資源簡介

技術實踐——會動的卡片 教案
教學目標：
知識與能力：學習初步的能把彩紙動起來的方法。,提高探究能力。
過程與方法：引導學生運用猜想的可能性，制造出探究的愿望，設計出新穎別致的卡片。
情感態度價值觀： 培養學生在實踐中探索與研究的愿望，培養創造意識以及審美能力。
教學重點：
制作揮動的卡片的方法。
教學難點：
設計新穎、有特點的卡片。
課時安排：
一課時
教具準備：
教師—— 實物卡片、實物投影儀。
學生——各種彩紙
教學過程：
教學過程 教師活動 學生活動 思想滲透點
一 導入： 二 研究方法： 三、創作與改進 四、交流評價： 同學們，你們看老師給大家帶來了什么？ 喜歡它嗎？你想提出什么問題？ 1、猜想：看一看，老師的這個卡片怎么會動呢？是什么原理呢？ 2、小組討論：你們的猜測到底哪一個是對的呢？小組研究一下作品。 各組把你們的研究結果匯報一下。 統一思想： 根據各組的研究情況，現在我們每組試著做一個，看一看，會有怎樣的收獲。 分組嘗試 回報結果： 我們發現的制作的技巧是“動與不動之間的關系” 我們經過了研究，得到了使卡片動的奧妙，那么，現在我們就分成兩個人一組，分別制作不同的卡片。 要求：根據技巧，設計或者改進 敘述自己的創作靈感 希望同學們能夠根據這些同學的特點，設計出更加具有新意的作品。 說一說，這些作品你大所做什么用？ 會動的卡片 怎么懂得 學生各抒己見 小組研究 學生匯報 討論與嘗試 總結規律 學生動手 傾聽與學習 通過談話，把學生帶入所學內容，為體會教師精神做鋪墊。 確定研究的主題 探究方法 交流與共融 在嘗試中不斷地發現問題。 對于規律的總結性 動手實踐與創新能力 傾聽能力
板書 設計 會動的賀卡 不動 動 連線
課后 反思

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