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(共24張PPT)
這些是大家的
第1課時
魯迅使用的是從家里帶來的的硬木書桌，桌面右下角有一個“早”字，這是魯迅當年親手刻下的。一次，魯迅因故遲到，受到塾師的嚴厲批評，于是刻下了這個“早”字，用以自勉。
因為魯迅的書桌是自己從家里帶去的，不是私塾的，不是公物，所以不是破壞公物。
魯迅在桌上刻字是損壞公物的表現嗎？
那么，什么是“學校公物”呢？
學校公物，就是學校里的公共物品，包括公眾的物件、設施或場地等。
你認為這些學校公物是誰的呢？
學校里的公物有很多，你們知道哪些呢？
分組討論，說一說你所知道的學校公物……
任務一：認識學校里的公共財物。
桌椅門窗等是公共物件……
消防設施、體育設備等屬于公共設施……
教室、操場、草地等是公共場地……
大家有一雙善于發現的眼睛,找到這么多的學校公物！
你們知道這些公物的作用嗎？
分組討論
任務二：知道學校公物的作用。
在學?；@球場打球，帶給我們很多快樂又鍛煉了我們的身體。
學校閱覽室的圖書讓我增長了知識。
學校的桌椅為我們的學習提供了便利。
校內的植物和花朵美化了環境。
學校里的公物作用大，正是有了這些設施設備，我們的學習更加便利，我們的校園生活更加豐富多彩！
分組進行討論，我們應該怎樣對待公物？
校園公物作用大！
任務三：知道公物是為大家服務的，人人都應該愛護。
《中小學守則》里明確規定：要愛護公共財物。
現實生活中，大家是否做到了愛護公物呢？
現在我們以小組為單位，去實地調查一下，看看我們學校的公物怎么樣了吧。
第一小組：調查教室門窗;
第二小組：調查走廊外墻；
第三小組：調查操場乒乓球臺等；
第四小組：調查圖書室。
按照書上的表格進行詳細記錄。
分組調查
調查結束，請各組交流結果。
面對這樣的結果，你有什么想說的嗎？
公物怎么變成了這樣？
你是否參與破壞它了？你以后準備怎么做呢？
視頻《愛護公物》
校園里的公物是我們大家的好伙伴，它給我們學習生活帶來了便利，我們應該從我做起，自覺愛護它們。
課堂小結

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