資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版七上§2.5生物的多樣性（2）學案
姓名
[學習目標]
1、了解生態系統、生物圈的概念； 2、了解生物多樣性的體現；
3、舉例說明多樣性面臨的威脅及其原因； 4、了解保護生物多樣性的主要措施。
一、知識點梳理：
知識點1、生物多樣性
1、同種生物由于某種原因生活在不同的環境中，會逐漸形成 的形態結構特點和生活方式，并最終 成不同的物種；
2、生活在同一環境中的不同生物，也有各自不同的 方式；由于自然界中生物 的多樣性， 的多樣性，地球上的生物種類極其繁多；
3、生態系統是指一定區域中的 和它們所生活環境中的 相互作用而形成的統一整體。
4、地球上最大的生態系統是 ，它包括了地球上 及其 ；
5、生態系統多樣性主要全現地球上不同地區的 、 等的差異；在不同生態系統中，
是最復雜的生態系統；
知識點2、保護生物的多樣性
1、自然界中生物之間存在著密切的關系，一種生物的任何變化都會影響到 ；因此，任何一種生物的存在都有的 ；
2、在相對穩定的環境中，生物的 一般較為穩定，而 、 和 等都會影響生態環境的穩定性，從而影響生物多樣性。尤其是人類對自然環境影響力的 ，一些生物賴以生存的 遭到了人為破壞，從而了加速某些生物的 ；
3、保護生物的 ，保護 的多樣性，是保護 的根本措施。失去任何一個物種，都意味著失去了 ；
4、人類屬于 ，但生物圈不只屬于人類； 是人類賴以生存的條件，是經濟社會 的基礎，所以保護生物多樣性是我們 應盡的責任。
二、例題講解
例題1、下列關于生態系統的敘述中，不正確的是（　　）
A．影響生物的生態因素包括非生物因素和生物因素
B．太陽能是所有生物生命活動能量的最終來源
C．“陽光→草→鼠→狐”可稱為一條完整的食物鏈
D．麥田中的小麥和雜草之間是競爭關系
例題2、下面是四位同學對我國的生物多樣性發表的看法，其中正確的是( )
A. 要保護生物多樣性，必須禁止對一切生物資源的開發和利用
B. 揚子鱷是我國特有的珍稀動物，我們可以采取就地保護的方法
C. 為了豐富我國的動植物資源，我們應大力引進一些外來物種
D. 建立動物園和植物園，是保護我國生物多樣性的最有效方法
例題3、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的景象已越來越少。下列各項中，不屬于造成蛙類大量減少的主要原因的是（ ）
A. 棲息地和繁殖環境遭破壞 B. 環境污染日趨嚴重 C. 青蛙之間的生存斗爭加劇 D. 人類的大量捕殺
例題4、如圖表示正常生態系統受到一定程度的干擾后，生態系統穩定性的變化。下列說法錯誤的是（　　）
A．在受到干擾之前，曲線在正常范圍內波動是由于該生態系統具有自我調節能力
B．S3所代表的面積越小，生態系統的穩定性越高
C．S2所代表的面積越大，生態系統的恢復力穩定性越高
D．在受到干擾后，曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小，說明生態系統的抵抗力穩定性越高
例題5、閱讀下列材料：
一些資料表明，自工業化以來，由于環境污染與生態破壞，地球上生物物種以近千倍于自然滅絕的速度在迅速消失，每年消失的物種近千種。目前，全球已鑒定物種約170萬種，許多物種在沒有被人們發現時就已經滅絕了。人類的食品和許多藥物都來源于生物資源，生物多樣性的減少是人類最大的資源損失，將會加大人類生存環境的脆弱性。我國有豐富的物種資源，但由于長期以來的環境問題，如水體污染、水土流失、土壤沙化、天然森林減少、草場退化等破壞了野生動植物的棲息地，再加上一些人對野生動植物的大肆捕殺和不合利利用而導致生物的多樣性銳減。
（1）自工業化以來，由于環境污染與生態破壞，地球上生物物種以近______倍于自然滅絕的速度在迅 速消失，每年消失的物種近__________種。
（2）下列做法不會導致生物多樣性減少的是（ ）　
A．購買野生動植物制品 B．偶爾使用一次性制品 C．不遵守交通規則 D．踐踏草坪
（3）為什么說生物多樣性減少是人類最大的資源損失？ 。
（4）為了防止生物多樣性的減少，你認為我們應該怎么做？（寫出其中兩點）
。
三、隨堂練習：
1、人的生活離不開動物，下列觀點不正確的是（ ）
A. 動物提供肉、蛋、奶等食品 B. 人類的部分衣著原料來自動物
C. 所有貴重藥材來自動物 D. 有些動物可供觀賞
2、下列人類行為中，不會造成生物多樣性的喪失的是（　　）
A. 過度捕撈 B. 植樹造林 C. 草原過度放牧 D. 大肆砍伐森林
3、下列屬于我國特有的珍稀爬行動物是（ ）
A.大熊貓 B.白鰭豚 C.揚子鱷 D.金絲猴
4、“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這兩句詩體現了野生生物資源的( )
A. 研究價值 B. 藥用價值 C. 美學價值 D. 生態功能價值
5、下列現象屬于森林銳減而導致的是( )
A.物種減少，甚至滅絕 B.干旱加劇，洪澇減少 C. 氣候變得更加濕潤 D.耕地增多，糧食豐產
6、生態旅游是人們回歸大自然、關注生物多樣性的最佳方式之一，也是目前比較廣受推崇的旅游方式。下列有關生物多樣性的觀念中，不恰當的是( )
A. 可隨意引入世界各地不同的生物，以增加我國生物的多樣性
B.與人類沒有直接利益關系的生物，也應該保留下來
C. 生物多樣性可以陶冶人們的情操，美化人們的生活
D.生物多樣性為人類提供了食物、藥物、建筑材料及其他工業原料
7、下列關于生態系統的說法，正確的是（　　）
A．濕地生態系統被稱為“綠色水庫” B．森林生態系統有“地球之腎”之稱
C．海洋生態系統由海洋生物組成 D．生態系統具有一定的自動調節能力
8、閱讀下面的資料，然后回答問題。
資料一：黃巖島是我圈南海一座美麗的珊瑚島礁。島礁周圍生活著多種多樣的海洋生物，其中最有名的是金槍魚。它是游泳速度最快的海洋生物之一；其種類包括藍鰭金槍魚、黃鰭金槍魚、長鰭金槍魚等。
資料二：科學家的一項研究結果表明了某地區哺乳類和鳥類受到威脅或瀕危的原因，有關數據見下表。
原因 偷獵 棲息地喪失 外來物質的影響 其他原因
鳥類 20% 60% 12% 8%
哺乳類 21% 32% 17% 20%
（1）根據資料一回答：黃巖島海域生活著多種多樣的海洋生物這體現了生物多樣性中的________。
（2）根據資料二回答：造成某地區哺乳類和鳥類受到威脅或瀕危的首要原因是________；保護哺乳類
和鳥類最為有效的措施是 。
（3）作為一名中學生，你能為保護瀕危動物做些什么 ________(寫一點措施即可)
四、課后練習：
1、在草原上人工種草，為了防止鳥把草籽吃掉，用網把實驗區罩上，后來發現，草的葉子幾乎被蟲吃光，而沒有加罩的草地反而生產良好，造成這種生態平衡失調的原因是（　　）
A．昆蟲過多 B．鳥類減少 C．光線不足 D．食物鏈被破壞
2、下列關于保護生物多樣性的敘述錯誤的是（　　）
A. 保護生物多樣性的生態學意義主要表現在維持生物圈的自動調節能力
B. 建立自然保護區是保護生物多樣性的惟一措施
C. 人類應控制和約束自己的行為、道德準則和消費觀念
D. 必須重新審視和調整人與自然的關系
3、下列不是保護物種的最佳措施的是（　　）
A. 植樹造林 B. 發展水土保持型生態農業 C. 建立自然保護區 D. 封山育林，禁止砍伐
4、保護生物的多樣性，人人有責!如果你從江邊上撿回一只罕見的活巨龜，下列做法中最恰當的方式是（　　）
A. 賣錢 B. 食用
C. 送到動物園讓專業人士飼養 D. 將其殺死后制成標本保存
5、鳥類是人類的朋友，而自然界中鳥類的數量和種類正在急劇減少，造成鳥類大量減少的主要原因是( )
A. 二氧化碳增多 B. 棲息地和繁殖環境破壞 C. 環境污染日趨嚴重 D. 人類大量的捕殺
6、我國海關對入境的進口貨物都要進行嚴格檢疫，嚴禁境外有害生物(包括蟲卵和微生物)流入境內，原因是有害生物流入境內適宜的環境中，會出現的結果是( )
A. 提高所在生態系統的自動調節能力 B. 境內生物多樣性受到威脅
C. 有害生物很快被淘汰 D. 會使境內生物種類增加
7、下列有關生物多樣性作用的敘述錯誤的是( )
A. 生物多樣性為我們提供了食物、纖維、木材、藥材和多種工業原料
B. 生物多樣性還在保持土壤肥力、保證水質以及調節氣候等方面發揮了重要作用
C. 生物多樣性在大氣成分、地球表面溫度等的調控方面發揮著重要作用
D. 任何一種物種一旦滅絕，還可以通過一些生物手段使滅絕的物種再生
8、學習了生物圈是所有生物的家后，判斷下列說法不正確的是（　　）
A．地球上的全部生物及其生存環境構成了生物圈
B．生物在生存發展中不斷適應環境，同時，也影響和改變著環境
C．生物圈包括大氣圈、水圈、巖石圈
D．生態系統具有一定的自動調節能力，但它是有一定限度的
9、下列有關生物與環境的說法不正確的是（　　）
A．“萬物生長靠太陽”說明了生態系統內的能量最終來源于太陽
B．“雨露滋潤禾苗壯”主要體現了生物對環境的適應
C．正常情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的
D．“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”中，若水體受到污染，則大魚體內有害物質含量最多
10、如圖為某生態系統中部分生物成分之間的關系，下列說法錯誤的是（　　）
A．圖中的蟲和鳥屬于消費者
B．植物的枯枝落葉能被細菌和真菌分解
C．若消滅所有的蟲，則更有利于原有生態平衡的維持
D．作為生態系統，圖中尚缺少陽光等非生物成分
（第10題圖） （第11題圖）
11、如圖所示，某小組同學針對該幅漫畫闡述了自己的觀點，其中錯誤的是（　　）
A．該生態系統中，數量最多的是草
B．該生態系統的食物鏈是：草→ 鼠→蛇
C．在該生態系統中，三者的數量和所占比例相對穩定
D．如果人們大量捕殺蛇，不會破壞該生態系統的平衡
12、如圖是某水域三種單細胞藻類一年內群體數量的變化曲線圖(分別用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示)。據圖判斷，下列敘述正確的是( )
A. 藻類Ⅰ的數量總是最多 B. 8月份水溫較高，最適宜三種藻類的生長
C. 三種藻類對季節變化的反應幾乎相同 D. 4月份三種藻類合計的數量最多
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（第12題圖） （第13題圖）
13、下圖為不同因素對哺乳動物和鳥類威脅大小的條形圖。
（1）哺乳動物瀕危或受威脅的主要原因是 。
（2）鳥類受威脅的主要原因是 。
（3）請你寫出兩條保護動物的措施：
① ；
② 。
14、閱讀材料，回答問題。
你知道藏羚羊嗎？藏羚羊是青藏高原特有的保護動物，它體表被毛，渾身是寶，具有胎生、哺乳的特點。它身手敏捷，是田徑好手，北京2008奧運會吉祥物五個可愛的福娃中，“迎迎”的原型就是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊。自2001年青藏鐵路開工建設以來，鐵路設計、施工的相關單位高度重視可可西里生態環境的保護工作，為了保護藏羚羊的遷徙專門設置了動物通道，并在施工過程中采取了嚴禁驚擾藏羚羊等管理措施。經過兩年的適應期，可可西里藏羚羊已完全適應了青藏鐵路。從2006年5月中旬開始，已有300多只藏羚羊安全、順利地穿越了鐵路。據介紹，青藏鐵路正式通車后，游客們將可以在列車內和鐵路沿線設立的觀景臺上，觀賞到藏羚羊、野牦牛、藏野驢等高原珍稀物種。
（1）通過分析以上資料，你認為藏羚羊在分類上屬于脊椎動物中的 類動物。
（2）青藏鐵路的建設者們為保護區藏羚羊的遷徙采取了哪些措施？
（3）青藏鐵路的建設者們保護藏羚羊等珍稀生物的做法給你的啟示是：
15、制作生態瓶：請選用以下材料中的部分材料，制作生態瓶，并加以分析。
備選材料與用具：白色不透明牛奶瓶、綠色透明大雪碧瓶、無色透明大可樂瓶、消毒過的石英砂(完全不溶于水)、無農藥污染的河泥、清水、金魚藻、楊樹帶葉枝條、米蝦(植食性)、孔雀魚(雜食性)、壁虎等。
（1）若要制作一個能較長時間相對穩定的生態瓶，所采用的材料中應選用 　為容器。
（2）在石英砂和河泥中，選用　 　，因為它不僅能提供礦物質，而且還具有細菌、真菌等微生物作為該生態系統的分解者。
（3）將清水注入瓶中時，一定要　 　(選填“注滿”或“不注滿”)，然后再放入　 　和米蝦或孔雀魚。
（4）做好的生態瓶要常擺放在____。
A．背陰的實驗臺上 B．向陽的窗臺上 C．家里的柜子中 D．自己的書桌里
參考答案：
一、知識點梳理：
知識點1、
1、適應各自環境 演化 2、生活 生存環境 生物與環境相互關系
3、所有生物 非生物因素 4、 生物圈 所有生物 生活環境中的非生物因素
5、地形地貌 氣候特征 森林生態系統
知識點2、
1、與它相關的其他生物 意義
2、種類和數量 環境污染 亂砍濫伐 氣候異常 增強 環境 滅絕
3、棲息環境 生態系統 生物多樣性 一部分生命發展的歷史
4、生物圈 生物多樣性 可持續發展 每個人
二、例題講解：
例題1、C
解析：A、生態系統都由生物成分和非生物成分組成，A正確；B、在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．生態系統中的物質能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，B正確；C、食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者，C錯誤；D、麥田里的小麥和雜草，共同爭奪陽光、養料和生存空間等，所以小麥和雜草之間是競爭關系，D正確。
例題2、B
解析：A：生物資源屬于可再生資源，可以科學合理的開發和利用；A錯誤；B：就地保護指以各種類型的最新自然保護區包括風景名勝區的方式，對有價值的自然生態系統和野生生物及其棲息地予以保護，以保持生態系統內生物的繁衍與進化，維持系統內的物質能量流動與生態過程。建立自然保護區和各種類型的風景名勝區是實現這種保護目標的重要措施。就地保護是生物多樣性保護中最為有效的一項措施，是拯救生物多樣性的必要手段；B正確；C：引進外來物種會對我國植物的生長環境造成不可估量的破壞；豐富我國的植物資源要從保護環境和合理的開發利用做起；C錯誤；D：保護生物多樣性最有效的方法是就地保護；D錯誤。故B符合題意。
例題3、C
解析：威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵（濫捕亂殺）、外來物種入侵、環境污染、其他原因等．蛙類減少的原因：人類的大量捕殺，占威脅蛙類生存原因的20%；棲息地的喪失使蛙類減少，占威脅蛙類生存原因的60%；環境污染日趨嚴重，占威脅蛙類生存原因的20%；因此不屬于造成蛙類大量減少的主要原因的是青蛙之間的生存斗爭加劇，故C符合題意。
例題4、C
解析：A、生態系統本身具有自我調節能力，若是沒有人為的破壞或干擾，曲線是在正常范圍內波動，A不符合題意；B、S3所代表的面積表示生態系統的總穩定性，因此S3所代表的面積越小，生態系統的穩定性越高，B不符合題意；C、S2所代表的面積越大，恢復所需時間越長，因此代表生態系統的恢復力穩定性越低，C符合題意；D、在受到干擾后，曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小，說明生態系統的抵抗力穩定性越高，D不符合題意。故C符合題意。
例題5、（1）千； 千（2）C （3）因為人類的食品和許多藥物都來源于生物資源，生物多樣性的減少是人類最大的資源損失，將會加大人類生存環境的脆弱性．因此，生物多樣性是人類賴以生存的物質基礎，對人類生存和發展的價值巨大． 生物的多樣性的減少，將嚴重影響人類的生活；（4）①要制定相關的法律法規來禁止、嚴懲濫捕亂殺的行為；②提高人們的環境保護意識，規范人類的一些不法行為，最終達到從根本上治理環境的目的（合理即可）。
解析：（1）地球上生物物種以近千倍于自然滅絕的速度在迅速消失，每年消失的物種近千種;（2）威脅生物多樣性的原因有：棲息地的喪失、人類的濫捕亂殺和外來物種的入侵，故C符合題意；（3）生物多樣性是人類賴以生存的物質基礎，對人類生存和發展的價值巨大； 生物的多樣性的減少，將嚴重影響人類的生活；4）保護生物的多樣性的措施很多，所以保護生物多樣性我們可以①要制定相關的法律法規來禁止、嚴懲濫捕亂殺的行為；②提高人們的環境保護意識，規范人類的一些不法行為，最終達到從根本上治理環境的目的；③保護植被，植樹造林，退耕還林還田，等（合理即可）。
三、隨堂練習：
1、C 2、B 3、C 4、C 5、A 6、A 7、D
8、(1)物種多樣性 (2)棲息地喪失；設立自然保護區
(3)大力宣傳保護野生動物的重要性，植樹造林等
四、課后練習：
1、D 2、B 3、D 4、C 5、B 6、B 7、D 8、C
9、B 10、C 11、D 12、D
13、偷獵、棲息地的喪失;棲息地的喪失;建立自然保護區;不亂砍濫伐(合理即可);
14、哺乳;為保護區藏羚羊的遷徙專門設置了動物通道，并在施工過程中采取了嚴禁驚擾藏羚羊等管理措施。;要尊重野生動物的生存權利，充分認識動物是人類的朋友，與之和平共處，懂得保護野生動物就是保護人類自己。(合理即可);
15、（1）無色透明大可樂瓶 （2）河泥 （3）不注滿；金魚藻 （4）B
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浙教版七上科學§2.5生物的多樣性（2）教學設計
課題 2.5生物的多樣性（2）…生物與環境相互關系 單元 二 學科 科學 年級 七上
教材分析 本課時為新浙教版七上第二章第5節《生物的多樣性》的第2課時，主要涉及生態系統、生物多樣性及多樣性的保護等相關知識點。教材中介紹生態系統的基本概念但不涉及各成分的介紹，重點在于生物的多樣性及保護生物多樣性等相關內容。通過本課的學習，使學生感受到世界是生命的豐富多彩，理解生物對環境的適應從而形成不同的物種，理解生物生存環境的多樣性、生物與環境相互關系的多樣性，體會到任何一種生物的存在都是有意義的，從而樹立保護生物，保護大自然的意識。
學習目標 科學觀念：了解生態系統和生物圈的概念；了解生物多樣性的體現；舉例說明多樣性面臨的威脅的原因；了解保護生物多樣性的主要措施；科學思維：從根本原因上理解保護生物多樣性的意義和措施； 探究實踐：通過分析、閱讀等方法，提升分析問題的能力；態度責任： 樹立愛護生物、生物與人類和諧共處的意識；增強民族自豪感。
重點 生態系統概念；生物的多樣性的體現；生物多樣性面臨的威脅的原因、對策；
難點 收集生物多樣性的相關資料，小組合作和語言表達的能力
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 1、影響生物生活和分布的因素有 和 ； 2、影響生物的非生物因素有 等； 3、影響生物的生物因素有 和 ； 4、生物間關系中最主要的是 關系，生物以 關系形成的聯系稱為 或 ； 5、生物既對環境產生 ，又會 環境，從而出現不同的 和 。因此生物體現出多樣性。 導入新課
講授新課 一、生物多樣性的存在 1、生物多樣性： 生物多樣性是生物及其與環境形成的生態復合體以及與此相關的各種生態過程的總和。 2、生物多樣性的形成： （1）同種生物由于某種原因生活在不同環境中時，會逐漸形成適應各自環境的形態結構特點和生活方式，并最終演化成不同的物種。 （2）生活在同一環境中的不同生物，也有各自不同的適應方式。 所以，由于自然界中生物生存環境的多樣性，生物與環境相互關系的多樣性，地球上的生物種類極其繁多。 二、生態系統 1、生物與環境是一個整體： 生物與環境之間存在著密切的聯系。將生物與其生活的環境作為一個整體來研究，甚至將地球上所有的生物與它們的生活環境作為一個整體來研究，都是非常必要的。 2、生態系統： （1）生態系統：一定區域中的所有生物和它們所生活環境中的非生物因素相互作用而形成的統一整體，叫作生態系統。 （2）最大的生態系統：地球上最大的生態系統是生物圈。 視頻：生態系統（3）生物圈的范圍： ①生物圈的組成： 生物圈包括了地球上所有生物及其生活環境中的非生物因素。 ②生物圈的范圍： 向上：可達離地面約10km高空；（大氣圈） 向下：可達距離地面深達2－3km的巖石層；（巖石圈） 海中：可達距離海平面11km左右的海底。（水圈） 3、生態系統的類型： （1）生態系統多樣性形成的原因： 地球上不同地區的地形地貌、氣候特征等的差異，造就了多樣的生態系統。 不同生態系統中，生物的種類和數量不同，生物種類和數量越多，說明該生態系統越復雜。 （2）生態系統的類型： 地球上生態系統呈現多樣性，主要類型有：森林生態系統、草原生態系統、濕地生態系統、荒漠生態系統、湖泊生態系統、海洋生態系統等多種類。 其中，森林生態系統中的生物種類和數量更多些，所以屬于更復雜的生態系統。 視頻：生態系統的類型思考討論：1）圖2.5－10所示的各生態系統分別屬于哪類生態系統？你的判斷依據是什么？ 2）舉例說明不同的生態系統中，生物物種多樣性的豐富程度是否相同？ 三、保護生物多樣性 1、生物多樣性的重要性： （1）生物與環境相關：自然界的生物之間存在著密切的關系。 （2）每種生物存在都有意義：一種生物的任何變化都會影響到與它相關的其他生物。因此任何一種生物的存在都是有意義的。 如，蜜蜂在桃花上采蜜，它們在獲得食物的同時，也為桃樹傳播了花粉；如果因為某種原因，導致蜜蜂大量死亡，可能就會影響到桃樹的坐果率。 思考討論：1）導致生物多樣性危機的原因有哪些？ 2）我們可以采取哪些措施來保護生物的多樣性？ 2、造成生物多樣性危機的原因： （1）導致生物多樣性的原因分為自然原因和人為原因： 自然原因：氣候異常、火山地震、山林火災、蟲害、洪澇、干旱等； 人類原因：亂砍濫伐、過度放牧、環境污染等； （2）生態系統的自我調節能力是有限的： 在相對穩定的環境中，生物的種類和數量一般較為穩定。而環境污染、亂砍濫伐、氣候異常等都會影響生態環境的穩定性，從而影響生物多樣性。 （3）隨著人類對自然環境影響力的增強，一些生物賴以生存的環境遭到了破壞，從而加速了某些生物的滅絕。 3、保護生物多樣性： （1）保護生物多樣性的根本措施： ①保護生物的棲息環境； 如，植樹造林、退耕還田還林、禁止亂砍濫伐、禁止過度捕撈、禁止過度放牧，等； ②保護生態系統的多樣性； 如建立自然保護區、建立自然環境保護和監察機構，加強環境保護和環境污染的治理，等。 （2）保護生物多樣性的意義： ①保護生命發展的歷史：每一個物種都經歷了上百萬年，甚至更長時間的演化，每一個物種都是一本書，講述著關于過去的獨特故事。失去任何一個物種，都意味著失去了一部分生命發展的歷史； ②人類發展離不開生物多樣性：生物多樣性是人類賴以生存的條件，是經濟社會可持續發展的基礎； 所以，保護生物多樣性是我們每個人應盡的責任。 人類屬于生物圈，但生物圈不只屬于人類。科學技術社會環境：文明的代價—DDT公案 復習上1課時生物與環境之間的關系入手，由于生活環境不同生物的形態結構特點和生活方式不同，物種就會不同，從而出現生物種類的多樣性生態系統是生物與環境的綜合體，使學生認識到環境同樣重要人類生存在生物圈中，了解生物圈，以保護生物圈生態系統多樣性及類型眾多，不同生態系統中生物的數量和種類不同，而數量與種類決定了生態系統的穩定性，所以使學生認識到保護生態系統與保護物種同等重要保護生物多樣性：從為什么要保護，怎樣保護，使學生理解保護生物多樣性的重要性與具體措施，樹立環保意識學會從日常生活中保護生物多樣性
課堂練習 1、下列做法不利于保護生物多樣性的是( C )A. 倡導退耕還林還草 B. 安放人工鳥巢C. 隨意放生外來物種 D. 設立禁漁期2、下列關于保護生物多樣性的敘述錯誤的是（B　　）A. 保護生物多樣性的生態學意義主要表現在維持生物圈的自動調節能力 B. 建立自然保護區是保護生物多樣性的惟一措施 C. 人類應控制和約束自己的行為、道德準則和消費觀念 D. 必須重新審視和調整人與自然的關系3、若在草原上過度放牧，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復原樣，這說明( B ) A.生態系統的自動調節能力有一定限度 B.草原上放牧越少越好 C.生態系統中生物數量不能變，否則就破壞生態系統的穩定 D.生態系統的穩定不受人為因素影響4、“綠水青山就是金山銀山”，保護生態環境就是造福子孫后代。下列相關說法錯誤的是（　A　） A．過度放牧造成草原的土地沙化，能通過草場的自動調節快速恢復原樣 B．生物圈是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園 C．發展生態農業有助于改善農村生態環境質量 D．建立返灣湖國家濕地公園是保護生態系統的有效措施5、下列關于生態系統的敘述不正確的是（　C　）A．生態系統是動態變化的B．綠色植物是生態系統的基礎，是比較穩定的C．生態系統中各種成分所占比例是不會變化的D．生態系統與外界環境不斷進行水分、養分、氣體等的交流6、某中學科學興趣小組開展生態系統及穩定性的探究。探究目的：初步學會觀察和研究人工生態系統。實驗材料：帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細沙、河水、不透光的盒子。實驗裝置：如圖(將A、B瓶置于有光的條件下，C瓶用不透光的盒子罩住)。請回答：（1）探究“光對生態系統的穩定性是否有影響”這個問題，應選擇　 　瓶與B瓶進行對照實驗。 （2）通過該實驗探究能得出“光對生態系統的穩定性有影響”這個結論嗎？　 　(選填“能”或“不能”)。 （3）在生態系統中，物質和能量是沿著　 　流動的。 （4）在A，B，C三個生態系統中，生態系統維持時間最長的應該是 　瓶。 [參考：（1）C（2）能（3）食物鏈(或食物網)（4）B] 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
課堂小結 1、每一種生物都生活在一定的環境中，環境中的各種非生物因素和生物因素都對生物的生存有著直接或間接的影響，生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。 2、生態系統是指一個區域中所有生物群落和它所生活的環境中的非生物因素的總和。生態系統的類型很多，它的范圍有大有小，地球上最大的生態系統是生物圈。 3、任何一種生物的存在都是有意義的。 4、相對穩定的環境中，生物的種類和數量一般較為穩定。 5、生物多樣性是人類賴以生存的條件，是經濟社會可持續發展的基礎；保護生物多樣性是我們每個人應盡的責任。 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
板書
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第二章 豐富多彩的生命世界
浙教版七年級上冊
第5節 生物的多樣性（2）
－－－生物多樣性及保護
教學目標
科學觀念：了解生態系統和生物圈的概念；了解生物多樣性的
體現；舉例說明多樣性面臨的威脅的原因；了解保護生物多
樣性的主要措施；
科學思維：從根本原因上理解保護生物多樣性的意義和措施；
探究實踐：通過分析、閱讀等方法，提升分析問題的能力；
態度責任：樹立愛護生物、生物與人類和諧共處的意識；增強
民族自豪感。
復習鞏固
1、影響生物生活和分布的因素有 和 ；
2、影響生物的非生物因素有 等；
3、影響生物的生物因素有 和 ；
4、生物間關系中最主要的是 關系，生物以 關系形成的聯系稱為 或 ；
5、生物既對環境產生 ，又會 環境，從而出現不同的 和 。因此生物體現出多樣性。
生物因素 非生物因素
水分、土壤、空氣、陽光、溫度、濕度
種內關系 種間關系
食物 食物
食物鏈 食物網
影響 適應
形態結構特點 生活方式
一、生物多樣性的存在
1、生物多樣性：
生物多樣性是生物及其與環境形成的生態復合體以及與此相關的各種生態過程的總和。
2、生物多樣性的形成：
（1）同種生物由于某種原因生活在不同環境中時，會逐漸形成適應各自環境的形態結構特點和生活方式，并最終演化成不同的物種。
（2）生活在同一環境中的不同生物，也有各自不同的適應方式。
所以，由于自然界中生物生存環境的多樣性，生物與環境相互關系的多樣性，地球上的生物種類極其繁多。
新知導入
新知講解
生物物種的多樣性
新知講解
二、生態系統
1、生物與環境是一個整體：
生物與環境之間存在著密切的聯系。將生物與其生活的環境作為一個整體來研究，甚至將地球上所有的生物與它們的生活環境作為一個整體來研究，都是非常必要的。
2、生態系統：
（1）生態系統：一定區域中的所有生物和它們所生活環境中的非生物因素相互作用而形成的統一整體，叫作生態系統。
（2）最大的生態系統：地球上最大的生態系統是生物圈。
視頻：生態系統概述
新知講解
（3）生物圈的范圍：
①生物圈的組成：
生物圈包括了地球上所有生物及其生活環境中的非生物因素。
②生物圈的范圍：
向上：可達離地面約10km高空；（大氣圈）
向下：可達距離地面深達2－3km的巖石層；（巖石圈）
海中：可達距離海平面11km左右的海底。（水圈）
新知講解
3、生態系統的類型：
（1）生態系統多樣性形成的原因：
地球上不同地區的地形地貌、氣候特征等的差異，造就了多樣的生態系統。
不同生態系統中，生物的種類和數量不同，生物種類和數量越多，說明該生態系統越復雜。
（2）生態系統的類型：
地球上生態系統呈現多樣性，主要類型有：森林生態系統、草原生態系統、濕地生態系統、荒漠生態系統、湖泊生態系統、海洋生態系統等多種類。
其中，森林生態系統中的生物種類和數量更多些，所以屬于更復雜的生態系統。
視頻：生態系統多樣性
思考討論
1）圖2.5－10所示的各生態系統分別屬于哪類生態系統？你的判斷依據是什么？
2）舉例說明不同的生態系統中，生物物種多樣性的豐富程度是否相同？
草原生態系統：
草原、牛羊
森林生態系統：
植物種類繁多
荒漠生態系統：
植物稀少、干旱
濕地生態系統：
沼澤、植物多
海洋生態系統：
水域、魚類多
不同生態系統中物種多樣性的豐富程度有很大差別，如，森林生態系統中動、植物種類繁多，而荒漠地區的動、植物稀缺。
南極生態系統：
冰雪、企鵝
新知講解
三、保護生物多樣性
1、生物多樣性的重要性：
（1）生物與環境相關：自然界的生物之間存在著密切的關系。
（2）每種生物存在都有意義：一種生物的任何變化都會影響到與它相關的其他生物。因此任何一種生物的存在都是有意義的。
如，蜜蜂在桃花上采蜜，它們在獲得食物的同時，
也為桃樹傳播了花粉；如果因為某種原因，導致蜜蜂
大量死亡，可能就會影響到桃樹的坐果率。
思考討論
1）導致生物多樣性危機的原因有哪些？
2）我們可以采取哪些措施來保護生物的多樣性？
原因：植被被破壞、環境污染、、水土流失、氣候異常等
措施：
保護植被、預防和治理環境污染、保護動物的棲息地等。
新知講解
2、造成生物多樣性危機的原因：
（1）導致生物多樣性的原因分為自然原因和人為原因：
自然原因：氣候異常、火山地震、山林火災、蟲害、洪澇、干旱等；
人類原因：亂砍濫伐、過度放牧、環境污染等；
（2）生態系統的自我調節能力是有限的：
在相對穩定的環境中，生物的種類和數量一般較為穩定。而環境污染、亂砍濫伐、氣候異常等都會影響生態環境的穩定性，從而影響生物多樣性。
（3）隨著人類對自然環境影響力的增強，一些生物賴以生存的環境遭到了破壞，從而加速了某些生物的滅絕。
新知講解
3、保護生物多樣性：
（1）保護生物多樣性的根本措施：
①保護生物的棲息環境；
如，植樹造林、退耕還田還林、禁止亂砍濫伐、
禁止過度捕撈、禁止過度放牧，等；
②保護生態系統的多樣性；
如建立自然保護區、建立自然環境保護和監察
機構，加強環境保護和環境污染的治理，等。
圖2.5－11 北京南海子麋鹿苑中動物滅絕年代順序的石碑
新知講解
（2）保護生物多樣性的意義：
①保護生命發展的歷史：每一個物種都經歷了上百萬年，甚至更長時間的演化，每一個物種都是一本書，講述著關于過去的獨特故事。失去任何一個物種，都意味著失去了一部分生命發展的歷史；
②人類發展離不開生物多樣性：生物多樣性是人類賴以生存的條件，是經濟社會可持續發展的基礎；
所以，保護生物多樣性是我們每個人
應盡的責任。
人類屬于生物圈，但生物圈不只屬于人類。
科學技術
社會環境
文明的代價—DDT公案
1874年，奧地利科學家蔡德勒（O.Zeidler）首次合成二氯二苯三氯乙烷（DDT）。1939年，瑞士科學家穆勒（P.H.M ller）發現DDT具有神奇的殺蟲功效，并因此獲得1948年諾貝爾生理學或醫學獎。由于DDT功能強大、價格低廉、藥效持久等特點，其在殺蟲劑中可謂一枝獨秀。DDT的使用，大大提高了糧食產量。
瘧疾是一種通過影子傳播的傳染病，每年禍及3億～5億人，奪走大量生命。自從使用DDT滅蚊后，瘧疾感染人數直線下降。
然而，人類無節制地濫用DDT，造成對環境的長期危害。
1962年，美國生物學家卡森（R.Carson）在《寂靜的春天》中，揭露了DDT等殺蟲劑對野生動物特別是鳥類的危害，首次提出人和自然環境的關系問題，之后許多國家開始禁止使用DDT。2001年，152個國家簽署了《斯德哥爾摩協議》，DDT淪為環境的大敵和人類的“棄兒”。
但是，禁止使用DDT后，已被遏制的瘧疾卷土重來。1999年3月，300多位抗瘧疾專家聯名發表公開信，呼吁繼續使用DDT。
我們需要秉持科學求實的精神，以人為本的理念，運用批判思維，權衡利弊，合理運用科技成果。
隨堂練習
1、下列做法不利于保護生物多樣性的是( )
A. 倡導退耕還林還草
B. 安放人工鳥巢
C. 隨意放生外來物種
D. 設立禁漁期
C
隨堂練習
2、下列關于保護生物多樣性的敘述錯誤的是（　　）
A. 保護生物多樣性的生態學意義主要表現在維持生物圈的自動調節能力
B. 建立自然保護區是保護生物多樣性的惟一措施
C. 人類應控制和約束自己的行為、道德準則和消費觀念
D. 必須重新審視和調整人與自然的關系
B
隨堂練習
3、若在草原上過度放牧，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復原樣，這說明( )
A.生態系統的自動調節能力有一定限度
B.草原上放牧越少越好
C.生態系統中生物數量不能變，否則就破壞生態系統的穩定
D.生態系統的穩定不受人為因素影響
B
隨堂練習
4、“綠水青山就是金山銀山”，保護生態環境就是造福子孫后代。下列相關說法錯誤的是（　　）
A．過度放牧造成草原的土地沙化，能通過草場的自動調節快速恢復原樣
B．生物圈是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園
C．發展生態農業有助于改善農村生態環境質量
D．建立返灣湖國家濕地公園是保護生態系統的有效措施
A
隨堂練習
5、下列關于生態系統的敘述不正確的是（　 　）
A．生態系統是動態變化的
B．綠色植物是生態系統的基礎，是比較穩定的
C．生態系統中各種成分所占比例是不會變化的
D．生態系統與外界環境不斷進行水分、養分、氣體等的交流
C
隨堂練習
6、某中學科學興趣小組開展生態系統及穩定性的探究。
探究目的：初步學會觀察和研究人工生態系統。
實驗材料：帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細沙、河水、不透光的盒子。
實驗裝置：如圖(將A、B瓶置于有光的條件下，C瓶用不透光的盒子罩住)。請回答：
（1）探究“光對生態系統的穩定性是否有影響”這個問題，應選擇　 　
瓶與B瓶進行對照實驗；
C
隨堂練習
（2）通過該實驗探究能得出“光對生態系統的穩定性有影響”這個結論嗎？　 　(選填“能”或“不能”)。
（3）在生態系統中，物質和能量是沿著　 　流動的。
（4）在A，B，C三個生態系統中，生態系統維持時間最長的應該是　 　
瓶。
能
食物鏈(或食物網)
B
課堂總結
1、每一種生物都生活在一定的環境中，環境中的各種非生物因素和生物因素都對生物的生存有著直接或間接的影響，生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。
2、生態系統是指一個區域中所有生物群落和它所生活的環境中的非生物因素的總和。生態系統的類型很多，它的范圍有大有小，地球上最大的生態系統是生物圈。
3、任何一種生物的存在都是有意義的。
4、相對穩定的環境中，生物的種類和數量一般較為穩定。
5、生物多樣性是人類賴以生存的條件，是經濟社會可持續發展的基礎；保護生物多樣性是我們每個人應盡的責任。
板書設計
2.5 生物的多樣性（2）
……生物多樣性及保護
1、生物多樣性：生存環境多樣性、生物與環境相互作用多樣性
2、生態系統：一個區域中的所有生物與其生活的環境中的非生物因素的總和。
最大的生態系統：生物圈。
穩定的環境：生物的種類和數量穩定
3、生物多樣性：人類生存的條件，經濟社會可持續發展的基礎；
保護生物多樣性：保護生物的棲息環境、保護生態系統多樣性。
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、預習下一課時的相關內容。
謝謝
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