資源簡介 九年級道德與法治、歷史試題溫馨提示:親愛的同學們,你拿到的試卷分為道德與法治和歷史兩部分。第一部道德與法治題,50分:第二部分歷史50分;共100分。第一部分·道德與法治一、辨別是非(認真思考下列各小題的說法,你認為止確的涂A,錯誤的涂B。每小題1分。共10分)》1.改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇,是一切工作的中心。2.教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質、培養創新型人才、促進人的全面發展的根本途徑。3.人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征,選舉民主是社會主義民主政治的特有形式和獨特優勢。4.依法行政是現代法治政府普遍奉行的基本準則,其核心是規范政府的行政權。5.實現中國夢必須弘揚中國精神,中國精神就是以改革創新為核心的時代精神。6.中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是我國的根本政治制度,是人民掌握國家玖權、行使權力的根本途徑。7.中華文化積淀著中華民族最深層的精神追求,代表著中華民族獨特的精神標識,為中華民族的偉大復興提供精神動力。8.我國形成了平等團結共同繁榮的新型民族關系。9.“和平統一,一國兩制”是解決臺灣問題的基本方針,也是兩岸關系的政治基礎。10.中國特色社會主義偉大事業的指導思想就是習近平新時代中國特色社會主義思想。二、選擇題(在每小題所列的四個選項中,只有一項是最符合題意的。每小題1分,共10分)11.2020年9月8日,習近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上發表重要講話。他指出,抗疫斗爭偉大實踐再次證明,中國特色社會主義制度所具有的顯著優勢,是抵御風險挑戰,提高國家治理效能的根本保證。下列能體現我國社會主義經濟制度顯著優勢的有①公有制為主體、多種所有制經濟共同發展②按勞分配為主體、多種分配方式并存③社會主義市場經濟體制④人民代表大會制度A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.為加強頂層設計和堅持問計于民統一起來,齊心協力把“十四五”規劃編制好。“十四五”規劃編制工作開展了網上意見征求活動,累計收到網民建言超過101.6萬條,收獲了許多建設性的意見和建議。這表明公民()①積極參與國家政治生活②參與民主生活的形式不斷豐富③直接參與民主決策④民主意識日益增強A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④九年級道德與法治第1頁(共4頁)13.“國無常強,無常弱。奉法者強則國強,奉法者弱則國弱。”我們必須把依法治國擺在更加突出的位置,把黨和國家工作納入法治化軌道。促進國家治理體系和治理能力現代化,必須全面推進依法治國總目標,該目標的內容為()①建設中國特色社會主義法治體系②建設社會主義法治體系③建設中國特色社會主義法治國家④建設社會主義法治國家A.①③B.②④C.②③D.①④14.“服務好不好,群眾說了算”。近年來,菏澤市各級政府部門全面推進政務服務“好差評”工作,群眾辦完事后可直接掃描窗口的政務服務“好差評”二維碼,進行實時評價,這一做法有利于()①建設服務型政府,提高政府公信力②健全監督和制約機制③轉變行業作風,提高辦事效率④根除懶政、怠政現象A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④15.近年來,菏澤市教育局立足我市獨特的優秀傳統文化資源,探索“孝、禮、勤、誠、恥:忠、信、義、寬、廉”一“十德樹人”,形成了傳統文化進校園的“菏譯模式”。這()①表明中華傳統美德內涵豐富,博大精深②表明中華文化是世界上最優秀的文化③有利于堅定文化自信,推動中華優秀傳統文化創造性轉化,創新性發展發展④有助于青少年傳承中華傳統美德,培育和踐行社會主義核心價值觀A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④16.第七次全國人口普查結果公布。如表是兩次人口普查結果部分數據對比表,我們從中得出的結論是(項目全國人口年平均增60歲及以上人15歲及以上人口的平出生人口時間(億)長率(%)口比重(%)均受教育年限(年)性別比2020年14.10.5318.709.91111.32010年13.40.5713.269.08118.1A.人口基數大,老齡化加劇B.流動人口規模進一步擴大C.總人口增速快,人口素質偏低D.出生人口性別比越來越大17.2021年是西藏和平解放70周年。70年前,西藏地區全年生產總值僅為1.29億元,連一根鐵釘、一包火柴都無法生產。2020年,西藏地區全年生產總值達到190274億元,全新的西藏正呈現在世人面前。西藏翻天覆地的變化是因為()①堅持維護祖國統一,實行“一國兩制”②黨和國家在人力、物力、財力等方面大力支持民族地區的經濟社會發展③堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮④堅持民族區域自治制度A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④18.2021年3月11日,十三屆全國人大四次會議表決通過《全國人民代表大會關于完善香港特別行政區選舉制度的決定》。這是繼制定實施香港國安法后,國家完善香港特別行政區法律和政治體制的又一重大舉措。這()九年級道德與法治第2頁(共4頁) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫