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第 22 課 從局部抗戰到全國抗戰
課程標準
了解日本軍國主義的侵華罪行；通過了解正面戰場和敵后戰場的抗戰，感悟中華民族英勇不屈的精神，認識中國共產黨是全民族團結抗戰的中流砥柱；認識中國戰場是世界反法西斯戰爭的東方主戰場，理解十四年抗戰勝利在中華民族偉大復興中的歷史意義。
學習重點：
國共第二次合作與抗日民族統一戰線的形成
學習難點：
抗日民族統一戰線的形成的原因與過程
基礎知識
一、局部抗戰
1．日本侵華的歷史背景
既定國策 1927年，日本在東方會議上制定了侵略中國的總方針
擺脫危機 1929年秋，資本主義世界性經濟危機爆發，嚴重影響日本
加緊部署 1931年上半年，日本政府及其在中國東北的殖民機構加緊進行武裝侵略的部署
2．日本局部侵華與國內態度
(1)日本局部侵華
①九一八事變：1931年9月18日夜，日本關東軍制造了九一八事變，標志著中國局部抗戰的開始。隨后，日軍占據整個東北。
②一·二八事變：1932年1月28日，日軍在上海挑起侵略戰爭。駐守上海的十九路軍奮起抵抗。
③扶植傀儡政權：1932年3月，日本扶植清廢帝溥儀做傀儡，建立偽滿洲國。
④華北事變：日本在華北逼迫國民政府簽署了一系列協定，進而又加緊策動所謂“華北自治運動”。
(2)國內態度
①國民政府：推行“攘外必先安內”方針。
②民眾抗日救亡運動興起：東北人民革命軍在極端困苦的環境下堅持抗戰。
③中國軍隊抵抗：1933年，日軍由東北向長城沿線進犯，遭到中國軍隊的頑強抵抗。
④學生：“華北自治運動”激起北平學生大規模游行示威，即一二·九運動。
⑤中國共產黨：1936年，中國共產黨領導的東北抗日聯軍牽制了大量日軍。
3．西安事變
背景 紅軍長征到達陜北后，蔣介石調集包括張學良的東北軍和楊虎城的西北軍在內的軍隊圍攻陜北。在中共抗日民族統一戰線政策的感召下，張學良和楊虎城在西北地區實行聯共抗日
經過 1936年12月12日，張學良、楊虎城在勸說蔣介石抗日失敗后，發動“兵諫”，扣留蔣介石，以武力逼蔣抗日
結果 中共中央確定了和平解決西安事變的方針，蔣介石被迫接受停止內戰、聯共抗日的主張
意義 西安事變的和平解決，促進了中共中央聯蔣抗日方針的實現。十年內戰的局面基本結束，全國團結抗戰的局面初步形成
二、抗日民族統一戰線的形成
1．全面抗戰開始：1937年7月7日，日軍制造盧溝橋事變，中國全面抗戰由此開始。
2．抗日民族統一戰線的建立
通電全國和廬山談話 1937年7月8日，中國共產黨通電全國，呼吁全民族抗戰。 1937年7月17日，蔣介石在廬山發表了準備抗戰的講話
洛川會議和紅軍改編 洛川會議上通過了《關于目前形勢與黨的任務的決定》和《中國共產黨抗日救國十大綱領》，標志著中國共產黨全面抗戰路線的形成。 紅軍主力正式改編為國民革命軍第八路軍，南方八省的紅軍游擊隊改編為國民革命軍新編第四軍
公布宣言和合作實現 1937年9月，國民黨中央通訊社發表了中國共產黨提出的國共合作抗戰宣言。蔣介石承認中國共產黨的合法地位，國共第二次合作實現
三、日軍的侵華暴行
1．制造屠殺：1937年12月，日軍攻陷南京，制造了慘絕人寰的南京大屠殺。
2．殖民統治
政治侵略 實行“以華制華”方針，在占領區扶植傀儡政權。1940年3月，汪精衛在南京成立偽國民政府，并簽訂大量賣國協定
經濟掠奪 實行“以戰養戰”。壟斷淪陷區工礦、金融、交通業；實行“糧食統制”，強行“征購”和“配給”；強迫青壯年到日本和中國東北做苦力
軍事 在敵后抗日根據地實施“三光”政策。1941至1942年，日軍在華北推行“治安強化運動”，對抗日根據地瘋狂“掃蕩”
3．重慶大轟炸：1938年2月至1943年8月，對重慶進行了長達五年半的戰略轟炸和無差別轟炸。
4．踐踏國際公法：實施細菌戰，殘殺中國軍民。
5．推行“慰安婦”制度。
達標檢測
1．1937年9月，蔣介石發表講話，提出“對于國內任何黨派，只要誠意救國，愿在國民革命抗敵御侮之旗幟下共同奮斗者，政府自無不誠接納，……中國共產黨人既捐棄成見，……更望其在御侮救亡統一指揮之下，以貢獻能力于國家，與全國同胞一致奮斗，以完成革命之使命。”對此材料解讀不正確的是（　　）
A．表明了國民黨抗日的決心
B．承認了中國共產黨的合法地位
C．有利于國共兩黨合作抗日
D．國共兩黨的抗日路線一致
2．1936年“雙十節”（中華民國的國慶節），《濟南晨報》發表文章，指出“國難，國難，多難未必興邦；國慶，國慶，請問何慶之有？”導致“國難”的事件包括（　　）
①九一八事變 ②華北事變 ③西安事變 ④八一三事變。
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3．1936年12月28日，美國《時代》周刊以大量篇幅報道了西安事變，而刊面人物選擇的是正在視察軍隊的日本裕仁天皇。這反應出《時代》周刊（　　）
A．意在鼓動日本，實現東亞共榮
B．希望示好日本，結成美日同盟
C．主張壓制中國，滲透美國勢力
D．關注中國局勢，擔心中日戰爭
4．學者楊東莼在其《高中本國史》中將抗日戰爭分為兩個時期、五個階段（下表），從中可以看出（　　）
時期 階段
第一時期 第一階段：從七七事變到南京陷落
第二階段：從日軍進犯山東到中國軍隊撤出徐州
第三階段：從日軍進攻武漢到中國軍隊撤出武漢
第二時期 第四階段：中國軍隊撤出武漢到太平洋戰爭爆發
第五階段：從太平洋戰爭爆發到大戰結束
A．作者重點強調抗日民族統一戰線的作用
B．作者突出共產黨領導的敵后戰場的作用
C．作者突出了國民黨軍隊在抗戰中的作用
D．作者對抗戰的認識由中國轉向世界全局
5．1933年，蔣光鼐、李濟深等國民黨將領與紅軍簽訂《反日反蔣的初步協定》；1935年，中共在《八一宣言》中呼吁各黨派“兄弟閱墻外御其侮”；一二 九運動中學生高呼“打倒日本帝國主義！”等口號；西安事變后，國民政府接受了“停止內戰，聯共抗日”主張。上述信息反映的共同歷史主題是（　　）
A．國民政府對日態度從妥協退讓到堅決抗戰
B．民族危機持續加重促使民族意識不斷覺醒
C．國民黨內部的分化加劇，反蔣派堅持抗日
D．國共兩黨由互相對峙、內戰走向合作抗曰

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