資源簡介

人教版（2024)初中化學九年級上冊《跨學科實踐活動1 微型空氣質量“檢測站”的組裝與使用》教學設計
一、教材分析
《跨學科實踐活動1 微型空氣質量“檢測站”的組裝與使用》是人教版初中化學九年級上冊的一節跨學科實踐活動，旨在讓學生通過實際操作，理解空氣質量檢測的基本原理和方法，同時培養學生的動手能力和科學素養。教材提供了微型空氣質量檢測站的組裝步驟和使用方法，以及相關的化學知識背景。
二、教學目標
1. 知識與技能：學生能掌握微型空氣質量檢測站的組裝方法，了解空氣污染物的主要類型和檢測原理，能正確使用檢測站進行空氣質量檢測。
2. 過程與方法：通過實踐活動，培養學生的動手能力和問題解決能力，體驗科學探究的過程。
3. 情感態度與價值觀：提高學生對環境保護的意識，理解科學與社會、生活的關系。
三、教學重難點
教學重點：微型空氣質量檢測站的組裝與使用，理解空氣污染物的檢測原理。
教學難點：理解空氣污染物的化學性質和檢測方法，將理論知識與實踐操作相結合。
四、教學過程
（一）、導入新課（5分鐘）
1. 播放一段關于空氣污染的新聞報道，引導學生關注當前的環境問題，如霧霾、PM2.5等。
2. 提問：我們如何了解身邊的空氣質量呢？引出“空氣質量檢測站”的概念。
3. 展示微型空氣質量“檢測站”的圖片，讓學生對即將學習的內容產生興趣和期待。
（二）、新知探究（20分鐘）
1. 知識講解：介紹微型空氣質量檢測站的基本構成，如傳感器、數據處理器、顯示設備等，以及它們各自的作用。
2. 視頻演示：播放微型空氣質量檢測站的組裝和使用過程，讓學生對操作步驟有初步了解。
3. 互動問答：針對視頻中的關鍵步驟，提問學生，如“哪個部件是用來檢測PM2.5的？”等，以檢驗學生的理解程度。
（三）、實踐操作（30分鐘）
1. 分發材料：每個小組分發一套微型空氣質量檢測站的組裝材料，確保所有工具和部件齊全。
2. 指導組裝：按照視頻步驟，指導學生進行實際操作，教師巡回指導，解答可能出現的問題。
3. 設備調試：完成組裝后，指導學生如何開啟設備，進行簡單的校準和測試。
（四）、分享交流（15分鐘）
1. 小組展示：每個小組展示自己的微型空氣質量檢測站，簡述組裝過程和注意事項。
2. 經驗分享：讓學生分享在組裝過程中遇到的困難和解決方法，互相學習，共同提高。
3. 互動評價：同學之間互相評價對方的設備，看是否組裝正確，運行是否正常。
（五）、總結提升（10分鐘）
1. 教師總結：回顧本節課學習的內容，強調微型空氣質量檢測站的重要性和組裝技巧。
2. 拓展思考：引導學生思考如何利用微型空氣質量檢測站的數據，為改善環境提出建議。
3. 培養素養：強調跨學科實踐能力的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注科學與社會的聯系。
（六）、布置作業（5分鐘）
1. 實踐作業：讓學生在家中觀察并記錄一段時間的空氣質量數據，分析其變化規律。
2. 研究性作業：查找資料，了解當前空氣質量的常見問題和改善措施，準備在下次課上分享。
五、板書設計
1. 主題：微型空氣質量“檢測站”的組裝與使用
2. 空氣污染物：類型、來源、危害
3. 檢測站組裝步驟（圖示）
- 步驟1：...
- 步驟2：...
- ...
4. 檢測原理（簡圖）
5. 實驗結果分析
整個教學過程中，應結合多媒體和實物教具，使抽象的科學知識更直觀易懂，提高學生的學習效果。

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