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(共23張PPT)
第二節 氯及其化合物　
第1課時 氯氣金屬、非金屬、水的反應
人教版必修第一冊
榆次一中 李金虎
學習目標
1．了解氯元素的存在，初步掌握氯氣的化學性質，并從氯原子結構特點分析氯氣跟金屬、非金屬的反應。
2．了解氯氣的主要物理性質，掌握氯氣與水、堿反應及相關的生活生產應用。
學習目標
1．能通過實驗探究Cl2、HClO、次氯酸鹽的性質，培養學生“實驗探究與證據推理”的核心素養。
2．建立含氯元素的物質間的轉化關系，培養學生“變化觀念與模型認知”的核心素養。
3．了解Cl2的主要用途和發現史，培養學生“科學態度與社會責任”的核心素養。
素養目標
情境引入
氯是一種重要的“成鹽元素”，在自然界中除了以NaCl、MgCl2、CaCl2等形式大量存在于海水中，還存在于陸地的鹽湖和鹽礦中。氯的單質氯氣是一種重要的化工原料，大量用于制造鹽酸、有機溶劑、農藥、染料和藥品等。
教學過程
2005年3月29日，京滬高速公路淮安路段一輛滿載液氯的液罐車和對面來車相撞 ,大量液氯外泄。據目擊者描述 : “一股黃綠色的氣體就像探照燈光一樣，‘唰’地射向空中，并有刺鼻的味道，眼睛也熏得睜不開 。”
事發后消防隊員不斷地用水槍噴射，但還是造成350 人中毒進醫院救治, 28人中毒死亡，附近居民采取應急措施，疏散到高坡上。
京滬高速公路淮安路段液氯的泄漏
一、氯氣的性質
教學過程
思考：從液氯泄漏報道的描述中，你能得出氯氣有哪些物理性質？
1. 氯氣的物理性質
顏色 氣味 狀態 密度 溶解性 毒性
黃綠色
刺激性
氣體
比空氣大
1體積水溶解2體積Cl2
有毒
氯氣
液氯
固態氯
-101℃
-34.6℃
氯氣易液化
教學過程
2. 氯氣的化學性質
易得到一個電子
強氧化性
Cl-
Cl
結構決定性質
教學過程
(1)氯氣和金屬的反應
探究一：氯氣與金屬鈉反應
反應現象
化學方程式
產生大量白煙
2Na＋Cl2==2NaCl
教學過程
(1)氯氣和金屬的反應
探究二：氯氣與鐵反應
反應現象
化學方程式
產生大量棕褐色煙
2Fe＋3Cl2==2FeCl3
教學過程
(1)氯氣和金屬反應
探究三：氯氣與銅反應
反應現象
化學方程式
產生大量棕黃色煙
Cu＋Cl2===CuCl2
教學過程
金屬單質 方程式 現象
Na
Fe
Cu
產生大量白煙，火焰為黃色
產生大量棕褐色煙，溶于水后形成黃色溶液
產生大量棕黃色煙，溶于水后形成藍綠色溶液
2Na＋Cl2 2NaCl
△
2Fe＋3Cl2 2FeCl3
△
Cu＋Cl2 CuCl2
△
氯氣和金屬反應
教學過程
(2)氯氣和非金屬反應
探究四：氯氣與氫氣反應
反應現象
化學方程式
點燃時安靜地燃燒，發出蒼白色火焰，瓶口產生白霧。
點燃
H2＋Cl2====2HCl
教學過程
我們以前學過的燃燒反應，都是物質在氧氣中的燃燒。通過H2在Cl2中的燃燒，你對燃燒的條件及其本質有什么新的認識
燃燒是發光發熱的劇烈的化學反應，不一定要有氧氣參與!
思考：
教學過程
若將H2與Cl2混合點燃或強光照射會發生爆炸
教學過程
(3)氯氣和水反應
常溫下，1體積水可溶解約2體積的氯氣，其水溶液稱為(新制)氯水，溶于水的部分與水發生反應
Cl2 + H2O = HCl + HClO
0
-1
+1
既是氧化劑、
又是還原劑
次氯酸
強氧化性：
殺菌、消毒
HClO具強氧化性,可使某些染料和有機色素褪色,棉、麻、紙張的漂白劑
教學過程
探究五：(1)取干燥的和濕潤的有色紙條(或布條)各一條，分別放入兩個盛有干燥氯氣的集氣瓶中，蓋上玻璃片，觀察現象，
(2)將有色鮮花放入盛有干燥氯氣的集氣瓶中，蓋上玻璃片，觀察現象
教學過程
教學過程
(1) 弱酸性 ：只存在水溶液中，酸性＜碳酸
(2) 強氧化性：作漂白劑
(3) 不穩定性
次氯酸的性質
教學過程
總結：新制氯水的成分與性質
新制氯水的成分 由于HClO、H2O是弱電解質，存在著微弱的電離。
①三分子：______________________；②四離子： ______________________ 。
新制氯水中各微粒的性質
Cl2
H+
Cl-
HClO
新制
氯水
氧化性
生成沉淀
酸性
不穩定性
漂白性
能夠氧化Fe2+ 、Br-、I-等
加入AgNO3溶液產生白色沉淀
使有色布條或品紅溶液褪色
使紫色石蕊溶液先變紅后褪色
加活潑金屬、碳酸鹽等產生氣泡
H＋、Cl－、ClO－、OH－
Cl2、HClO、H2O
典例1．
一家大型化工廠發生爆炸，有大量的Cl2擴散。下列應急措施不正確的是( )
A．向順風方向的低洼處跑
B．用浸有純堿液的毛巾捂住口鼻迅速逃離
C．向逆風方向的高處跑
D．來不及逃離的可用浸濕的棉被堵好門窗，并及時請求救援
課堂練習
【答案】A
【解析】氯氣有毒且密度比空氣大，如果發生氯氣泄漏，氯氣向順風方向和低洼處擴散較快，應將人群逆風向高處疏散，A項錯誤，C項正確；氯氣能和堿反應生成鹽，可以用浸有弱堿性溶液的毛巾捂住口鼻來防止氯氣中毒，B項正確；氯氣能和水反應，來不及逃離的可用浸濕的棉被堵好門窗，并及時請求救援，D項正確。
典例2．
新制氯水中含有的次氯酸具有殺菌作用，常用于自來水的消毒。下列有關說法正確的是( )
A．次氯酸中氯元素呈－1價
B．HClO既不是電解質，也不是非電解質
C．新制氯水長期放置后仍可用于自來水的消毒
D．向氯水中加入AgNO3溶液產生白色沉淀，說明氯水中有Cl－存在
課堂練習
【答案】D
【解析】次氯酸中氫元素為＋1價，氧元素為－2價，氯元素呈＋1價，A錯誤；HClO為弱電解質，B錯誤；新制氯水長期放置后，次氯酸見光分解，最后變為鹽酸，無強氧化性，不可用于自來水的消毒，C錯誤；氯水顯酸性，氯化銀不溶于硝酸，加入AgNO3 溶液產生白色沉淀，說明溶液中有氯離子，D正確。
課堂小結
課后小任務
分析以下三個圖，可得出什么結論？
感 謝 傾 聽　

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