資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
統編九年級歷史（上冊）同步素養提升教案
課題：第1課 古代埃及
一、課標內容
初步了解原始社會時期的人類活動；通過金字塔,了解亞非古代文明及其傳播。
二、素養目標
唯物史觀：了解古代埃及的科學文化成就，認識人民群眾是歷史的創造者
時空觀念：觀察《古代埃及示意圖》，了解古埃及的地理位置以及尼羅河對埃及的影響
史料實證：通過考古發掘的實物材料等，知道古埃及的文明成就
歷史解釋：知道金字塔是古埃及文明的象征，也反映了古埃及國王的無限權力
家國情懷：通過對古埃及文明的學習，感受文明的多樣性
三、教學重點、難點
【教學重點】
古埃及的文明成就。
【教學難點】
自然環境對文明產生的影響；古埃及法老與金字塔的關系。
四、教學過程
（一）導入新課
羅塞塔石碑是大英博物館的鎮館之寶之一。這塊玄武巖石碑同時刻有古埃及象形文、埃及草書以及古希臘文三種文字，是解密古埃及文明的鑰匙，也是當今研究古埃及歷史的重要資料。那么，古代埃及是怎樣的一種文明呢？今天，我們就來學習第1課《古代埃及》。
（二）新課探究
（一）尼羅河與古埃及文明
1.教師講解：觀察教材《古代埃及示意圖》，回答古代埃及所處的地理位置。
學生回答：古埃及位于非洲東北角，世界上最長的河流尼羅河貫穿埃及南北。
2.材料展示：
材料一　啊，尼羅河，我贊美你！你從大地涌出，養活著埃及。一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸。
——古埃及詩歌
材料二　由于（尼羅河）河水在大多數的時候都定期泛濫，及時帶來這種天然化肥，使得這個地區的農業發展有了得天獨厚的條件。泛濫季結束后，農民只需將種子撒在潮濕、肥沃的土地上，就可以靜等來年收獲季節的到來。
——摘編自馬克垚《世界文明史》
教師提問：根據材料并結合教材知識，為什么說“古埃及是尼羅河的贈禮”？
學生回答：尼羅河不僅為干旱少雨的埃及帶來充沛的水源，而且由于它定期泛濫，從上游帶來了大量肥沃的淤泥，非常有利于埃及的農業生產，由此為古埃及文明奠定了物質基礎。
教師過渡：可以說尼羅河孕育了古埃及文明，因此它被稱為古埃及的母親河，它對古埃及文明的形成具有重要作用。
3.教師提問：閱讀教材第2—3頁內容，歸納古埃及歷史發展的線索。
學生回答：約從公元前3500年開始，在尼羅河下游陸續出現了若干個小國家。公元前3100年左右，古埃及初步實現了統一。在法老圖特摩斯三世統治時期，古埃及成為強大的軍事帝國。此后，古埃及又幾度分裂，并不斷遭到外族入侵。公元前525年，波斯帝國吞并古埃及；后來，亞歷山大帝國和羅馬帝國先后占領古埃及。
教師過渡：古埃及文明沒有延續下去，但是，古埃及文明留下了偉大的文明成就。
4.圖片展示：古埃及的象形文字。提出要求：通過對古埃及象形文字的觀察，說說它與中國的甲骨文有何區別。
教師點撥：古埃及的象形文字像是一幅幅具體、細致的圖畫，中國的甲骨文相對比較抽象、簡練。
5.教師講解：古埃及的科學和文化取得了很高的成就，其中天文學、數學和醫學成就最為突出。太陽歷是古埃及天文學的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。通過了解這些偉大的成就，思考尼羅河與古埃及科學文化的發展有什么關系。
教師總結：通過了解以上成就，我們可以發現，尼羅河不僅養育了古埃及人民，而且孕育了古埃及的科學和文化。古埃及的科學和文化正是在利用和改造尼羅河的生產實踐中產生的。
（二）金字塔
1.教師提問：金字塔被譽為世界古代七大奇跡之一。那么，金字塔這一名稱是怎么來的？它的用途是什么？
學生回答：金字塔呈角錐體狀，它每個側面都形似漢字“金”，因此，中國人稱之為“金字塔”。它是古埃及國王的陵墓。
2.教師講解：古埃及金字塔現存90多座，大多位于今天埃及首都開羅的西南方。現存最大的金字塔是位于吉薩的胡夫金字塔。在胡夫金字塔旁的哈夫拉金字塔前，還有一座獅身人面像，用一整塊巨石雕成，高20余米，長50余米。金字塔與獅身人面像相互烘托，構成宏大的歷史場景。
3.教師提問：如何評價金字塔？
教師總結：金字塔是人類建筑史上的奇跡，是古埃及文明的象征，它凝結了古埃及人的智慧和汗水，反映了古埃及社會經濟發展的較高水平，是古埃及人智慧的結晶。同時，金字塔也是古埃及法老專制權力的象征，是法老奴役人民的體現。
（三）法老的統治
1.圖片展示：《古埃及的等級制度》與《埃及法老持太陽杖》。
2.教師提問：結合圖片和教材內容回答，古埃及的國王被稱為什么？他為什么會擁有無上的權威？
學生回答：古埃及的國王稱“法老”。法老作為全國最高的統治者，集軍、政、財、神等大權于一身。在宗教上，法老被認為是“神之子”，具有無上的權威。
3.教師講解：隨著社會矛盾的激化，王權受到多方面的挑戰。胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王權的逐漸衰落。
（三）課堂總結
世界上最長的河流尼羅河孕育了古埃及文明，舉世聞名的金字塔是古埃及國王權力的象征，也是古埃及文明的象征，激發著人們探尋人類古代文明的熱情。
（四）板書設計
第1課 古代埃及
（五）當堂演練
1．聞名世界的古埃及金字塔主要修建在古王國時代，其中第四王朝國王胡夫的金字塔最出名也最宏偉。修建金字塔需要動員大量人力物力。由此可見，當時 (　　)
A．北非的地理環境優越 B．國家組織力量強大
C．王權被賦予神的化身 D．社會經濟高度繁榮
2．下圖建筑是某個古文明的象征。在該文明的古王國后期，此建筑越修越小。對其變化理解正確的是 (　　)
A．統治者開始重視民生
B．統治者思想趨于理性
C．統治者權力逐漸衰落
D．統治者喜好別的建筑
3．從功能與演變歷程的角度來探尋古埃及金字塔，可以感知它的歷史奧秘(　　)
A．人類的法制傳統 B．國王的地位與權力
C．羅馬帝國的強盛 D．民主政治的特點
4．古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，原塔高約146米，基底每邊長約230米，用石約230萬塊，平均每塊重2.5噸左右。石塊之間嚴絲合縫，連刀片都插不進去。這種情況反映出(　　)
A．古埃及的軍事力量強大 B．古埃及文明的沒落
C．古埃及先民的智慧和創意 D．兩河流域的文明成就
5．“文明一古國，象形文字早，肥沃淤泥多，農業常收獲。”該文明古國應是(　　)
A．古代希臘 B．古代埃及 C．羅馬城邦 D．古代印度
七、參考答案
詳見配套教學課件
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑