具；能借助工具進(jìn)行科學(xué)觀察并進(jìn)行交流。 5.具有動(dòng)手操作的興趣。
單元課時(shí)設(shè)計(jì) 3課時(shí)
一、單元學(xué)習(xí)主題分析（體現(xiàn)學(xué)習(xí)主題的育人價(jià)值）
主題名稱 用感官觀察
單元設(shè)計(jì)意圖 觀察是人認(rèn)識自然的基本方法，也是小學(xué)生學(xué)科學(xué)的重要方法。在科學(xué)探究過程中，我們在觀察的基礎(chǔ)上提出問題，再借助觀察獲得發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而形成合理的解釋和結(jié)論。科學(xué)離不開事實(shí)的證據(jù)，而事實(shí)證據(jù)的獲得則離不開觀察。觀察是所有科學(xué)的基礎(chǔ)。從個(gè)體的認(rèn)識來看，觀察是兒童認(rèn)識世界的基本方法。嬰兒呱呱墜地，就開始用感官從周圍世界獲取信息。隨著年齡的增長，兒童的觀察能力逐步發(fā)展，這不僅增強(qiáng)了他們獲取信息的能力，更有助于他們區(qū)分主觀的世界和客觀的世界，為學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)課程做準(zhǔn)備。所以本套教材在指導(dǎo)學(xué)生初步了解科學(xué)是什么之后，即以觀察為起點(diǎn)，著力于小學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)。 通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將知道用眼睛看、用鼻子聞等活動(dòng),就是利用自己的感覺器官來獲取身邊事物的顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的外部特征信息。 他們將感受到用放大鏡、顯微鏡等觀察工具,可以使自己對物體的觀察更加細(xì)致清楚。他們還將通過比較活動(dòng),體會到對物體的觀察,很多時(shí)候是多個(gè)感官共同起作用,知道全面認(rèn)識一個(gè)物體,需要調(diào)用多個(gè)感官,從不同角度觀察其外部特征。
主題學(xué)情分析 孩子一生下來就會觀察,觀察是科學(xué)認(rèn)識的最基本活動(dòng),科學(xué)就是在對自然的觀察中誕生的。 在幼兒園里,兒童就知道用眼睛看,用耳朵聽,用鼻子聞,用舌頭嘗,用手摸。他們總是充滿好奇,到處東摸摸、西看看,在接觸自然事物的過程中,增加他們的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。幼兒園教師會有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,學(xué)習(xí)觀察的基本方法,培養(yǎng)觀察與分 類能力,支持幼兒的觀察活動(dòng)。幼兒對世界的探索剛剛開始,所以觀察更多是基于興趣的、較為隨意和初步的。 從幼兒園進(jìn)入到小學(xué),隨著認(rèn)知能力的增長,兒童可以對作為人體系統(tǒng)組成部分的感覺器官,以及作為科學(xué)探究方法的觀察有較為完整的認(rèn)識。
開放性學(xué)習(xí)環(huán)境 1.指導(dǎo)性預(yù)習(xí)：閱讀+問題+檢測； 2.大單元大概念大任務(wù)課堂學(xué)習(xí)：問題+探究+講述+整合+實(shí)戰(zhàn)； 3.現(xiàn)代教育新技術(shù)：PPTX+微視頻+網(wǎng)絡(luò)+師生互助
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)（基于標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、結(jié)合學(xué)情，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向）
單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：識別感覺器官，運(yùn)用某種感官觀察并描述事物的特點(diǎn)。 科學(xué)思維：通過動(dòng)用多種感官觀察物體獲得關(guān)于事物的更多信息。 探究實(shí)踐：使用簡單工具幫助感官觀察事物，發(fā)現(xiàn)工具延伸感官功能。 態(tài)度責(zé)任：與同學(xué)共同完成觀察活動(dòng)，交流自己發(fā)現(xiàn)，感受發(fā)現(xiàn)樂趣。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)/任務(wù)設(shè)計(jì)（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)與體驗(yàn)）
第1課時(shí) 任務(wù)1 名稱：活動(dòng)導(dǎo)入，揭示主題 通過讓學(xué)生想辦法在不打開袋子的情況下,知道袋子里面有什么物品，從而揭示本節(jié)課的主題：認(rèn)識感官。 設(shè)計(jì)意圖：通過這樣的小活動(dòng),引出本課的課題，同時(shí)吸引學(xué)生的目光,激發(fā)興趣。
任務(wù)2 名稱：認(rèn)識感官 通過圖文展示感覺器官及其作用，讓學(xué)生初步認(rèn)識感官。再講述海倫 凱勒的故事、貝多芬的故事和盲人摸象故事，強(qiáng)化學(xué)生對感官的作用的認(rèn)識。 設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)旨在將學(xué)生已知的觀察本領(lǐng)激發(fā)出來，從而認(rèn)識什么是感官。感官是開啟孩子探索世界之門的鑰匙，感官的認(rèn)識和發(fā)展對于兒童的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
任務(wù)3 名稱：練習(xí)使用感官 以游戲形式分別運(yùn)用不同感官。 設(shè)計(jì)意圖：通過游戲引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同感官功能。
任務(wù)4 名稱：動(dòng)物的感官 展示閱讀環(huán)節(jié)的圖文資料，并播放播放鷹的視覺、狗的嗅覺視頻。 設(shè)計(jì)意圖：將對人感覺器官認(rèn)識推演到動(dòng)物世界,加深對感覺器官認(rèn)識。
第2課時(shí) 任務(wù)1 名稱：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示主題 回顧感官內(nèi)容，學(xué)生回答感官的功能。 設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課內(nèi)容引出本節(jié)課內(nèi)容，過渡自然，知識銜接緊密。
任務(wù)2 名稱：用感官和用工具觀察結(jié)果的不同 學(xué)生學(xué)習(xí)放大鏡、簡易顯微鏡的用法，并分別用眼睛、放大鏡、顯微鏡觀察左手大拇指，比較三種方法觀察到的指紋有什么不同，并認(rèn)識三種不同的指紋紋路。再嘗試用放大鏡、簡易顯微鏡觀察身邊的物品，說出自己的發(fā)現(xiàn)。最后兩人一組，分別用耳朵和用聽診器聽對方心跳的聲音，對比結(jié)果。 設(shè)計(jì)意圖：用感官觀察和用工具觀察到的效果是不一樣的,運(yùn)用觀察工具,可以使我們獲取更多事物的特征信息。
任務(wù)3 名稱：認(rèn)識更多觀察工具 閱讀圖文資料，學(xué)習(xí)人們研發(fā)制造的各種觀察工具及其用途。再通過視頻了解更多的觀察工具。 設(shè)計(jì)意圖：了解生活中有很多不同功能的觀察工具,可以大大提升人們的觀察本領(lǐng)。
第3課時(shí) 任務(wù)1 名稱：游戲?qū)耄沂局黝} 播放《小手拍拍》，學(xué)生邊聽兒歌邊指指感官；再提問感冒鼻塞時(shí)吃東西沒味道的原因，最后讓學(xué)生前后兩次品嘗果蔬，引導(dǎo)學(xué)生明白要真正品果蔬的味道需要同時(shí)動(dòng)用鼻子和舌頭兩種感官。 設(shè)計(jì)意圖：游戲中初步體驗(yàn)對事物的觀察常常通過多感官一起 “工作”來實(shí)現(xiàn)。
任務(wù)2 名稱：感受多種感官運(yùn)用的重要性 運(yùn)用感官多方面觀察蠟燭并描述蠟燭的特點(diǎn)，感受多種感官運(yùn)用的重要性。 嘗試用所學(xué)知識解釋喝藥時(shí)為什么會捏住鼻子。 設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識到從多個(gè)角度觀察事物,可以更加全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識它。
任務(wù)3 名稱：生活中多種感官共同“工作”的案例 閱讀挑選西瓜和中醫(yī)看病的案例，了解人們是如何運(yùn)用多種感官解決問題的。 設(shè)計(jì)意圖：調(diào)用多感官觀察能力在生活中能幫助人們解決很多實(shí)際問題。
四、單元學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)
評價(jià)要素 針對單元整體描述
評價(jià)內(nèi)容 第1課時(shí)：認(rèn)識感官 1.回顧生活經(jīng)驗(yàn),在討論基礎(chǔ)上,引出感官的概念。 2.以游戲形式,分別運(yùn)用不同感官,認(rèn)識各感官的功能。 3.閱讀并交流動(dòng)物的特殊感官。 第2課時(shí)：借助工具觀察 1.分別用眼睛、放大鏡、簡易顯微鏡觀察自己的指紋,用耳朵和聽診器分別去聽心跳聲,進(jìn)一步感知借助工具觀察與感官直接觀察的區(qū)別。 2.閱讀資料,知道人們發(fā)明制造了各種觀察工具。 第3課時(shí)：感官總動(dòng)員 1.游戲體驗(yàn),感受單獨(dú)使用某種感官品嘗果蔬,不能對它是什么作出準(zhǔn)確判斷。細(xì)致地觀察蠟燭,從多方面進(jìn)行描述。 2.閱讀:挑西瓜和中醫(yī)診病。
評價(jià)指標(biāo) 第1課時(shí)：認(rèn)識感官 1.知道眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、皮膚都是人體的感覺器官(感官),通過觀察活動(dòng)認(rèn)識不同感官的功能。（科學(xué)觀念） 2.能在教師指導(dǎo)下,利用各種感官分別觀察物體的主要特征,通過口述、畫圖等方式表達(dá)自己的想法。（科學(xué)思維） 3.會細(xì)致、全面、有條理地觀察并描述物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。（探究實(shí)踐） 4.養(yǎng)成仔細(xì)觀察、樂于表達(dá)、耐心傾聽的好習(xí)慣。（責(zé)任態(tài)度） 第2課時(shí)：借助工具觀察 1.知道使用簡單工具可以更細(xì)致、更全面地觀察到事物的更多細(xì)節(jié),認(rèn)識利用工具帶來的便利, 理解使用合適的工具能補(bǔ)充感官觀察的不足。（科學(xué)觀念） 2.學(xué)會通過觀察指紋、聽心跳活動(dòng)比較直接使用感官觀察和借助工具觀察結(jié)果的不同。（科學(xué)思維） 3.能利用各種觀察工具進(jìn)行觀察,學(xué)會正確使用放大鏡、顯微鏡和聽診器,體會觀察工具的重要性。（科學(xué)探究） 4.能在游戲的驅(qū)使下,激發(fā)對更清楚地看指紋、更清楚地聽聲音的探究興趣,主動(dòng)思考探究方法。能如實(shí)記錄觀察到的信息,嘗試從不同的角度認(rèn)識觀察工具,樂于分享和表達(dá)自己的想法。（責(zé)任態(tài)度） 第3課時(shí)：感官總動(dòng)員 1.知道要全面認(rèn)識一個(gè)事物,需要?jiǎng)佑枚喾N感官；知道感官總是在同時(shí)起作用。（科學(xué)觀念） 2.初步具有從不同角度描述、記錄觀察結(jié)果。（科學(xué)思維） 3.通過品嘗果蔬和觀察蠟燭活動(dòng),嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物的不同特點(diǎn)。（科學(xué)探究） 4.對常見的物體的外在特征表現(xiàn)出探索興趣。（責(zé)任態(tài)度）
評價(jià)方法 課上評價(jià) 1.教師激勵(lì)評價(jià) 2.學(xué)生自我反思評價(jià) 3.成果展示，學(xué)生互評：贊賞性評價(jià)和質(zhì)疑性評價(jià) 5.使用評價(jià)量化表，延時(shí)評價(jià) 課后評價(jià) 1.課時(shí)作業(yè) 2.單元測試
五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)
一、選一選，將正確的序號填寫在括號。 1.下列感官中，我們用（ ）是來聽聲音。 2.檢測桌面平整不平整，我們可以（ ） A.用鼻子聞一聞 B.用耳朵聽一聽 C.用手摸一摸 3.生病時(shí)，如果捏住鼻子喝藥，會感覺藥的味道（ ） A.濃一些 B.淡一些 C.不變 4.指紋有（ ）、箕形紋和斗型紋。 A.弓形紋 B.杯形紋 C.斑馬紋 5.我們可以通過（ ）來感知物體的輕重。 A.鼻子 B.眼睛 C.手 6.人體好像一個(gè)“暗箱”，醫(yī)生通過（ ）聽心跳和呼吸聲來判斷身體是否健康。 A.助聽器 B.聽診器 C.藍(lán)牙耳機(jī) 7.用放大鏡觀察物體時(shí)，可以使物體更（ ）。 A.縮小 B.模糊 C.清楚 8.我們不能用放大鏡觀察（ ） A.圖片 B.太陽 C.課本 9.我們用（ ）能看到遠(yuǎn)處的物體。 A.太陽鏡 B.放大鏡 C.望遠(yuǎn)鏡 10.下面（ ）不是用耳朵聽到的。 A.下雨聲 B.草叢里有一只足球 C.鳥叫聲 【參考答案】 CCBA CBCB CB 二、判斷題，正確的打√，錯(cuò)誤的打 。 1.看看紋路是否清晰也是選西瓜的時(shí)候可用的方法。（ ） 2.高空中的老鷹靠感官發(fā)現(xiàn)地面的田鼠。（ ） 3.用肉眼觀察大拇指發(fā)現(xiàn)指紋很細(xì)。（ ） 4.醫(yī)生使用聽診器,可以聽得更清楚。（ ） 5.不認(rèn)識的東西我們也可以去聞一聞、嘗一嘗。（ ） 6.助聽器也屬于觀察工具。（ ） 7.觀察燃燒的蠟燭時(shí),不用擔(dān)心被火苗或者蠟燭油燙傷。（ ） 8.皮膚是人體最大的感覺器官。（ ） 9.眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚都是感官。（ ） 10.鷹能聞出極其微弱的氣味。（ ） 【參考答案】 √√√√ √√ √√ 三、連一連，請將指紋的形狀與正確的名稱相連。 弓形紋 斗形紋 箕形紋 【參考答案】 四、簡答題 簡述感官眼睛和耳朵的作用。 【參考答案】 眼睛觀察物體的大小、形狀、顏色、遠(yuǎn)近；耳朵聽聲音的大小、高低、強(qiáng)弱。 五、實(shí)驗(yàn)題 請根據(jù)實(shí)驗(yàn)提示完成實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)論。 1．觀察燃燒前的蠟燭： 2．觀察燃燒中的蠟燭： 3通過觀察燃燒前和燃燒中的蠟燭，我們知道了觀察一種物體的特征需要一 種感官。 【參考答案】 1． 2． 3．多種
六、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
感官：眼 耳 鼻 舌 皮膚 用感官觀察 觀察工具：望遠(yuǎn)鏡 顯微鏡 B超 夜視儀 感官合作
七、反思性教學(xué)改進(jìn)（實(shí)施后填寫）
實(shí)施后填寫
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共32張PPT)
第1課時(shí)
認(rèn)識感官
（蘇教版）一年級
上
01
教學(xué)目標(biāo)
內(nèi)容總覽
02
新知導(dǎo)入
03
探究新知
04
課堂練習(xí)
05
課堂總結(jié)
06
作業(yè)布置
教學(xué)目標(biāo)
知道眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、皮膚都是人體的感覺器官(感官)，通過觀察活動(dòng)認(rèn)識不同感官的功能。
01
02
利用各種感官分別觀察物體的主要特征,通過口述、畫圖等方式表達(dá)自己的想法。
03
會細(xì)致、全面、有條理地觀察并描述物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。
科學(xué)觀念
04
養(yǎng)成仔細(xì)觀察、樂于表達(dá)、耐心傾聽的好習(xí)慣。
科學(xué)思維
探究實(shí)踐
態(tài)度責(zé)任
新知導(dǎo)入
小朋友們，不打開袋子，能知道里面有什么嗎？
新知導(dǎo)入
小朋友們，不打開袋子，能知道里面有什么嗎？
用聽、聞、摸的方法﹐辨別袋子里面有什么。
用耳朵聽一聽
用鼻子聞一聞
用手摸一摸
新知導(dǎo)入
除了耳朵、鼻子、手（皮膚）之外，還有哪些器官可以幫助我們來判斷袋子里的物品？
舌頭
眼睛
探究新知
我們都用眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚來做什么？
認(rèn)識感官
原來，我們能用身體的一些器官來感受周圍世界。
聲音
氣味
顏色
形狀
大小
味道
光滑粗糙軟硬
探究新知
認(rèn)識感官
眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚，它們有一個(gè)共同的名字：感官。
感官
探究新知
認(rèn)識感官
如果你的感官停止工作一天，會怎么樣？
眼睛停止工作，周圍漆黑一片，什么也看不見。
著名美國女作家海倫 凱勒，出生后十九個(gè)月便失去視力和聽力，世界一片黑暗和寂靜，但她并沒向命運(yùn)屈服。為了能清楚地發(fā)音，她用一根小繩系在一個(gè)金屬棒上，叼在口中，另一端拿在手上，練習(xí)手口一心，寫一個(gè)字，念一聲。為了使寫出來的字不至于歪歪扭扭，她還自制了一個(gè)木框，裝配了一個(gè)滑輪練習(xí)寫字。
探究新知
認(rèn)識感官
如果你的感官停止工作一天，會怎么樣？
耳朵停止工作，周圍靜悄悄的，什么也聽不見。
32歲的貝多芬完全失去聽力。他曾經(jīng)在一封遺書中陳述自己的悲慘經(jīng)歷和不幸。然而，貝多芬并沒有徹底崩潰，一蹶不振，重新樹立了對抗耳聾的決心，并全身心投入到音樂的創(chuàng)作中去。《第九交響曲》在維也納首次演出取得非常成功。然而，貝多芬依舊聽不到如山似海一樣的掌聲和歡呼聲，直到女歌手溫葛爾把他拉向觀眾面前，他才明白發(fā)生了什么。
探究新知
認(rèn)識感官
盲人摸象的故事告訴我們什么？
眼睛停止工作，觀察不到事物的整體。
探究新知
認(rèn)識感官
探究新知
練習(xí)使用感官
美麗的校園、高大的建筑、漂亮的螢火蟲，五顏六色的花朵，我們是用哪種感官觀察的？
眼 睛
探究新知
練習(xí)使用感官
眼睛是視覺器官，獲得信息最多。觀察窗外的校園30秒，說說你看到了什么？（事物的顏色、形狀、大小，人物的活動(dòng)）
跑步
游戲
五星紅旗在飄揚(yáng)
高大樹木
綠色草坪
紅色跑道
藍(lán)天白云
眼睛是視覺器官,獲得的信息最多。
探究新知
練習(xí)使用感官
閉上眼睛，你能辨別出什么聲音？
探究新知
練習(xí)使用感官
耳朵是我們的聽覺器官。
探究新知
練習(xí)使用感官
物體能散發(fā)出不同的氣味。聞一聞下列物體是什么氣味。
不許手摸，不許品嘗！
刺鼻
臭
清香
探究新知
練習(xí)使用感官
鼻子是嗅覺器官。
不同氣味的辨別，我們用的是感官中的哪一個(gè)？
鼻 子
探究新知
練習(xí)使用感官
猜一猜，舌頭是我們的什么器官？
舌頭是味覺器官。
探究新知
練習(xí)使用感官
舌頭能幫助我們品嘗不同的味道。你知道哪些味道？
酸
甜
苦
辣
咸
五味
探究新知
練習(xí)使用感官
你在用餐時(shí)聞到的哪些氣味、嘗出哪些味道？
用鼻子聞的是氣味，用舌頭嘗出的是味道。
探究新知
練習(xí)使用感官
閉上眼睛，摸一摸盲文卡上的數(shù)字有什么特點(diǎn)？
凸凹不平
探究新知
練習(xí)使用感官
遍布全身的皮膚是觸覺器官，能感知事物的什么特點(diǎn)？
冷
熱
痛
癢
探究新知
動(dòng)物的感官
閱讀教材圖文資料，哪些動(dòng)物的感官特別靈敏？
鷹能在高空看到地面上的兔子。
鷹的視覺特別靈敏。
探究新知
動(dòng)物的感官
狗能聞出極微弱的氣味。
閱讀教材圖文資料，哪些動(dòng)物的感官特別靈敏？
探究新知
狗的嗅覺特別靈敏。
動(dòng)物的感官
探究新知
動(dòng)物的感官
大蠟螟能聽到極微弱的聲音。
聽覺特別靈敏
閱讀教材圖文資料，哪些動(dòng)物的感官特別靈敏？
課堂練習(xí)
判斷題
1.小狗通過鼻子能聞出極微弱的氣味。( )
2.眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚都是感官。( )
3.鷹能聞出極其微弱的氣味。( )
4.手不屬于感官皮膚。( )
√
√
√

1.下列感官中，我們用( )是來聽聲音。
A. B. C.
2.醋的氣味是通過( )知道的。
A.鼻子 B.耳朵 C.眼睛
3.( )是人體最大的感覺器官。
A.嘴巴 B.皮膚 C.鼻子
課堂練習(xí)
選擇題
C
A
C
課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、皮膚都是人體的感覺器官(感官)，通過觀察活動(dòng)認(rèn)識不同感官的功能。
作業(yè)布置
調(diào)查還有哪些動(dòng)物的感官特別靈敏。這對它們的生存有什么好處？
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
讓備課更有效
www.21cnjy.com
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第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 認(rèn)識感官
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□
教學(xué)內(nèi)容分析 本課是蘇教版科學(xué)一年級上冊第二單元《用感官觀察》中的第一課。本課教材的設(shè)計(jì)意圖是組織學(xué)生通過有趣的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有意識地運(yùn)用感官進(jìn)行觀察，并能描述事物的特點(diǎn)，從而初步建立“感官”的概念。 觀察是兒童認(rèn)識世界的基本方法。學(xué)生在第一單元對科學(xué)本質(zhì)有了一些了解后，本課將以觀察為起點(diǎn)，著力于培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)思維。教材內(nèi)容共安排三個(gè)模塊： 模塊1：什么是感官 回顧生活經(jīng)驗(yàn)，在討論基礎(chǔ)上，引出感官的概念，會用“感官”這一名詞概念來表達(dá)；知道要用各種感官觀察周圍的事物，觀察不僅僅是用眼睛看。 模塊2：練習(xí)使用各種感官 以游戲形式，分別運(yùn)用不同感官，認(rèn)識各感官的功能。 模塊3：動(dòng)物的感官 閱讀并交流動(dòng)物的特殊感官，知道動(dòng)物也是依靠感官來感知周圍的信息，有些動(dòng)物的感官還特別靈敏，積累和豐富學(xué)生對人和動(dòng)物感官的感性經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)者分析 嬰兒呱呱墜地，就開始用感官從周圍世界獲取信息。隨著年齡的增長，兒童的觀察能力逐步發(fā)展，這不僅增強(qiáng)了他們獲取信息的能力，更有助于他們區(qū)分主觀的世界和客觀的世界。一年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)充滿了好奇，充滿了活力，有著異常豐富的想象與勇于探索的精神，在課堂中我們要從學(xué)生熟悉的事物入手，呵護(hù)孩子的好奇心，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 科學(xué)觀念：知道眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、皮膚都是人體的感覺器官(感官)，通過觀察活動(dòng)認(rèn)識不同感官的功能。 科學(xué)思維：利用各種感官分別觀察物體主要特征,通過口述、畫圖等方式表達(dá)自己想法。 探究實(shí)踐：會細(xì)致、全面、有條理地觀察并描述物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道 粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。 態(tài)度責(zé)任：養(yǎng)成仔細(xì)觀察、樂于表達(dá)、耐心傾聽的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。 難點(diǎn)：能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì) 評價(jià)內(nèi)容評價(jià)指標(biāo)表現(xiàn)程度自評互評師評☆☆☆☆☆☆回顧生活經(jīng)驗(yàn),在討論基礎(chǔ)上,引出感官的概念。能說出眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、皮膚是人體感官。能基本能不能以游戲形式,分別運(yùn)用不同感官,認(rèn)識各感官的功能。能通過觀察活動(dòng)認(rèn)識不同感官的功能。能基本能不能閱讀并交流動(dòng)物的特殊感官。能知道動(dòng)物也通過感官感知周圍環(huán)境。能基本能不能學(xué)習(xí)收獲
6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)名稱：活動(dòng)導(dǎo)入，揭示主題今天老師給大家?guī)Я艘粋€(gè)神秘的禮物,你們想知道袋子里面有什么嗎 出示要求：不打開袋子,能知道袋子里面有什么嗎 你想用什么辦法 有什么根據(jù) 總結(jié)：用聽、聞、摸的方法﹐辨別袋子里面有什么。 2.除了耳朵、鼻子、手（皮膚）之外，還有哪些器官可以幫助我們來判斷袋子里的物品？用耳朵聽一聽 用鼻子聞一聞 用手摸一摸 舌頭、眼睛 設(shè)計(jì)意圖：通過這樣的小活動(dòng),引出本課的課題，同時(shí)吸引學(xué)生的目光,激發(fā)興趣。環(huán)節(jié)一：認(rèn)識感官教師活動(dòng)1 在活動(dòng)中，我們都用眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚來做什么？ 教師小結(jié)： 原來，我們能用身體的一些器官來感受周 圍世界。眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚，它們有一個(gè)共同的名字：感官。 4.如果你的感官停止工作一天，會怎么樣？ 教師整理與補(bǔ)充： （1）眼睛停止工作，周圍漆黑一片，什么也看不見。 講述海倫 凱勒的故事。 著名美國女作家海倫 凱勒，出生后十九個(gè)月便失去視力和聽力，世界一片黑暗和寂靜，但她并沒向命運(yùn)屈服。為了能清楚地發(fā)音，她用一根小繩系在一個(gè)金屬棒上，叼在口中，另一端拿在手上，練習(xí)手口一心，寫一個(gè)字，念一聲。為了使寫出來的字不至于歪歪扭扭，她還自制了一個(gè)木框，裝配了一個(gè)滑輪練習(xí)寫字。 （2）耳朵停止工作，周圍靜悄悄的，什么也聽不見。 講述貝多芬的故事。 32歲的貝多芬完全失去聽力。他曾經(jīng)在一封遺書中陳述自己的悲慘經(jīng)歷和不幸。然而，貝多芬并沒有徹底崩潰，一蹶不振，重新樹立了對抗耳聾的決心，并全身心投入到音樂的創(chuàng)作中去。《第九交響曲》在維也納首次演出取得非常成功。然而，貝多芬依舊聽不到如山似海一樣的掌聲和歡呼聲，直到女歌手溫葛爾把他拉向觀眾面前，他才明白發(fā)生了什么。 （3）盲人摸象的故事告訴我們什么？播放視頻。學(xué)生活動(dòng)1 眼睛：看 鼻子：聞 耳朵：聽 舌頭：嘗 皮膚：摸 討論交流 眼睛停止工作，觀察不到事物的整體。活動(dòng)意圖說明：此活動(dòng)旨在將學(xué)生已知的觀察本領(lǐng)激發(fā)出來，從而認(rèn)識什么是感官。感官是開啟孩子探索世界之門的鑰匙，感官的認(rèn)識和發(fā)展對于兒童的成長和發(fā)展至關(guān)重要。環(huán)節(jié)二：練習(xí)使用感官教師活動(dòng)2 1.美麗的校園、高大的建筑、漂亮的螢火蟲，五顏六色的花朵，我們是用哪種感官觀察的？ 眼睛是視覺器官，獲得信息最多。觀察窗外的校園30秒，說說你看到了什么？（事物的顏色、形狀、大小，人物的活動(dòng)） 2.閉上眼睛，你能辨別出什么聲音？播放音頻。 教師小結(jié)：耳朵是我們的聽覺器官。 3.物體能散發(fā)出不同的氣味。聞一聞下列物體是什么氣味。 提供實(shí)物：菠蘿、臭豆腐、洋蔥。 提示學(xué)生注意：不許手摸，不許品嘗！ 追問：不同氣味的辨別，我們用的是感官中的哪一個(gè)？ 教師小結(jié)：鼻子是嗅覺器官。 4.猜一猜，舌頭是我們的什么器官？ 追問：舌頭能幫助我們品嘗不同的味道。你知道哪些味道？ 教師小結(jié)：酸甜苦辣咸，統(tǒng)稱為“五味”。 5.你在用餐時(shí)聞到的哪些氣味、嘗出哪些味道？ 教師小結(jié)：用鼻子聞的是氣味，用舌頭嘗出的是味道。 6.閉上眼睛，摸一摸盲文卡上的數(shù)字有什么特點(diǎn)？ 遍布全身的皮膚是觸覺器官，能感知事物的什么特點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)2 眼睛 有的同學(xué)在跑步，有的在做游戲；有藍(lán)天白云、紅色跑道；綠色草坪、高大樹木；還有五星紅旗在飄揚(yáng)…… 下雨聲、燒水聲、鳥鳴聲、救護(hù)車鳴笛聲…… 小組代表上臺聞氣味，并回答： 菠蘿：清香 臭豆腐：臭 洋蔥：刺鼻 鼻子 味覺 酸、甜、辣、咸 自由回答 凸凹不平 冷、熱、痛、癢等 活動(dòng)意圖說明：通過游戲引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同感官功能。環(huán)節(jié)三：動(dòng)物的感官教師活動(dòng)3 閱讀教材圖文資料，哪些動(dòng)物的感官特別靈敏？ （1）資料1：鷹能在高空看到地面上的兔子。 （2）資料2：狗能聞出極微弱的氣味。 （3）資料3：大蠟螟能聽到極微弱的聲音。 播放鷹的視覺、狗的嗅覺視頻。學(xué)生活動(dòng)3 鷹的視覺 狗的嗅覺 大蠟螟的聽覺活動(dòng)意圖說明：通過圖文及視頻材料，將對人感覺器官認(rèn)識推演到動(dòng)物世界,加深對感覺器官認(rèn)識。
7.板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識感官 感官：眼睛 耳朵 鼻子 舌頭 皮膚 器官：視覺 聽覺 嗅覺 味覺 觸覺 作用：看 聽 聞 嘗 摸
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 課堂練習(xí) 一、判斷題 1.小狗通過鼻子能聞出極微弱的氣味。( ) 2.眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚都是感官。( ) 3.鷹能聞出極其微弱的氣味。( ) 4.手不屬于感官皮膚。( ) 二、選擇題 1.下列感官中，我們用( )是來聽聲音。 2.醋的氣味是通過( )知道的 A.鼻子 B.耳朵 C.眼睛 3.( )是人體最大的感覺器官。 A.嘴巴 B.皮膚 C.鼻子 【參考答案】 1.√√√ 2.CAC 作業(yè)布置：調(diào)查還有哪些動(dòng)物的感官特別靈敏。這對它們的生存有什么好處？
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