資源簡介

(共24張PPT)
把鹽放到水里
第三單元 第十一課
（蘇教版）三年級
上
01
素養目標
02
新知導入
03
新知講解
04
拓展延伸
05
課堂練習
06
課堂總結
07
作業布置
01
素養目標
知識與技能目標
1. 理解溶解的概念：學生能夠明確什么是溶解，并能舉例說明生活中的溶解現象。
2. 掌握溶解過程的基本觀察方法：學生應學會如何觀察鹽在水中溶解的過程，包括觀察鹽在水中的變化、水的顏色變化、攪拌后的變化等。
3. 初步了解溶解的影響因素：學生應知道溫度、攪拌等因素會影響物質在水中的溶解速度。
02
素養目標
過程與方法目標
1. 培養學生實驗操作能力：通過親手操作實驗，學生能夠掌握實驗器材的正確使用方法，如天平、量筒、攪拌棒等。
2. 提高學生觀察分析能力：學生應學會仔細觀察實驗現象，并能夠通過分析得出初步結論。
3. 培養學生團隊合作能力：在實驗過程中，學生應學會與同學合作，共同完成實驗任務，并分享觀察結果。
02
素養目標
情感態度與價值觀目標
1. 激發學生科學興趣：通過有趣的實驗，激發學生對科學的興趣和好奇心，培養他們主動探索科學知識的意愿。
2. 培養學生嚴謹的科學態度：在實驗過程中，學生應養成認真、細致、嚴謹的科學態度，尊重實驗結果，不輕易下結論。
3. 引導學生關注生活現象：通過本課學習，引導學生關注生活中的溶解現象，理解科學知識與生活的緊密聯系。
02
新知導入
把沙子、食鹽分別放入兩杯冷水中，并攪拌
你有什么發現？
03
新知講解
觀察結論:一些物質(如沙子)不能在水中
溶解，另一些物質(如鹽)能在水中溶解。
把沙子、食鹽分別放入兩杯冷水中，并攪拌
03
新知講解
實驗設計:
1.準備兩杯相同體積的冷水和熱水。
2.同時往兩杯水中放入相同質量的鹽。
3.觀察、比較哪個杯子里的鹽溶解得快。
小組合作探究影響鹽在水中溶解快慢的因素。
冷水
熱水
溫馨提示:
1.要嚴格控制好變量。
2.小組成員間要分工明確，合作完成。
3.認真觀察。
03
新知講解
為什么要用相同體積的水喝相同質量的鹽？
因為只有控制好這些量的相同，才能比較出鹽溶解的快慢與溫度的關系。
03
新知講解
比較哪個杯子里的鹽溶解得快
熱水
冷水
質量相同的食鹽
溶解快
溶解慢
實驗結論
鹽溶解快慢與水的溫度有關，誰的溫度越高，溶解越快。
03
新知講解
鹽溶解的快慢還與哪些因素有關？
實驗材料：
溫度相同的水，玻璃棒，顆粒大小不同的鹽
質量相同的鹽
顆粒大的鹽
顆粒小的鹽
攪拌
不攪拌
慢
快
快
慢
實驗結論:
與攪拌有關，用玻璃棒攪拌溶解快，不攪拌溶解慢。
與鹽顆粒大小有關，顆粒大溶解慢，顆粒小溶解快。
03
新知講解
實驗步驟:
（1）每次加相同質量的鹽。
(2)攪拌到完全溶解后再次加鹽。
(3)當鹽溶解得很慢時，一點一點地加。
（4）當鹽無法再溶解時，停止加鹽。
(5)計算這杯水溶解了多少克鹽
注意:當鹽無法再溶解時所加的那次鹽不可計算在內。
實驗:測量100毫升水中能溶解多少克鹽。
03
新知講解
100毫升水中能溶解與鹽同樣多的糖嗎
想一想:怎樣很快知道在100毫升的水中，是鹽溶解得多還是糖溶解得多呢
先稱取和上面鹽一樣多的糖，36克，把它全放入燒杯中，用攪拌棒攪拌，如果能溶解，說明糖在水中溶解得比鹽多，反之,比鹽少。
03
新知講解
物質能溶于水的量有一定的限度。不同的物質在相同體積的水中溶解量是不同的。
沉在杯底無法溶解的鹽或糖, 用哪些方法可以讓它繼續溶解？
給水加熱
再弄碎一點
再加些水
03
新知講解
方法:
(1)將礦泉水瓶的上半部分剪下，給瓶蓋
打孔。
（2）先塞進一團脫脂棉，再依次放入干凈的沙子，小石子、棉球，制成一個過濾器。
(3)把泥水緩緩倒進自制的過濾器中
用過濾的方法分離水中的不溶物
現象:觀察到過濾后的水，變的清澈了。比較過濾前后的水。
03
新知講解
生活中的自來水廠的水出廠前需要進行多次過濾。
03
新知講解
把鹽水刷在一張黑紙上，然后放在陽光下曬， 你發現了什么？
用蒸發的方法分離水中的溶解物。
黑紙上就留下了食鹽顆粒
03
新知講解
我們吃的鹽大多是通過曬海水得到的。
用蒸發的方法分離水中的溶解物。
04
拓展延伸
游戲：吃奶片游戲。通過游戲的方式讓學生真切地體會到“保持不變的因素和唯一改變的因素”，并引導學生發現加快溶解的另一種方法——減小物質顆粒的大小。
提問：在生活中，我們有哪些方法可以加快物質的溶解速度？
引導學生結合生活實際，思考并分享自己的答案。
05
課堂練習
填空題
1.鹽溶解的快慢與_____有關，溫度越_____，溶解越快。
3.在探究攪拌是否能加快溶解的實驗中，需要保持不變的變量是_____，
4.如果想繼續讓沉在杯底無法溶解的鹽溶解，我們可以采取的方法是_____或_____。
2.物質能溶于水的量有一定的_____。不同的物質在相同體積的水中溶解量是_____的。
是否攪拌。
給水加熱
溫度
高
限度
不同
水的溫度、
唯一改變的變量是_____。
水的體積、鹽的質量等
加水
05
課堂練習
判斷題
2.物質在水中的溶解量是無限度的。（ ）
3.鹽和糖在水中的溶解量是一樣的。（ ）
4.我們可以自制簡易的過濾器過濾水中的不溶物。（ ）
1. 水溫越高，鹽在水中的溶解速度越快。（ ）
√
×
×
√
06
課堂總結
引導學生總結本課所學內容，包括溶解現象、影響鹽在水中溶解快慢的因素（溫度和攪拌）。
提問：除了溫度和攪拌，還有哪些因素可能影響物質在水中的溶解速度？
鼓勵學生思考并分享自己的想法。
07
作業布置
要求學生回家后進行一個小實驗，探究不同物質（如糖、味精等）在水中溶解的快慢與哪些因素有關，并記錄下實驗過程和結果。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展開更多......

收起↑