資源簡介

(共20張PPT)
課前導入：火燒圓明園
1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走:拿不動的，就用大車或牲口搬運:實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。
——《圓明園的毀滅》
他們為何而來？
壹 英法再次發動侵華戰爭（背景、經過）
貳 第二次鴉片戰爭中列強侵華罪行
叁 第二次鴉片戰爭的影響
第一單元 中國開始淪為半殖民地半封建社會
第2課 第二次鴉片戰爭
整體感知
解讀課標 明確目標 培育素養
通過了解英法聯軍火燒圓明園、俄國割占中國北方大片領土等第二次鴉片戰爭期間的主要史事，以及《北京條約》等不平等條約的簽訂，初步認識第二次鴉片戰爭對中國近代社會的影響。
通過英法聯軍火燒圓明園、俄國割占中國北方大片領土等，認識到落后家要挨打。(歷史解釋、家國情懷)
運用史料分析第二次鴉片戰爭的影響。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋)
了解第二次鴉片戰爭中重要的事件、人物、現象等，知道第二次鴉片戰爭發生的時間和地點、原因和結果，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。(唯物史觀、時空觀念)
01
02
03
2022課標
定目標 育素養
壹 英法再次發動侵華戰爭（背景）
問題探究1：鴉片戰爭后，英國打開中國市場的目的達到了嗎
英國人本以為“傾全國工廠的生產，也不夠供應中國一省的衣料”，而現實卻是“和中國開放貿易十年后，其消費能力竟不及荷蘭的一半”，“甚至落在巴西和土耳其之后?！?br/>——1852年3月《密切爾報告書》
1838～1852年英國制造品輸華值（年平均數） 單位：鎊
一個始料未及的結果
壹 英法再次發動侵華戰爭（背景）
問題探究2：英國認為無法打開中國市場的原因是什么？
……新貿易市場尚待確立，新部署尚待進行。自從條約締結以來，因我們對華通商的擴展有限而感到的許多失望……屆時我們當有權要求中英條約修訂……我們可以希望英、法、美交涉人員通力合作……將更能影響中國政府去履行對目前事情的改進。
——1854年2月英國克勒拉得恩伯爵致包令博士函
清政府擔心危及自己的統治，拒絕修約
通商口岸過少
問題探究3：英國預想通過什么方式擴大通商口岸？
修訂條約
核心素養
史料實證
歷史解釋
壹 英法再次發動侵華戰爭（背景）
問題探究4：面對難以打開的中國市場，列強是輕易放棄還是擴大侵略步伐？
中英“亞羅號”事件
“亞羅號”是中國走私船，被廣州水師查獲，英國謊稱是英國船只并稱毀壞英國國旗，要求釋放船員并道歉，清政府為避免事態擴大，釋放船員，沒有道歉。
中法 “馬神甫”事件
“馬神甫”即馬賴，法國天主教神甫。他從廣州非法潛入廣西西林縣，為非作歹，被當地官員處死。
根本原因：進一步打開中國市場，掠奪原料。 借口：中英亞羅號事件和中法馬神甫事件
中英“亞羅號”事件
“亞羅號”是中國走私船，被廣州水師查獲，英國謊稱是英國船只并稱毀壞英國國旗，要求釋放船員并道歉，清政府為避免事態擴大，釋放船員，沒有道歉。
中法 “馬神甫”事件
“馬神甫”即馬賴，法國天主教神甫。他從廣州非法潛入廣西西林縣，為非作歹，被當地官員處死。
壹 英法再次發動侵華戰爭（背景）
1856年10月,英軍炮轟廣州，第二次鴉片戰爭爆發。
壹 英法再次發動侵華戰爭（經過）
自主學習：根據地圖，結合教材，梳理第二次鴉片戰爭過程
第一階段：1856年—1858年（看虛線）
第二階段：1858年—1860年（看實線）
英軍炮轟廣州城(爆發)——英法聯軍攻陷廣州——攻陷大沽，進逼天津——簽訂《天津條約》
英法聯軍出兵占領天津——咸豐帝倉皇逃往承德避暑山莊——英法聯軍劫掠并燒毀圓明園——簽訂《北京條約》
問題探究1：比較《天津條約》《通商章程善后條約》《北京條約》，并分析這些條約的簽訂對中國來說意味著什么？
貳 第二次鴉片戰爭中列強侵華罪行（一系列不平等條約）
簽訂方 條約名稱 主要內容
英、法、美、俄 （主兇）（幫兇） 《天津條約》（1858年） （1）允許外國公使進駐北京；
（2）增開漢口、南京等十處為通商口岸；
（3）外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行。
英、法、美 《通商章程善后條約》（1858年） 被迫承認鴉片貿易合法化
英、法 《北京條約》（1860年） （1）承認《天津條約》繼續有效；
（2）增開天津為商埠；
（3）割九龍司地方一區給英國；
（4）賠款額大幅度增加。
領土主權進一步破壞
內河航運主權開始喪失
侵略勢力滲透到統治中心附近
問題探究2：觀看視頻，結合所學知識，思考圓明園由“萬園之園”變成殘垣斷壁，面對火燒圓明園的屈辱歷史，你有何感受？從中可以得到哪些啟示？
貳 第二次鴉片戰爭中列強侵華罪行（英法聯軍火燒圓明園）
侵略者的殘暴，清政府的腐敗無能
落后就要挨打，振興國家
核心素養
歷史解釋
唯物史觀
貳 第二次鴉片戰爭中列強侵華罪行（俄國侵占中國大片領土）
問題探究3：結合教材11頁沙俄侵占中國領土示意圖，找一找被沙俄侵占的領土有哪些？
1858年《璦琿條約》割占外興安嶺以南,黑龍江以北地區60多萬平方千米（最多）
1860年《北京條約》割占烏蘇里江以東,包括庫頁島在內地區40萬平方千米
1860年《北京條約》和1864年《勘分西北界約記》，割占巴爾喀什湖以東以南地區44萬多平方千米
1881年《改訂條約》割占西北地區7萬多平方千米
共
150
多
萬
平
方
千
米
《璦琿條約》簽訂后，恩格斯曾指出：俄國“從中取了一塊大小等于法德兩國面積的領土和一條同多瑙河一樣長的河流?！?br/>馬克思：“沙俄不要花費一文錢，出動一兵一卒，而能比任何一個參戰國得到更多的好處”。
叁 第二次鴉片戰爭的影響
問題探究1：觀看地圖，比較兩次次鴉片戰爭通商口岸的特點。
廣州
福州
廈門
寧波
鴉片戰爭形勢圖
上海
鎮江
南京
九江
漢口
營口
天津
煙臺
西方侵略勢力由沿海向內陸伸展
中國喪失了更多的領土和主權
中國半殖民地化程度進一步加深
核心素養
時空觀念
歷史解釋
第二次鴉片戰爭
素養提升：完成表格，分析這場戰爭為何叫“第二次鴉片戰爭”？
鴉片戰爭 第二次鴉片戰爭
根本原因（目的）
戰爭性質 戰爭結果 侵略力量擴大
侵略時長
開放口岸
影響加深
打開中國市場
進一步打開中國市場
非正義的殖民侵略戰爭
中國戰敗被迫簽訂一系列不平等條約
英國
英法、俄美
1840—1842歷時兩年
1856—1860年歷時四年
東南沿海城市
長江中下游
開始淪為半殖民地半封建社會
半殖民地半封建社會程度進一步加深
繼續
核心素養
時空觀念
歷史解釋
擴大
第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續與擴大。
一場遲到的反思
拓展延伸：兩次鴉片戰爭都是以清政府的失敗而告終，你覺得根本原因是什么？
鴉片戰爭失敗的根本理由是我們的落伍。我們的軍器和軍隊，我們的政府是中古的政府，我們的人民，連士大夫階級在內，是中古的人民。我們雖拼命抵抗終歸失敗，那是自然的，逃不脫的。從民族的歷史看，鴉片戰爭的軍事失敗還不是民族致命傷。失敗以后還不明了失敗的理由力圖改革，那才是民族的致命傷。
——蔣廷黻《中國近代史》
核心素養
歷史解釋
封建制度的落后
一場遲到的反思
縱橫聯系：那兩次鴉片戰爭的警鐘能不能敲醒沉睡的中國人呢
核心素養
歷史解釋
唯物史觀
林則徐
林則徐《四洲志》:林則徐最先沖破“貴華夏、賤夷狄’的思想藩籬，以新的眼光審視世界，開了研究和學習西方之先河。
魏源
魏源《海國圖志》:近代中國最早介紹外國歷史地理的書籍之一。魏源在書中提出了“師夷長技以制夷” 的思想。
徐繼畬
徐繼畬《瀛寰志略》:成書于1849年，介紹了世界各國的風土人情及西方民主制度。書中還附有中國、朝鮮、日本及臨摹的歐洲人的地圖。近代第一部世界地理著作。
鴉片戰爭的失敗，讓一部分官員和有識之士深受刺激，他們開始了解國際形勢，尋求御敵之道。在這些有識之士的影響下，中國開始了近代化探索之路。
當堂小結
當堂測評
1．（2023·湖南岳陽·統考中考真題）圓明園是清代規模最大的皇家園林，它綜合了中西建筑的精華，舉世聞名。1860年英法聯軍對圓明園進行了大肆搶劫，然后縱火燒毀。英法聯軍這一暴行發生在（ ）
A．鴉片戰爭期間
B．第二次鴉片戰爭期間
C．甲午中日戰爭期間
D．八國聯軍侵華戰爭期間
B
當堂測評
2．（2023·湖南邵陽·統考中考真題）新加坡因對一名外籍毒販執行死刑，受到一些西方人士指責。新加坡官方網站回應指責：“我們也不相信，一個曾在19世紀為逼迫中國人接受鴉片而發動兩次戰爭的國家，有任何道德權利在毒品問題上教育亞洲人”。據此判斷，新加坡官方網站所懟的國家是（ ）
A．美國
B．法國
C．英國
D．德國
C
當堂測評
3．（2022·山東青島·統考中考真題）綜合下表信息，得出的結論符合這一時期史實的是（ ）
A．清朝主動開放力度加強 B．中國的半殖民地化程度進一步加深
C．清朝通商口岸日益減少 D．中國完全淪為半殖民地半封建社會
B
鴉片戰爭（1840-1842年） 第二次鴉片戰爭（1856-1860年）
《南京條約》 開放廣州、福州、廈門、寧波、 上海五處為通商口岸 《天津條約》 增開漢口，南京等十處
為通商口岸
《南京條約》 割香港島給英國。 《璦琿條約》 沙俄割占中國領土平方千米
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第2課《第二次鴉片戰爭》教學設計
《2022年歷史課程標準》要求：通過了解英法聯軍火燒圓明園、俄國割占中國北方大片領土等第二次鴉片戰爭期間的主要史事，以及《北京條約》等不平等條約的簽訂，初步認識第二次鴉片戰爭對中國近代社會的影響。本課是人教版八年級上冊第一單元中的第2課，主要講述了英、法兩國在美、俄兩國的幫助下陰謀發動第二鴉片戰爭，通過戰爭和中國簽訂了《天津條約》《北京條約》，同時沙俄侵占了中國北方大片領土。此外，第二次鴉片戰爭進一步加深了中國半殖民地半封建化的程度，是鴉片戰爭的繼續和擴大。本課所以在整個近代史上占有重要地位。
了解第二次鴉片戰爭中重要的事件、人物、現象等，知道第二次鴉片戰爭發生的時間和地點、原因和結果，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。(唯物史觀、時空觀念)
運用圖文史料分析第二次鴉片戰爭的影響。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋)
通過英法聯軍火燒圓明園、俄國割占中國北方大片領土等，認識到落后家要挨打。(歷史解釋、家國情懷)
重點：第二次鴉片戰爭（發動戰爭的國家、戰爭過程、戰爭的結果及影響）；列強的侵華罪行（洗劫空前、割地最多）。
難點：理解第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大。
八年級學生的理解和運用能力尚在進一步培養中，而且在學習本課前，通過對第一課《鴉片戰爭》的學習，已經有了對中國近代史的初步感知及分析戰爭和條約的思路，因而對本課內容上的理解不會存在太大難度。
【導入新課】
展示《圓明園的毀滅》，以及圓明園前后對比圖片，并提出“他們為何而來？”引入第2課——《第二次鴉片戰爭》。
（設計意圖）通過火燒圓明園創設問題情境，提高學生學習興趣，引出鴉片戰爭來進入本課。
【整體感知】
【解讀課標 明確目標 培育素養】
【新課教學】
【壹】英法再次發動侵華戰爭
背景
問題探究1：鴉片戰爭后，英國打開中國市場的目的達到了嗎
（設計意圖）通過圖文史料了解《南京條約》簽訂后，英國希望落空，出現始料不及的結果，提高學生分析閱讀、歸納問題能力。
問題探究2：英國認為無法打開中國市場的原因是什么？
學生歸納總結：通商口岸過少，用同段史料提出疑問
問題探究3：英國預想通過什么方式擴大通商口岸？
學生總結歸納：修訂條約，而清政府擔心危及自己的統治，拒絕修約。
（設計意圖）通過史料分析加深學生對英國認為無法打開中國市場的原因是什么以及英國預想通過什么方式擴大通商口岸的方式，培養學生歷史解釋的歷史核心素養。
問題探究4：面對難以打開的中國市場，列強是輕易放棄還是擴大侵略步伐？
（設計意圖）通過圖文史料中英“亞羅號”事件和中法“馬神甫”事件，了解英國為發動戰爭，制造事端，分析出英國發動鴉片戰爭的根本目的是進一步打開中國市場，通過相關圖片，學生分析，培養學生歷史解釋的歷史核心素養。
過渡：1856年10月,英軍炮轟廣州，第二次鴉片戰爭爆發。
（二）過程
自主學習：根據地圖，結合教材，梳理第二次鴉片戰爭過程
（設計意圖）地圖展示結合教材，學生自主學習，梳理歸納第二次鴉片戰爭的經過，培養學生分析歸納問題的能力，歷史解釋的歷史核心素養。
過渡：在第二次鴉片戰爭過程中列強犯下了哪些滔天罪行呢？
【貳】第二次鴉片戰爭侵華罪行
（一）一系列不平等條約
問題探究1：比較《天津條約》《通商章程善后條約》《北京條約》，并分析這些條約的簽訂對中國來說意味著什么？
簽訂方 條約名稱 主要內容
英、法、美、俄 （主兇）（幫兇） 《天津條約》（1858年） （1）允許外國公使進駐北京； （2）增開漢口、南京等十處為通商口岸； （3）外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行。
英、法、美 《通商章程善后條約》（1858年） 被迫承認鴉片貿易合法化
英、法 《北京條約》（1860年） （1）承認《天津條約》繼續有效； （2）增開天津為商埠； （3）割九龍司地方一區給英國； （4）賠款額大幅度增加。
（設計意圖）表格展示《天津條約》《通商章程善后條約》《北京條約》內容，分析出割九龍司地方一區給英國進一步損害了中國的主權完整，通過外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行分析出中國內河航運主權開始喪失，通過增開天津為商埠分析出列強侵略勢力滲透到統治中心附近，通過一系列分析對比，培養學生分析歸納問題的能力，歷史解釋的歷史核心素養。
（二）英法聯軍火燒圓明園
問題探究2：觀看視頻，結合所學知識，思考圓明園由“萬園之園”變成殘垣斷壁，面對火燒圓明園的屈辱歷史，你有何感受？從中可以得到哪些啟示？
（設計意圖）學生觀看視頻，分析討論自己感受以及從中得到的啟示，感受到列強的殘暴以及清政府的腐朽無能，從而意識到國家實力決定國際地位，落后無外交，培養學生分析歸納問題的能力，家國情懷的歷史核心素養。
（三）俄國侵占中國北方大量領土
問題探究3：結合教材11頁沙俄侵占中國領土示意圖，找一找被沙俄侵占的領土有哪些？
《璦琿條約》簽訂后，恩格斯曾指出：俄國“從中取了一塊大小等于法德兩國面積的領土和一條同多瑙河一樣長的河流?！?br/>馬克思：“沙俄不要花費一文錢，出動一兵一卒，而能比任何一個參戰國得到更多的好處”。
（設計意圖）學生觀看地圖，梳理俄國侵占中國北方大量領土的過程，結合史料了解俄國成為第二次鴉片戰爭中獲利最多的國家，培養學生分析歸納問題的能力，時空觀念的歷史核心素養。
【叁】第二次鴉片戰爭的影響
問題探究1：觀看地圖，比較兩次次鴉片戰爭通商口岸的特點。
（設計意圖）展示第一次鴉片戰爭和第二次鴉片戰爭開放通商口岸地圖，分析出列強侵略勢力由沿海向內陸伸展，并分析第二次鴉片戰爭對中國社會產生的影響中國喪失了更多的領土和主權，中國半殖民地化程度進一步加深，培養學生分析歸納問題的能力，時空觀念的歷史核心素養。
素養提升：完成表格，分析這場戰爭為何叫“第二次鴉片戰爭”？
鴉片戰爭 第二次鴉片戰爭
根本原因（目的）
戰爭性質
戰爭結果
侵略力量擴大
侵略時長
開放口岸
影響加深
（設計意圖）學生分組討論，完成表格，通過表格分析對比得出第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續和擴大，培養學生歷史解釋的核心素養。
拓展延伸：兩次鴉片戰爭都是以清政府的失敗而告終，你覺得根本原因是什么？
學生回答。
教師總結：封建制度的落后！
（設計意圖）史料分析，學生分組討論，分析出兩次鴉片戰爭失敗的根本原因，培養學生歷史解釋、唯物史觀的核心素養。
縱橫聯系：那兩次鴉片戰爭的警鐘能不能敲醒沉睡的中國人呢
（設計意圖）圖文史料展示近代有識之士思想的覺悟，并得出鴉片戰爭的失敗，讓一部分官員和有識之士深受刺激，他們開始了解國際形勢，尋求御敵之道。在這些有識之士的影響下，中國開始了近代化探索之路，培養學生歷史解釋、唯物史觀的核心素養。
時至今日，復建圓明園依舊是很多中國民眾的心聲，對此你有什么看法？
壹 英法再次發動侵華戰爭（背景、經過）
貳 第二次鴉片戰爭中列強侵華罪行
叁 第二次鴉片戰爭的影響
本節課總體上能達到預期的教學目標，體現了學生的主體作用，整節課上老師基本上都是引導學生自己分析得出結論，讓學生學會站在不同的史觀上分析歷史問題。
1、從整個教學效果來看，完成的較好，達到預期目標，學生肯學習，激發了學生的學習興趣。
2、從教學方法上來看，學生喜歡這種自主的學習方式，教師只需要幫助指導其完成。
3、從教學過程看，時間是很勿忙，有的問題學生了解不透，特別是對第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續與擴大、兩次鴉片戰爭都是以清政府的失敗而告終根本原因是什么、兩次鴉片戰爭的警鐘能不能敲醒沉睡的中國人等問題很難把握，而課堂時間有限。
4、從教學設備和手段來看，難以達到完成教學的最佳需要，
5、可以激發學生的愛國主義情感，使學生明白落后就要挨打的道理。使學生對腐朽落后清政府的痛恨。但全體學生對知識的掌握還不夠完善。今后的教學還要從這方面進行加強。
6、整堂課師生互動好，學生參與的積極性很高。教師根據教材，以點撥為主，讓學生發揮想象，聯系已知知識，發揮學生學習的主動性，師生共同探討，步步引申。學生在了解掌握基礎知識的同時，分析問題解決問題的能力也得到提高。

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