資源簡介

(共38張PPT)
24秋·學(xué)·人教八年級(jí)物理上（通用）
第2節(jié)　聲音的特性
第1課時(shí)　音調(diào)、超聲波和次聲波
2、第二章　聲現(xiàn)象
快速對(duì)答案
提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題講評(píng)
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1
變式
24秋·學(xué)·人教八年級(jí)物理上（通用）
第2節(jié)　聲音的特性
第2課時(shí)　響度和音色
第二章　聲現(xiàn)象
快速對(duì)答案
提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題講評(píng)
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-12
鞏固基礎(chǔ)
知識(shí)點(diǎn)一
音調(diào)
1,教材改編題
如圖所示，把鋼尺緊按在桌面
上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽發(fā)出的聲音，
同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸
(1)本實(shí)驗(yàn)中聽到的聲音是
(填字母)。
A.鋼尺伸出桌面部分振動(dòng)發(fā)出的
B.鋼尺拍打桌面發(fā)出的
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，鋼尺伸出桌面的長度越
短
(選填“長”或“短”)，振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的
音調(diào)越
高，說明音調(diào)的高低與振動(dòng)
頻率有關(guān)。
2.甲、乙音叉的形狀差不多，分別標(biāo)有“256Hz”
和“512Hz”字樣，先后用相同的力度敲擊它
們，則乙音叉每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)更
多
(選填“少”或“多”)，甲音叉發(fā)出聲音的音調(diào)更
低
3,主題教育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
(2023·安徽改編)
如圖為我國晉代顧愷之所繪《斫(ZhUó)琴圖》
的局部，展示了古代樂師調(diào)整琴弦長度的情
景。調(diào)整琴弦的長度，主要是為了改變樂音的
音調(diào)
4.如圖所示是用吸管和棉簽制作的“鳥鳴器”，從
管口吹氣，能發(fā)出類似鳥叫的聲音，鳥鳴器發(fā)
聲是由空氣
振動(dòng)
產(chǎn)生的，拉動(dòng)棉簽可以改
變聲音的
”
音調(diào)，往下拉動(dòng)棉簽，“鳥鳴器
發(fā)出的聲音音調(diào)會(huì)變
低
（選填“高”
或“低”)。
吹氣
一小孔
棉簽
吸管
知識(shí)點(diǎn)二
超聲波與次聲波
5.（2023一2024·準(zhǔn)南期末)2023年12月18日
甘肅省臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級(jí)強(qiáng)地震
強(qiáng)地震產(chǎn)生的次聲波會(huì)對(duì)人體造成嚴(yán)重?fù)p害，
與人耳能聽到的聲音相比，次聲波具有較小的
頻率（選填“頻率”或“速度”)。
6.教材改編題
某種昆蟲飛行時(shí)翅膀在3s內(nèi)
振動(dòng)1200次，其振動(dòng)頻率為
400
Hz,人類
能
(選填“能”或“不能”)聽到，不屬于
(選填“屬于”或“不屬于”)超聲波。(共27張PPT)
24秋·學(xué)·人教八年級(jí)物理上（通用）
第3節(jié)　聲的利用
第二章　聲現(xiàn)象
快速對(duì)答案
提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題講評(píng)
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10.
個(gè)海拔/m
450
375
300
225
15
75
A BC D E水平距離/m
-75
100200300400500600
-150
-225
-300
-375
-450
A鞏固基礎(chǔ)
知識(shí)點(diǎn)一
聲與信息
1,教材改編題
為了安全，有些轎車裝有倒車?yán)?br/>達(dá)（如圖所示），當(dāng)轎車倒車時(shí)，尾部在非安全距
豫劇
第1題圖
第2題圖
離內(nèi)遇到人或障礙物，雷達(dá)就會(huì)發(fā)出警報(bào)，方便
司機(jī)判斷車尾與后部障礙物間的距離。在這個(gè)
過程中，倒車?yán)走_(dá)利用了
回聲定位的原理工
作，通過超聲波來傳遞
信息
2.主題教育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豫劇是我國五大戲
曲劇種之一，如圖，演唱時(shí)常用梆子進(jìn)行伴奏
梆子受敲擊時(shí)由于
振動(dòng)
而發(fā)聲；人們聽到
“劉大哥講話理太偏”的唱詞，就知道是《花木
蘭》選段，這是利用了聲可以傳遞
信息
3.物理學(xué)與工程實(shí)踐
如圖是中
國古代的計(jì)程車“記里鼓車”。
當(dāng)車走一里時(shí)，車上的木人就敲
一下鼓，鼓面由于振動(dòng)
發(fā)
聲，當(dāng)車走到十里時(shí)，車上的木人就敲一下鐲
(古代的樂器)。人們根據(jù)鼓和鐲發(fā)聲的
音色（選填“響度”或“音色”)不同，確定車
行駛的是一里還是十里，這是利用聲傳遞
信息（選填“信息”或“能量”）。
知識(shí)點(diǎn)二聲與能量
4.大街上的“超聲波潔牙”美容店中，超聲波之所
以能潔牙，是因?yàn)?br/>(D)
A.超聲波發(fā)生了反射
B.超聲波能傳遞去污信息
C超聲波是清潔劑
D.超聲波能傳遞能量，引起物體振動(dòng)，使污垢
脫落
5.如圖所示是某同學(xué)在課堂上展
示“會(huì)跳舞的燭焰”：將揚(yáng)聲器
對(duì)準(zhǔn)蠟燭的燭焰，播放音樂時(shí)，
燭焰就會(huì)隨著音樂跳起舞來，
燭焰會(huì)跳舞是由于聲波能傳遞能量。我
們能分辨出音樂里的鋼琴聲，是根據(jù)聲音的
音色判斷的。
A.超聲波清洗眼鏡
B.蝙蝠靠超聲波
發(fā)現(xiàn)昆蟲
C.利用B超檢查胎
D.地震預(yù)報(bào)儀器
兒發(fā)育情況
7.下列事例中，利用聲來傳遞信息的是
(D)
A.利用強(qiáng)超聲波對(duì)金剛石等堅(jiān)硬物品鉆孔
B.超聲波使液體微粒劇烈振動(dòng)，加速溶質(zhì)溶解
C.人暴露在極強(qiáng)的聲音環(huán)境中，耳內(nèi)鼓膜會(huì)破
裂出血
D.母象與小象通過次聲波交流(共25張PPT)
24秋·學(xué)·人教八年級(jí)物理上（通用）
第1節(jié)　聲音的產(chǎn)生與傳播
第二章　聲現(xiàn)象
快速對(duì)答案
提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題講評(píng)
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鞏固基礎(chǔ)
知識(shí)點(diǎn)一
聲音的產(chǎn)生
1.新課標(biāo)素材改編
如圖所示的現(xiàn)象說明：正
在發(fā)聲的物體都在
振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲
停止。實(shí)驗(yàn)中發(fā)聲體的振動(dòng)不易觀察，需
借助紙屑、小紙片和水來表現(xiàn)（如圖)，這種研
究問題的方法叫作
轉(zhuǎn)換法。
敲鼓時(shí)紙屑
揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)小
發(fā)聲的音叉
上下跳動(dòng)
紙片上下跳動(dòng)
激起水花
3.關(guān)于物體振動(dòng)發(fā)聲，下列說法中正確的是（C)
A.人說話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的
B.彈鋼琴發(fā)聲是手指的振動(dòng)發(fā)聲
C.吹笛子發(fā)聲是空氣柱振動(dòng)發(fā)聲
D.蚊子發(fā)出“嗡嗡”聲是蚊子的尖嘴振動(dòng)發(fā)聲
知識(shí)點(diǎn)二
聲音的傳播
4.教材改編題
如圖所示，將正在響
鈴的鬧鐘放進(jìn)密封的玻璃罩中，然后
逐漸往外抽氣，我們聽到鈴聲越來越
弱
(選填“強(qiáng)”或“弱”)；打開閥
門，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，又會(huì)聽到鈴聲
越來越
強(qiáng)
(選填“強(qiáng)”或“弱”)。由此推
理可知，如果玻璃罩內(nèi)抽成真空，將
不能
(選填“能”或“不能”)傳出聲音。這說明聲音
的傳播需要
介質(zhì)，真空
不能
（選填
“能”或“不能”)傳聲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的物理研
究方法是
理想實(shí)驗(yàn)法（選填“控制變量法
或“理想實(shí)驗(yàn)法”)。
5.德國著名音樂家貝多芬耳聾后仍利用牙咬住
木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏
的琴聲，這種聲音的傳導(dǎo)方式叫
骨
傳
導(dǎo)，說明
固體
(選填“固體”“液體”或“氣
體”)可以傳聲。
6.能說明液體可以傳播聲音的現(xiàn)象是
A.在岸上的人聽見河水流動(dòng)的聲音
B.耳朵貼在桌面上能聽到輕刮桌子的聲音
C.我們能聽到海浪拍擊礁石的聲音
D.潛水員能聽到岸上的講話聲
幾種物質(zhì)中的聲速/(m·s-1)
空氣(15℃)
340
海水(25℃)
1531
空氣(25℃)
346
銅（棒）
3750
煤油(25℃)
1324
大理石
3810
水（常溫）
1500
鋁（棒）
5000
(2)一般情況下，聲音在
固體，
中傳播的速
度最快，在氣體
中傳播的速度最慢。
(均選填“固體”“液體”或“氣體”)(共34張PPT)
第二章學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)
24秋·學(xué)·人教八年級(jí)物理上（通用）
快速對(duì)答案
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提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題講評(píng)
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一、選擇題（每題3分，共30分）
1.為了探究聲音產(chǎn)生的條件，小明設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為不
能完成探究目的的是
(D)
A.發(fā)出“啊”的聲音，用手指觸摸喉嚨處
B.敲擊音叉后，將音叉輕輕地抵在下巴
C.敲打鼓面，鼓響后用手觸摸鼓面
D.一邊改變吸管長度，一邊用嘴在吸管上端吹氣
2.我們生活在聲音的海洋里，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是
(D)
A.聲音在水中的傳播速度比在空氣中慢
B.只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音
C.回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度
D.“隔墻有耳”說明聲音可以在固體中傳播
3.如圖是琴師演奏古琴時(shí)的情景。古琴，又稱瑤琴、玉琴、絲桐
和七弦琴，是中國傳統(tǒng)撥弦樂器，屬于八音中的絲，是漢文化
中的瑰寶。下列關(guān)于古琴演奏中的分析正確的是(D
A.同一根琴弦的長短不同，彈奏出聲音的
音色不同
B.彈奏古琴時(shí)是通過空氣的振動(dòng)發(fā)聲
4.“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”這兩句千古傳誦的名句，被譽(yù)為
“文外獨(dú)絕”。下列關(guān)于人們聽到的蟬叫聲和鳥鳴聲說法正
確的是
(B)
A.都是由于人耳鼓膜振動(dòng)產(chǎn)生的
B.都是通過空氣傳播的
C.人們根據(jù)響度來辨別蟬叫聲和鳥鳴聲
D.人離蟬和鳥越近，聽到聲音的音調(diào)越高
5.如圖，音叉M、N完全相同，M發(fā)出440Hz的聲音，原來靜止
的N隨之振動(dòng)，N也發(fā)出440Hz的聲音，則
(B)
A.M發(fā)聲時(shí)每分鐘振動(dòng)440次
音叉M
音叉W
B.M和N發(fā)出聲音的頻率相同
C.M和N發(fā)聲時(shí)的振幅一定相同
D.M發(fā)出的聲音無需介質(zhì)就能傳播
6.每年高考和中考期間，社會(huì)各界都努力為考生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)
境，防止噪聲的危害是一項(xiàng)重要工作。下列關(guān)于考試期間控
制噪聲的說法和做法正確的是
(B
A.考場周圍可以大聲播放音樂，因?yàn)橐魳凡粚儆谠肼?br/>B.考場附近禁止車輛行駛和鳴笛，是從聲源處防止噪聲的產(chǎn)生
C.關(guān)閉門窗可以完全消除噪聲，因?yàn)楣腆w不能傳聲
D.干擾的聲音不可能完全杜絕，若在考場內(nèi)聽到80B的噪
聲應(yīng)屬于較為理想的安靜環(huán)境(共28張PPT)
24秋·學(xué)·人教八年級(jí)物理上（通用）
第二章　小結(jié)與復(fù)習(xí)
第二章　聲現(xiàn)象
快速對(duì)答案
1
2
提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題講評(píng)
知識(shí)體系構(gòu)建
中考熱點(diǎn)專練
3
4
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3
實(shí)踐活動(dòng)
-12
產(chǎn)生：聲音由物體①
振動(dòng)產(chǎn)生
傳播形式：以②
聲波
的形式傳播
傳播
傳播介質(zhì)：固體、液體、氣體，真空③
不能傳聲
聲音的產(chǎn)生與傳播
影響因素：介質(zhì)的④種類
和介質(zhì)的⑤溫度
聲速15℃時(shí)，空氣中的聲速為⑥340
m/s
一般情況下，聲音在⑦
固體中傳播得最快，在⑧
氣體中最慢
音調(diào)：表示聲音的⑨
高低；與聲源振動(dòng)的⑩
頻率有關(guān)
聲音的特性響度：表示聲音的①
強(qiáng)弱；與聲源的
)振幅
、人耳距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)
音色：人們分辨不同聲音的依據(jù)；與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等有關(guān)
樂音：振動(dòng)有③
規(guī)律、好聽悅耳的聲音
從物理學(xué)角度，振動(dòng)④不規(guī)律
、難聽刺耳的聲音
定義
從社會(huì)影響
從環(huán)保角度，妨礙人正常工作和生活的聲音
噪聲
控制途徑：防止⑤噪聲產(chǎn)生；阻斷噪聲⑥傳播
聲的分類
防止噪聲進(jìn)入⑦人耳
可聞聲：人耳可聽聲的頻率范圍為⑧20~20000Hz
從聲波頻率
超聲波：頻率高于⑩9
20000Hz
人耳聽不到的聲
次聲波：頻率低于②①
20
Hz
聲能傳遞①
信息：倒車?yán)走_(dá)、聲吶、B超等
聲的利用
聲能傳遞②
能量：超聲波碎結(jié)石、超聲波清洗精密機(jī)械等
熱點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生與傳播
1.如圖所示，小慧同學(xué)用小錘輕敲
音叉，并將正在發(fā)聲的音叉輕觸
系在細(xì)繩上的乒乓球，乒乓球會(huì)
多次被彈開。她想探究的問題是
A
A.聲音產(chǎn)生的原因
B.聲音傳播的條件
C.音調(diào)和頻率的關(guān)系
D.響度與振幅的關(guān)系
2.北宋沈括在他的著作《夢溪筆談》中提道：行軍
宿營，士兵枕著皮制的箭筒睡在地上，可盡早
聽到來襲敵人的馬蹄聲。這樣做能盡早聽到
馬蹄聲的主要原因是
(A)
A.聲音在土地中傳播的速度比在空氣中快
B.使馬蹄聲的音調(diào)變高了
C.改變了馬蹄聲的音色
D.提高了士兵的聽力
◆熱點(diǎn)二聲音的特性
3.（2023·長沙)我國的民族音樂源遠(yuǎn)流長，下列
關(guān)于民族樂器說法正確的是
(A)
A.演奏古箏時(shí)琴弦振動(dòng)發(fā)聲
B.敲鑼的力越大，鑼聲的音調(diào)越高
C.簫聲與鼓聲的音色相同
D.笛聲在空氣中的傳播速度比琴聲大(共28張PPT)
24秋·學(xué)·人教八年級(jí)物理上（通用）
第4節(jié)　噪聲的危害和控制
第二章　聲現(xiàn)象
快速對(duì)答案
提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題講評(píng)
7
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1
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任務(wù)分析
動(dòng)手實(shí)踐
展示交流
1
13
1
2
3
1
2
3
4
-12
鞏固基礎(chǔ)
知識(shí)點(diǎn)一
噪聲的來源
1.關(guān)于樂音和噪聲的說法中，錯(cuò)誤的是
A
A.樂音是樂器發(fā)出的聲音；噪聲是機(jī)器發(fā)出的
聲音
B.樂音的振動(dòng)遵循一定的規(guī)律，噪聲的振動(dòng)雜
亂無章、無規(guī)律可循
C樂音悅耳動(dòng)聽，給人以享受；噪聲使人煩躁
不安，損害人的健康
D.從環(huán)境保護(hù)角度來說，一切妨礙人們正常工
作和生活的聲音都叫噪聲
2.如圖所示的是示波器上的波形圖，甲是音叉發(fā)
聲的波形圖，乙是電鋸切割木頭時(shí)發(fā)聲的波形
圖。可以看出
乙
圖是噪聲波形圖，它表
明發(fā)出噪聲的物體在做
無規(guī)則振動(dòng)。
57.5
15.6℃
2.1
甲
第2題圖
第4題圖
知識(shí)點(diǎn)二
噪聲的危害
3.物理學(xué)與社會(huì)發(fā)展我國“攻擊-11”無人機(jī)是
世界上最先列裝的飛翼布局隱身無人機(jī)，該無
人機(jī)的列裝極大地豐富了中國空軍的作戰(zhàn)方
式。該無人機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)為噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)，其工作
時(shí)產(chǎn)生的噪聲主要是由發(fā)動(dòng)機(jī)等物體的
振動(dòng)產(chǎn)生的，發(fā)動(dòng)機(jī)在單位時(shí)間內(nèi)的進(jìn)氣
量越大，發(fā)動(dòng)機(jī)振動(dòng)的
幅度
越大，產(chǎn)生的
噪聲越
大（選填“大”或“小”）。
4.如圖所示是小優(yōu)家附近公園的噪聲監(jiān)測儀，此
刻顯示屏顯示“57.5”字樣，這個(gè)數(shù)據(jù)的單位是
分貝（或B),監(jiān)測儀上顯示了噪聲的
響度（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)；當(dāng)附
近有汽車或摩托車駛過時(shí)，顯示屏上的數(shù)值將
增大（選填“增大”或“減小”）。
知識(shí)點(diǎn)三
噪聲的控制
5.教材改編題！
噪聲令人心煩意亂，是四大污
染之一。如圖所示，圖甲為摩托車的消聲器，圖
乙為穿越北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”，圖丙為航
空母艦上的起飛引導(dǎo)員佩戴耳罩等降噪裝備。
請(qǐng)分析：“摩托車的消聲器”是在聲源處減弱
噪聲；“隔音蛟龍”是在傳播過程中減弱噪
聲；“佩戴耳罩”是在人耳處減弱噪聲。
m
辛重電
甲
乙
丙
6.深圳是全國文明城市，公民應(yīng)該控制噪聲，下
列不屬于在聲源處減弱噪聲的做法是（D)
A.不高聲喧嘩
B.調(diào)低跳舞音響設(shè)備的音量
C.在醫(yī)院附近不鳴笛
D.在學(xué)校周圍植樹

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