資源簡介

第二課　正確認識自我
第1課時　認識自己
【學習目標】
1.增強認識自我、完善自我的意識。
2.明確認識自己的重要性，能夠通過多種方式認識自己。
3．理解正確認識自己的意義。
4．掌握正確認識自己的方法。
【重點難點】
重點
正確認識自己。
難點
不斷深化對自己的認識。
【學習準備】
預習教材“認識自己”的相關內容。
【學習過程】
一、情境導入，懸疑激趣
同學甲：今天采訪一位同學。(隨意找一名同學)
同學甲：問幾個簡單的問題，可以回答嗎？
同學乙：可以。
同學甲：你叫什么名字？是男生還是女生？
同學乙：(笑)(說出名字和性別。)
同學甲：你的身高是多少？體重是多少？
同學乙：(略加思考回答。)
同學甲：你性格的最大優(yōu)點是什么？
同學乙：(為難地思考，準備回答。)
同學甲：你知道別人怎么評價你嗎？
同學乙：……
小結：剛才對乙同學的采訪，話題就是圍繞“認識自己”展開的。如果問你：你認識自己嗎？你也許會覺得問題有些可笑，但事實上，我們還真不一定認識自己！本課時我們就學習一下“認識自己”的問題。
二、新知探究
(一)“生活觀察”
閱讀教材第9頁“生活觀察”，按照活動要求進行。回答圖中提出的問題：
(1)你對自己了解多少？你的自畫像被同學猜出來了嗎？
(2)為什么我們要正確認識自己？
(二)人貴自知
閱讀教材第10頁正文，思考問題：
(1)正確認識自己有什么意義？
有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。
(2)認識自己的途徑有哪些？
①通過對自我的全面分析來認識自己。②通過他人的評價來認識自己。③在生活實踐中認識自己。
(3)正確對待他人評價。
①閱讀教材第10頁“探究與分享”的情境圖，思考問題：不同的人對“我”的看法各不相同，究竟哪一個才是真正的“我”？“我”該如何對待這些評價？
提示：對不同的事物，人們有著不同的看法和態(tài)度。對于一個人的評價，大家也有不同的意見和觀點。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。
②閱讀教材第11頁“方法與技能”，思考問題：如何正確對待他人的評價？
提示：①用心聆聽：心懷感激之情，感謝他人幫助我們更清楚地認識自己；悉心聽取他人對自己的看法，重視他人的評價，不過早下結論。②勇于面對：在他人的評價中，有些是我們不愿意聽到的，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷地提升自己。③注重溝通：當他人的評價與我們的自我評價不同時，我們可以主動與對方溝通交流，了解他們評價的緣由，從而更好地理解他人的評價，全面理性地認識自我。④理性應對：有時他人的評價是對我們的過分吹捧或人格貶損，這樣的評價也許并不能真實地表明自己究竟是一個什么樣的人。我們可以經過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價影響自己。
三、課堂小結
認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。
【思維導圖】

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