資源簡介

人教版（2024)初中化學九年級上冊《課題1 我們周圍的空氣》教學設計
一、教材分析
《我們周圍的空氣》是人教版初中化學九年級上冊的開篇課題，主要介紹了空氣的組成、性質以及空氣污染的相關知識。教材通過實驗和生活實例，引導學生認識空氣的多樣性和重要性，為后續學習化學基礎知識打下基礎。
二、教學目標
1. 知識與技能：
- 學生能了解空氣的主要成分，理解氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體的基本性質。
- 學生能掌握簡單的實驗技能，如空氣的收集、性質的觀察等。
- 學生能理解空氣污染的來源和危害，培養環保意識。
2. 過程與方法：
- 通過觀察和實驗，培養學生的觀察力和實驗操作能力。
- 通過小組討論，提高學生的合作學習能力和問題解決能力。
3. 情感態度與價值觀：
- 培養學生對自然現象的好奇心和探索精神。
- 增強學生的環保意識，認識到保護環境的重要性。
三、教學重難點
教學重點：空氣的主要成分及其性質，空氣污染的來源和危害。
教學難點：理解空氣成分與生活、生產的關系，空氣污染的科學解釋。
四、教學過程
（一）、導入新課
1. 播放視頻：展示自然風光，特別是一些空氣清新的地方，如山川、森林等，同時提問：“同學們，你們覺得這些美景中最重要的成分是什么？”引導學生思考并回答“空氣”。
2. 展示實驗：教師預先準備一個裝有空氣的透明塑料瓶，簡單演示“燃燒的蠟燭在密閉的空氣瓶中逐漸熄滅”的實驗，引發學生對空氣成分的好奇心。
（二）、新知探究
1. 空氣的定義：引導學生回顧小學科學知識，定義什么是空氣，包括其主要成分（氮氣、氧氣、二氧化碳等）。
2. 空氣的成分：通過PPT或實驗，詳細解釋和展示空氣的主要成分，如通過電解水實驗介紹氧氣，通過石灰水變渾濁實驗介紹二氧化碳。
3. 空氣的重要性：討論空氣對生物生存、氣候、工業生產等方面的重要性，增強學生對空氣的尊重和保護意識。
（三）、實踐操作
1. 空氣質量檢測：分組進行簡單的空氣質量檢測實驗，如觀察放置在不同環境（如教室、操場、花園）的空氣質量指示卡的變化，讓學生直觀感受空氣質量的差異。
2. 氣體收集實驗：指導學生進行簡單的氣體收集實驗，如收集一瓶空氣，然后討論如何收集其他氣體，如二氧化碳。
（四）、分享交流
1. 小組討論：讓學生分享他們在實踐操作中的觀察結果，討論空氣成分對實驗結果的影響。
2. 問題討論：提出一些開放性問題，如“如何改善空氣質量？”、“生活中有哪些行為可能影響空氣質量？”等，鼓勵學生積極參與討論。
（五）、總結提升
1. 知識梳理：教師帶領學生回顧本節課學習的主要內容，包括空氣的定義、成分、重要性以及簡單的實驗方法。
2. 知識拓展：介紹一些與空氣相關的前沿科學知識或新聞，如空氣污染的最新研究、空氣清潔技術等，激發學生對化學的進一步興趣。
（六）、布置作業
1. 書面作業：要求學生整理課堂筆記，完成教科書上的相關練習題，鞏固課堂所學知識。
2. 實踐作業：設計一個家庭小實驗，如制作一個簡單的空氣污染指示器，觀察并記錄一周內的變化，將理論知識應用到實際生活中。
3. 思考題：讓學生思考如何在日常生活中減少對空氣質量的不良影響，下節課分享自己的想法。
五、板書設計
1. 主題：我們周圍的空氣
2. 空氣的成分：氧氣、氮氣、二氧化碳等
- 氧氣的性質（助燃性）
- 氮氣的性質
- 二氧化碳的性質
3. 空氣與生活：應用實例
4. 空氣污染：來源、危害
5. 保護空氣：減少污染的措施
在板書設計中，應注重圖文并茂，以幫助學生更好地理解和記憶。

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