資源簡介

(共13張PPT)
第1章 走進實驗室
第3節 跨學科實踐：降落傘
1.學生體驗自主探究活動過程，領悟“控制變量”等科學研究方法；經歷長度、時間與面積的測量過程，體會物理測量的基本方法，會根據測量對象選擇適當的儀器。
2.通過經歷探究過程，樹立善于參與討論與交流，勇于發表自己的觀點與成果的意識。通過參與探究活動，培養尊重事實的科學態度，以及善于與他人合作的精神。
舉辦降落傘比賽。
探究問題：
降落傘在空中的滯留時間與什么因素有關？
進行猜想：
A.可能與降落傘的傘繩長有關
B.可能與降落傘的形狀有關
C.可能與降落傘的面積有關
D.可能與降落傘開始下落高度有關
E.可能與降落傘的總重量有關
設計記錄數據的表格
實驗次數 降落傘傘繩長 降落傘的形狀 降落傘的面積 降落傘的高度 降落傘總重量 降落傘滯留的時間
實驗數據記錄:
實驗次數 降落傘傘繩長 降落傘的形狀 降落傘的面積 降落傘的高度 降落傘總重量 降落傘滯留的時間
1 1m 圓形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圓形 1m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圓形 1m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.82s
5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.82s
6 1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
比較第1、 2兩組數據可知，在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的面積有關,傘的面積越大,傘在空中滯留的時間越長。
比較第2、3兩組數據可知，在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的總重量有關,傘的總重量越大,傘在空中滯留的時間越短。
實驗數據分析及結論：
比較第2、4兩組數據可知，在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的形狀無關。
比較第4、5兩組數據可知，在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的傘繩長無關。
比較第5、6兩組數據可知，在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘高度有關，傘的高度越高,傘在空中滯留的時間越長。
結論：
降落傘在空中滯留的時間與傘的面積、傘的總重量、傘的高度有關，而與傘的形狀和傘繩的長度無關。
每一個影響探究結果的因素，都可以叫作一個變量。
在有多個變量影響探究結果的情況下，進行實驗時，每次只讓某一個變量改變數值，保持其它的變量值不變，以便確定這個變量對探究結果的影響，這種方法叫控制變量法。
完成課堂8分鐘
教材課后練習題+課后練習冊

展開更多......

收起↑