資源簡介

(共42張PPT)
核心素養目標
政治認同：認識自我，知道每個人都有自己的長處，了解自己的長處和優勢，發現自己的潛力，人人都能學會尋找自己的長處，樹立人人都能學得好的自信心。
道德修養:愿意主動向同學、老師、家長尋求幫助，發現自己學得不夠理想的原因，懂得生活中處處有“問號”，挖掘自己的學習潛能。
法治觀念:能夠克服提問的困惑及顧慮，多觀察多思考主動提問并嘗試解決問題；養成愛提問的習慣并體會提問帶來的樂趣。
健全人格：能夠克服提問的困惑及顧慮，多觀察多思考主動提問并嘗試解決問題 ，養成愛提問的習慣并體會提問帶來的樂趣；能找到一定的方法途徑發揮自我潛力。
責任意識：養成愛提問的習慣并體會提問帶來的樂趣，學會克服困難的方法，愿意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難，樹立戰勝困難的信心。
教學重點難點:
重點:認識到每個人都有長處，知道人人有特點，能力有不同；認識和了解自我，挖掘自身潛力，樹立人人都能學得好的自信心。養成良好的學習習慣。
難點:愿意主動向同學、老師、家長尋求幫助，發現自己學得不夠理想的原因，挖掘自己的學習潛能，樹立學習的自信心，養成良好的學習習慣。
新知導入
素材：4歲小寶寶跳廣場舞太可愛了！
1.在視頻中你們看到了什么事情？
2.你有過像視頻中的小孩一樣的經歷嗎？你會不會去模仿一些言行？
3.你學習過哪些東西呢？說一說你的長處吧！
新知講解
我們愛學習，在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學得好。
展示自己的長處
我喜歡聽音樂，新歌聽兩遍，我就會唱了。
我喜歡動手做東西，這是我做的小玩具。
我很喜歡色彩和線條，我畫畫學得好。
展示自己的長處
我能說出很多星座的名稱和方位。
別人要是心情不好，我總能想辦法讓她開心！
展示自己的長處
　　　
◎你最欣賞自己的性格是：_______________
◎你最欣賞自己的能力是： _______________
◎你最欣賞自己對做事的態度是： _________
◎你最欣賞自己對朋友的態度是： _________
◎讓你最值得驕傲的一件往事是： _________
我的閃光卡
展示自己的長處
　　請向同學說一說，你在哪些方面做得比較好？
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
展示自己的長處
我跑步跑得很快
我的心態很好，失敗了也不會輕易氣餒
我認識很多種蝴蝶
　　既然人人都能學得好，為什么有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？仔細想一想，互相交流一下原因。
沒有找到適合自己的學習方法。
1
2
3
展示自己的長處
沒有合理安排時間完成計劃。
有時候會偷懶，不夠勤奮。
　　每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學、老師、家長幫我們找找。
尋找學習的潛力
原來我還有這么大的學習潛力！
我的學習潛力
很會講故事
邏輯清晰
記憶力強
細心
……
尋找學習的潛力
素材：小學生特長展示
尋找學習的潛力
研究表明，如果一個人的大腦全部被開發，那么他將學會40種語言，拿14個博士學位，將百科全書從頭到尾一字不漏地背下來，他的閱讀量可以達到世界上最大的圖書館——美國圖書館100萬冊的50倍！毫不夸張地說，只要一個人的大腦得以全部發揮，是可以完成許多事情的，我們將擁有能成為愛因斯坦，能成為比爾蓋茨的大腦。
語言
音樂
空間想象
數學
運動
人際交往
自我認識
每個人都擁有著各種各樣的潛力
語言 音樂 運動 人際交往 自我認識 數學 空間想象
海平面
我的學習潛力（自測）
請你根據你對自己的了解，畫出你的潛力圖。你還沒發現的潛力，把它畫在“海平面”下方，已經發現的畫在上方。
　　“問題”是最好的老師。要想學得好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？
“問題”是最好的老師
為什么夜空中會有那么多的星星呢？
城市里為什么經常堵車？
“問題”是最好的老師
　 宋濂很愛讀書，遇到不明白的問題就一定要找到答案。他為了請教一個問題，曾經冒雪行走數十里登門拜訪老師。老師被他的誠心所感動，耐心地解答了他的問題。由于天氣寒冷，宋濂的腳都被凍傷了。宋濂這種勤學好問的品格，使他成為了明朝著名的散文家。
宋濂求學
故事屋
故事屋
這個小故事講的是宋濂勤學好問的事，說明了提問的重要性。其實要想做學習的主人我們就要敢于提問。愛提問是愿意思考、會學習的表現，只有善于觀察，愿意思考的孩子才有問題可問。有些問題看似很簡單，甚至有些“幼稚可笑”，但是它們也有自己的價值。赫赫有名的大物理學家牛頓正是因為提出了“蘋果為什么會掉到地上”這樣一個看似簡單幼稚的問題，才發現了“萬有引力定律”。
素材：牛頓與萬有引力
世界充滿了問號。
花朵里有問號，
煙霧里有問號，
天空、海洋和陸地上，
到處都有問號。
多在心中畫問號，
凡事問問為什么。
問號之歌
“問題”是最好的老師
　　
　　我不好
意思提問。
　　認真聽講，積極回答問題。
……
　　我的問題是
不是太傻了？
有些同學因為種種原因不愿意提問題或者害怕提問題。你怎樣看待這樣的想法？你和他們有同樣的想法嗎？
“問題”是最好的老師
　　有一位特別愛鼓勵學生多提問題的老師。在她的課堂上，學生們總是爭先恐后地提問題。即使學生提出一些看起來很“傻”的問題，也不會感到難為情。因為，在老師眼里，能提出問題的學生才是愛思考的。
　　為什么說“多提問題
才是愛思考的”呢？
“問題”是最好的老師
觀察秋天的植物有什么變化
　　開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。
“問題”是最好的老師
1.秋天樹葉為什么會變黃呢？
2.為什么到了秋天小草就枯黃了呢？
3.到了秋天，松樹和柏樹的葉子還是青的，什么原因呢？
觀察周邊的環境衛生情況
　　開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。
“問題”是最好的老師
1.
2.
3.
哪些你能做到呢？
　　1.我常帶著問題去學習。 　　2.我敢于向老師提出問題。 　　3.我常和同學們一起討論問題。 　　4.我經常就常見的事情向父母提問。
評一評
“問題”是最好的老師
　　當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？
向別人請教
查閱相關資料
實地調查
尋求答案有良方
上網搜集資料
自己動腦思考
汲取他人的經驗。
解決問題的方法還有……
尋求答案有良方
我通過查找百科全書知道雨是從云中降落的水滴，陸地和海洋表面的水蒸發變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷變成小水滴，這些小水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴，當它大到空氣托不住的時候，就從云中落了下來，形成了雨。
為什么天上會下雨？
尋求答案有良方
素材：十萬個為什么之歌
　 開展一個“我問你答”的游戲，看誰提出的問題更能激發思考，看誰能開動腦筋解答別人提出的問題。
問：為什么晚上看不到太陽？
答：是因為地球的自轉造成的。
問：為什么魚可以在水里呼吸？
答：因為魚兒是用鰓進行呼吸的。
……
　如何才能做學習的主人，不同的人有不同的方法?？纯聪旅孢@些同學的經驗，你從中受到了哪些啟發？
我喜歡獨立思考，從小養成了愛動腦筋的習慣。
做學習的主人
我喜歡與同學們共同學習。一起討論時，點子多，又快樂。
你在哪些方面做得比較好？
我喜歡做實地調查，它可以讓我學到許多書本上學不到的知識。
學習要善于觀察和發現，對同一個問題我總喜歡從不同角度多想一想。
做學習的主人
你的學習經驗是……
　　把自己和別人的好經驗，放進“我的學習錦囊”里，并在學習中隨時運用這些好方法。
做學習的主人
我的學習錦囊
1.做好課前預習和課后復習
2.合理安排時間，在一個時間段內只做一件
事，做事專注，不三心二意。
3.養成觀察和獨立思考的好習慣，遇到事情
從多個角度想一想。
4.和同學們共同學習，共同交流，把大家的
優點變成自己的。
　　
　　適合自己的學習方法才是最好的。
素材：馬與狗的故事
關于學習的諺語
書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。
只要功夫深，鐵杵磨成針。
水滴石穿，金石可鏤。
少壯不努力，老大徒傷悲。
… …
課堂總結
我們天生愛學習，每個人都有自己的長處，我們揚長避短；每個人都有自己的短處，我們勤能補拙！所以，小朋友們，我們都能學得好！學習非一朝一夕的，它貫穿著我們的一生。而我們生活中出現的“問號”是我們最好的老師，勤學多問，要想學得好，首先要勤勞；要想學得好，常在心中畫問號！關于學習，每個人都有著自己獨特的方法，我們可以共分享，多借鑒，巧安排，找出屬于自己的方法，做真正意義上的學習的主人！
板書設計
3.做學習的主人
人人都能學得好
多在心中畫問號
多思考 請教
會提問 查找
敢提問 調查 ……
好經驗共分享
知長處 會剖析 樹信心
多了解 找方法 我能行
獨立思考 學習討論
實地調查 善于觀察
多角度想 ……
多動腦 巧運用
作業布置
1.你是否覺得進入三年級，學習上比一、二年級更有難度？
2.你是否在學習上遇到了困難？如何解決的？
3.你是否愿意和大家分享自己的學習經驗？
小調查
3.做學習的主人中小學教育資源及組卷應用平臺
三年級上冊道德與法治
第3課《做學習的主人 》第一課時 教學設計
課題 人人都能學得好多在心中畫問號好經驗共分享 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 三年級
教材分析 《做學習的主人》一課依據課程標準“我們的學校生活”第3條“珍惜時間，學習合理安排時間，養成良好的學習習慣，獨立完成學習任務，不抄襲、不作弊”的要點編寫，意在幫助學生認識自己的學習潛力，樹立學習的自信心出發，引導學生從學習多思考、多提問，合理安排時間，掌握有效的學習方法等方面做學習的主人。 第一課時“人人都能學得好”這個話題設置的目的是引導學生尋找自己的優勢和閃光點，認識自己的學習潛力，樹立學習的自信心。“多在心中畫問號”這個話題設置的目的是鼓勵學生從小養成愛提問的好習慣，懂得在學習中應做到多觀察、多思考、多提問，并掌握提問和解決問題的技巧和方法。“好經驗共分享”這個話題設置的目的是引導學生從自己的學習經驗中總結出好的學習方法。
核心素養目標 政治認同：認識自我，知道每個人都有自己的長處，了解自己的長處和優勢，發現自己的潛力，人人都能學會尋找自己的長處，樹立人人都能學得好的自信心。道德修養:愿意主動向同學、老師、家長尋求幫助，發現自己學得不夠理想的原因，懂得生活中處處有“問號”，挖掘自己的學習潛能。法治觀念:能夠克服提問的困惑及顧慮，多觀察多思考主動提問并嘗試解決問題；養成愛提問的習慣并體會提問帶來的樂趣。健全人格：能夠克服提問的困惑及顧慮，多觀察多思考主動提問并嘗試解決問題 ，養成愛提問的習慣并體會提問帶來的樂趣；能找到一定的方法途徑發揮自我潛力。責任意識：養成愛提問的習慣并體會提問帶來的樂趣，學會克服困難的方法，愿意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難，樹立戰勝困難的信心。
重點 認識到每個人都有長處，知道人人有特點，能力有不同；認識和了解自我，挖掘自身潛力，樹立人人都能學得好的自信心。養成良好的學習習慣。
難點 愿意主動向同學、老師、家長尋求幫助，發現自己學得不夠理想的原因，挖掘自己的學習潛能，樹立學習的自信心，養成良好的學習習慣。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 激趣導入新課素材：4歲小寶寶跳廣場舞2.想一想，說一說：（1）在視頻中你們看到了什么事情？（2）你有過像視頻中的小孩一樣的經歷嗎？你會不會去模仿一些言行？（3）你學習過哪些東西呢？說一說你的長處吧！3.小結并板書課題：做學習的主人 觀看視頻文本學習思考回答指名回答齊讀課題 用《4歲小寶寶跳廣場舞》導入新課，能夠激發小學生的學習興趣，提高課堂學習效率。
講授新課 教學環節一：人人都能學得好1.文本學習：我們愛學習，在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學得好。2.圖片+文本學習：展示自己的長處（1）我喜歡聽音樂，新歌聽兩遍，我就會唱了。（2）我喜歡動手做東西，這是我做的小玩具。（3）我很喜歡色彩和線條，我畫畫學得好。（4）我能說出很多星座的名稱和方位。（5）別人要是心情不好，我總能想辦法讓她開心！3.文本學習：我的閃光卡你最欣賞自己的性格是：_______________◎你最欣賞自己的能力是： _______________◎你最欣賞自己對做事的態度是： _________◎你最欣賞自己對朋友的態度是： _________◎讓你最值得驕傲的一件往事是： _________4.文本學習：請向同學說一說，你在哪些方面做得比較好？___________________________________________________________________________________________________________我跑步跑得很快我的心態很好，失敗了也不會輕易氣餒我認識很多種蝴蝶5.文本學習：既然人人都能學得好，為什么有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？仔細想一想，互相交流一下原因。（1）沒有找到適合自己的學習方法。（2）沒有合理安排時間完成計劃。（3）有時候會偷懶，不夠勤奮6.教學環節二：尋找學習的潛力1.文本學習：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學、老師、家長幫我們找找。 2.圖片+文本學習：我的學習潛力（1）邏輯清晰（2）記憶力強（3）細心（4）很會講故事 ......原來我還有這么大的學習潛力！3.素材：小學生特長展示4.圖片+文本學習：研究表明，如果一個人的大腦全部被開發，那么他將學會40種語言，拿14個博士學位，將百科全書從頭到尾一字不漏地背下來，他的閱讀量可以達到世界上最大的圖書館——美國圖書館100萬冊的50倍！毫不夸張地說，只要一個人的大腦得以全部發揮，是可以完成許多事情的，我們將擁有能成為愛因斯坦，能成為比爾蓋茨的大腦。5.圖片+文本學習：每個人都擁有著各種各樣的潛力（1）空間想象（2）音樂（3）語言（4）數學（5）運動（6）人際交往（7）自我認識......6.圖片+文本學習：我的學習潛力（自測）請你根據你對自己的了解，畫出你的潛力圖。你還沒發現的潛力，把它畫在“海平面”下方，已經發現的畫在上方。教學環節三：多在心中畫問號1.文本學習：“問題”是最好的老師。要想學得好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？2.圖片+文本學習：“問題”是最好的老師（1）為什么夜空中會有那么多的星星呢？（2）城市里為什么經常堵車？3.圖片+文本學習：故事屋——宋濂求學宋濂很愛讀書，遇到不明白的問題就一定要找到答案。他為了請教一個問題，曾經冒雪行走數十里登門拜訪老師。老師被他的誠心所感動，耐心地解答了他的問題。由于天氣寒冷，宋濂的腳都被凍傷了。宋濂這種勤學好問的品格，使他成為了明朝著名的散文家。 4.文本學習：這個小故事講的是宋濂勤學好問的事，說明了提問的重要性。其實要想做學習的主人我們就要敢于提問。愛提問是愿意思考、會學習的表現，只有善于觀察，愿意思考的孩子才有問題可問。有些問題看似很簡單，甚至有些“幼稚可笑”，但是它們也有自己的價值。赫赫有名的大物理學家牛頓正是因為提出了“蘋果為什么會掉到地上”這樣一個看似簡單幼稚的問題，才發現了“萬有引力定律”。5.素材：牛頓與萬有引力6.文本學習：問號之歌 世界充滿了問號。 花朵里有問號， 煙霧里有問號， 天空、海洋和陸地上， 到處都有問號。 多在心中畫問號， 凡事問問為什么。7.圖片+文本學習：有些同學因為種種原因不愿意提問題或者害怕提問題。你怎樣看待這樣的想法？你和他們有同樣的想法嗎？（1）我不好意思提問。（2）我的問題是不是太傻了？（3）認真聽講，積極回答問題。8.文本學習：“問題”是最好的老師（1）有一位特別愛鼓勵學生多提問題的老師。在她的課堂上，學生們總是爭先恐后地提問題。即使學生提出一些看起來很“傻”的問題，也不會感到難為情。因為，在老師眼里，能提出問題的學生才是愛思考的。 （2）為什么說“多提問題才是愛思考的”呢？9.文本學習：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。觀察秋天的植物有什么變化（1）秋天樹葉為什么會變黃呢？（2）為什么到了秋天小草就枯黃了呢？（3）到了秋天，松樹和柏樹的葉子還是青的，什么原因呢？10.文本學習：“問題”是最好的老師哪些你能做到呢？（1）我常帶著問題去學習。
（2）我敢于向老師提出問題。
（3）我常和同學們一起討論問題。
（4）我經常就常見的事情向父母提問。11圖片+文本學習：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？（1）向別人請教（2）查閱相關資料（3）實地調查12.文本學習：解決問題的方法還有……（1）自己動腦思考（2）上網搜集資料（3）汲取他人的經驗13.圖片+文本學習：為什么天上會下雨？我通過查找百科全書知道雨是從云中降落的水滴，陸地和海洋表面的水蒸發變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷變成小水滴，這些小水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴，當它大到空氣托不住的時候，就從云中落了下來，形成了雨。14.素材：十萬個為什么之歌15.圖片+文本學習：活動園開展一個“我問你答”的游戲，看誰提出的問題更能激發思考，看誰能開動腦筋解答別人提出的問題。 問：為什么晚上看不到太陽？答：是因為地球的自轉造成的。問：為什么魚可以在水里呼吸？答：因為魚兒是用鰓進行呼吸的。……教學環節四：好經驗共分享1.圖片+文本學習：如何才能做學習的主人，不同的人有不同的方法。看看下面這些同學的經驗，你從中受到了哪些啟發？（1）我喜歡獨立思考，從小養成了愛動腦筋的習慣。（2）我喜歡與同學們共同學習。一起討論時，點子多，又快樂。（3）我喜歡做實地調查，它可以讓我學到許多書本上學不到的知識。（4）學習要善于觀察和發現，對同一個問題我總喜歡從不同角度多想一想。2.文本學習：你的學習經驗是……3.圖片+文本學習：把自己和別人的好經驗，放進“我的學習錦囊”里，并在學習中隨時運用這些好方法。 我的學習錦囊（1）做好課前預習和課后復習（2）合理安排時間，在一個時間段內只做一件 事，做事專注，不三心二意。（3）養成觀察和獨立思考的好習慣，遇到事情 從多個角度想一想。（4）和同學們共同學習，共同交流，把大家的 優點變成自己的。文本學習：適合自己的學習方法才是最好的。5.素材：馬與狗的故事6.文本學習：關于學習的諺語書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。只要功夫深，鐵杵磨成針。水滴石穿，金石可鏤。少壯不努力，老大徒傷悲。 … … 學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本感悟文本反思文本學習文本了解文本獨立填寫匯報交流指名匯報學習文本了解文本思考填寫匯報交流指名匯報補充匯報文本學習學習文本了解文本思考文本交流感悟指名匯報學習文本了解文本感悟文本體會文本觀看圖片學習文本了解文本感悟文本反思文本感悟體會觀看視頻觀看圖片學習文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片學習文本了解文本感悟文本反思文本觀看圖片學習文本了解文本感悟文本獨立自測交流感悟展示匯報指名匯報學習文本思考回答觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本感悟文本反思文本學習文本了解文本感悟文本反思文本觀看視頻學習文本了解文本誦讀文本指名誦讀觀看圖片學習文本了解文本思考文本感悟文本學習文本了解文本思考文本感悟文本思考回答學習文本了解文本思考文本交流回答指名回答學習文本了解文本思考文本交流回答指名回答觀看圖片學習文本了解文本感悟文本學習文本了解文本思考文本交流回答觀看圖片學習文本了解文本感悟文本反思文本觀看視頻觀看圖片文本學習了解文本思考文本交流回答指名匯報補充回答觀看圖片文本學習了解文本思考回答交流感悟指名回答補充匯報思考回答觀看圖片學習文本了解文本獨立完成檢查反饋指名匯報補充匯報集體訂正文本學習觀看視頻學習文本了解文本誦讀文本指名誦讀 文本點明在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學得好。教學展示了幾個同學在音樂、繪畫、手工制作、人際交往、天文方面表現出的不同長處。主持人的提問是引導學生說一說自己在某個方面表現出的長處。教師可先以己為例介紹自己學習上最擅長的是什么,講講如何發現了自己的學習潛力,由不自信到自信的事。請學生介紹并展示自己在學習上某個方面的優勢。引導學生找一找自己學得不夠理想的原因。引導學生詢問同學、老師、家長,讓他們幫自己尋找學習潛力。知識拓展如果一個人的大腦全部被開發，那么他將學會40種語言......課上，學生小組交流自己學得不夠理想的原因，并寫在教材第小組成員互相說說，都發現了組內其他成員的哪些學習潛力。強調每個人在學習上都有潛力，關鍵是自己要能發現并能發揮自己的潛力。點明“問題”是最好的老師。教學呈現了夜晚的星空和擁堵的公路兩幅圖，意在把學生帶入到情境中去試著提出問題?！肮适挛荨币运五デ趯W好問的故事說明了提問的重要性。“故事屋”，說一說宋濂取得了什么成就，這個成就得益于他的哪些品格。引導學生在生活和學習中做到多觀察、多思考、會提問。小詩《問號之歌》重在讓學生懂得世界充滿了問號，應注意觀察生活，多在心中畫問號。在課堂上，學生對提問的一些心理顧慮。對學生大膽提問的肯定和鼓勵。主持人的提問是引導學生思考：為什么愛提問的人才是愛思考的人，意在讓學生明白提問前必須要思考。教學提問本班學生是否有和圖中同學一樣的想法，并說說自己的看法。讓學生讀教材第17頁的文字材料，討論：為什么多提問題才是愛思考的呢？教學分別展示了兩個活動范例，一個是學生在大自然中的觀察活動，另一個是學生對生活周邊環境的觀察活動，目的是引導學生能在觀察自然和社會現象的活動中提出有價值的問題?！霸u一評”欄目中的內容進行自我評價，看看自己做到了哪些，如果沒做到可進行哪些改進。教學可講牛頓通過不斷地探索，終于找到了“蘋果為什么會落下來”的原因，從而發現了萬有引力，為人類作出了卓越的科學貢獻。向學生直接點明不同的人有不同的方法，在學習上要學會多實踐……才能做學習的小主人。教學呈現了四個好的學習方法，包括獨立思考、討論、實地調查、多角度地想。主持人的提問是讓學生結合自己的學習經驗，總結出好的學習方法，并寫進“我的學習錦囊”里。學生聽聽別人有什么好的學習方法，同時也把自己的好方法與對方分享。將適合自己的學習方法寫在“我的學習錦囊”里并一起分享、交流。
課堂小結 我們天生愛學習，每個人都有自己的長處，我們揚長避短；每個人都有自己的短處，我們勤能補拙！我們生活中出現的“問號”是我們最好的老師，勤學多問，要想學得好，首先要勤勞；要想學得好，常在心中畫問號！關于學習，每個人都有著自己獨特的方法，我們可以共分享，多借鑒，巧安排，找出屬于自己的方法，做真正意義上的學習的主人！ 總結、歸納并匯報本節課的收獲有哪些。 總結升華本節課的知識要點。
板書設計 3.做學習的主人
作業布置 小調查1.你是否覺得進入三年級，學習上比一、二年級更有難度？2.你是否在學習上遇到了困難？如何解決的？3.你是否愿意和大家分享自己的學習經驗？
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑