資源簡介

第2課時(shí) 進(jìn)位加
課題 進(jìn)位加 課型 新授課
設(shè)計(jì)說明
1. 先讓孩子自己嘗試，然后再教他們難懂的內(nèi)容。
根據(jù)孩子的年齡和理解能力，教他們時(shí)應(yīng)該先讓孩子自己嘗試，然后通過實(shí)際操作，比如用10根小棍子捆成一捆，來幫助他們理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。接著，用這個(gè)知識(shí)教他們學(xué)習(xí)列豎式計(jì)算的方法。通過這種方式，從具體的物品到抽象的概念，為孩子將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
2. 通過一起做活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神。
在教他們時(shí)，要給孩子足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己，讓他們?cè)谟懻撝邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，學(xué)會(huì)加法的進(jìn)位技巧，展示列豎式計(jì)算的過程，培養(yǎng)他們合作和溝通的意識(shí)，以及提問的習(xí)慣。這樣的教學(xué)方式讓孩子親自參與學(xué)習(xí)過程，幫助他們更好地理解知識(shí)，提高他們應(yīng)用知識(shí)的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 明白當(dāng)個(gè)位數(shù)加起來超過十，就要在十位數(shù)上加一的道理，就能準(zhǔn)確計(jì)算兩個(gè)兩位數(shù)相加的和。如果個(gè)位數(shù)加起來超過十，就得在十位數(shù)上加一。
2. 跟團(tuán)隊(duì)一起探討，嘗試各種方法來解決兩個(gè)兩位數(shù)相加的難題，特別是那些需要在十位數(shù)上加一的情形。
3. 養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講，用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降母鞣N問題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1. 學(xué)會(huì)把兩個(gè)兩位數(shù)加起來的竅門，如果加起來的數(shù)超過10，就在十位上多加一個(gè)數(shù)。
2. 明白當(dāng)個(gè)位數(shù)加起來的總和超過10時(shí)，要在十位上另外加一個(gè)數(shù)。
學(xué)前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備教學(xué)用具：幻燈機(jī)和指揮棒
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具：指揮棒
課時(shí)安排 1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測
一、引入新課。
看看課本第14頁的圖。
1.讓學(xué)生們看著圖，自己提問題，然后寫出數(shù)學(xué)算式。
2.問大家：看看這個(gè)數(shù)學(xué)算式，個(gè)位數(shù)加起來是多少？你能不能算出這個(gè)算式的答案？
1. 看圖，提問題：二年級(jí)1班和二年級(jí)3班一共有多少個(gè)孩子？寫出計(jì)算方法35加37。
2. 孩子們?cè)囍?jì)算一下個(gè)位數(shù)相加，發(fā)現(xiàn)個(gè)位數(shù)加起來是12，超過了10，想一想怎么計(jì)算。
1. 這里是一些算術(shù)題的答案：
24加上33得到57
45加上52得到97
36加上41得到77
14加上64得到78
23加上14得到37
35加上22得到57
3.
(1)小明和小紅一共踢了多少次？
34加上19得到53次
(2)小麗和小紅一共踢了多少次？
27加上34得到61次
4.他們一共摘了多少個(gè)桃子？
36加上29得到65個(gè)
5.需要在空的地方填上合適的數(shù)字。
6.《美猴王》這個(gè)動(dòng)畫片已經(jīng)播了23集，再播9集就播完了。
23加上9得到32集
二、自主探索，體驗(yàn)新知。
1. 讓孩子們自己嘗試計(jì)算，然后相互交流答案。
2. 讓孩子們親自操作，通過排列小木棍來掌握計(jì)算的方法。
3. 指導(dǎo)孩子們按照第二種方式，用列式來計(jì)算，然后分享給其他人。
4. 老師和孩子們一起回顧一下，當(dāng)兩個(gè)兩位數(shù)相加，需要進(jìn)位時(shí)，該如何用紙筆來計(jì)算。
老師：現(xiàn)在大家討論一下，當(dāng)我們遇到兩個(gè)兩位數(shù)相加，需要進(jìn)位時(shí)，應(yīng)該怎么計(jì)算？
團(tuán)隊(duì)一起做，做完了再告訴大家怎么做的。
同學(xué)A：我們團(tuán)隊(duì)算的是35加上37，我們的方法是從35開始數(shù)數(shù)，先數(shù)10次10，就是45、55、65，然后一個(gè)一個(gè)數(shù)，就是66、67、68、69、70、71、72，最后我們算出來35加37等于72。
同學(xué)B：我們用30加30等于60，5加7等于12，60加12等于72，最后我們也算出來35加37等于72。
……
2.學(xué)生們分成小組用小棍子來算，然后選出代表上臺(tái)展示并解釋他們是怎么算的。
團(tuán)隊(duì)1：3把小棍子加3把小棍子一共是6把，5根小棍子加7根小棍子一共是12根，加起來一共是72根。
團(tuán)隊(duì)2：還可以把12根小棍子捆成1把，其中10根小棍子捆成一把，就變成了7把加2根，一共是72根。
3.用豎著的式子來算，并且互相交流算的過程，注意個(gè)位數(shù)加完超過10就要往十位數(shù)加1。
4.學(xué)生們交流完算的方法后明白：當(dāng)個(gè)位數(shù)加完超過10時(shí)，要往十位數(shù)加1，十位數(shù)加的時(shí)候別忘了加上之前加的1。
三、鞏固練習(xí)。
1. 大家自己試著完成課本上第14頁的習(xí)題。
2. 這些數(shù)學(xué)題目做對(duì)了嗎？先檢查一下，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)及時(shí)更正。
3. 這些題目需要填入哪些數(shù)字？
1. 有三個(gè)同學(xué)在黑板上做數(shù)學(xué)題，其他同學(xué)自己先做，等到老師叫到他們時(shí)，他們要說出自己的解題方法，然后大家一起發(fā)現(xiàn)問題并改正。
2. 同學(xué)們自己先做題目，做完后一起討論解題思路：第一題在個(gè)位數(shù)上滿十了但是沒有進(jìn)位；第二題在個(gè)位數(shù)上應(yīng)該寫0但是忘記了。
3. 同學(xué)們先自己思考解題方法，然后在小組里討論，最后自己完成題目。（有四個(gè)同學(xué)在黑板上做題），接著全班一起討論，找出錯(cuò)誤并改正。
教學(xué)過程中老師的疑問：
四、課堂總結(jié)。
1. 咱們來談?wù)勀阍谶@節(jié)課上學(xué)到了哪些東西。
2. 布置一些回家要完成的作業(yè)。
1. 談?wù)勀阍谶@節(jié)課上收獲了哪些知識(shí)。
2. 隨便聊聊。
五、教學(xué)板書
六、教學(xué)反思
教孩子們學(xué)加法時(shí)，當(dāng)數(shù)字加起來超過10就要進(jìn)位，這對(duì)小學(xué)二年級(jí)的小朋友來說可能有點(diǎn)難。我建議小朋友們自己嘗試找出怎么算。我讓他們先和旁邊的同學(xué)聊聊，然后說說他們的想法。有的小朋友喜歡先算小的數(shù)字，有的則喜歡先算大的。當(dāng)他們展示自己的算法時(shí)，我沒有規(guī)定他們一定要先算小的數(shù)字，而是讓他們自己選擇，嘗試解決更難的加法題目。
在教小朋友們加法進(jìn)位的時(shí)候，他們可能會(huì)有點(diǎn)迷糊，不確定是先算小的數(shù)字還是大的數(shù)字。有的小朋友覺得先算大的數(shù)字更簡單，有的則覺得先算小的數(shù)字更順手。他們還說明了原因（先算大的數(shù)字比較麻煩，因?yàn)橐o小的數(shù)字加1，還要擦掉大的數(shù)字，不如先算小的數(shù)字簡單）。通過這個(gè)過程，小朋友們通過思考和討論，理解了知識(shí)是怎么來的，這樣他們就能更牢固地記住學(xué)到的東西。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：

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