資源簡介

(共18張PPT)
珍惜水資源
第四單元 第15課
（蘇教版）三年級
上
01
素養目標
02
新知導入
03
新知講解
04
拓展延伸
05
課堂練習
06
課堂總結
07
作業布置
01
素養目標
1. 知識與技能：讓學生了解地球上淡水資源的有限性，認識到水資源的珍貴，掌握水在日常生產生活中的基本用途。
2. 過程與方法：通過案例分析、小組討論、實踐操作等活動，引導學生分析導致用水量增加的原因，掌握一些節約用水的方法和措施。
3. 情感態度與價值觀：培養學生珍惜水資源的意識和環保意識，樹立節約用水的觀念，愿意身體力行，為節約水資源貢獻自己的力量。
02
新知導入
生活方面
飲用、煮飯、灌溉、水運、水產等活動處處離不開水。
03
新知講解
水既是人類生存和發展的重要物質基礎，也是動植物生長的基本要素，還是環境的重要組成部分。
缺水對我們的生產生活有什么影響
03
新知講解
水是生命的源泉。人對水的需要僅次于氧氣。人如果缺乏某一種維生素或礦物質,也許還能繼續生存幾周或帶病生存若干年,但人如果沒有水,卻只能生存幾天。缺水會讓日常生活變得不方便,無法清潔、無法洗漱等。
缺水對人們生活的影響
03
新知講解
缺水將制約經濟的發展。農業用水約占全球淡水用量的70%。水資源短缺會阻礙農業發展，危及世界的糧食供應。工業用水約占全球淡水用量的20%,缺水會導致工業停產限產。
缺水對人們生產的影響
03
新知講解
容量為1升的量杯、3個不同容器的量杯、滴管等。
體驗地球上有限的淡水資源
實驗材料:
03
新知講解
提示:為了便于觀察，可以在水中滴入幾滴紅墨水。
1在容器中裝入1升水，代表地球上的水資源總量。
2從容器中分別取21毫升、6.5毫升、0.5毫升的水裝入三個杯子，依次代表冰川水、地下水、河流與湖泊水的總量。
體驗地球上有限的淡水資源
你有什么發現
3.容器中余下的水代表海水。
實驗步驟
03
新知講解
實驗現象
每種水資源所占的比例不一樣，代表河流與湖泊水的3號杯里的水少之又少。

通過實驗對比，能直觀的看出地球上的水雖然數量巨大，但是能被人們生產和生活利用的水卻非常少。
實驗結論
人類真正能夠利用的淡水資源非常有限，我們一定要珍惜水資源。
體驗地球上有限的淡水資源
03
新知講解
實驗步驟
(1)在盆中裝半盆水，代表某地區可利
用的淡水資源。
(2)1名供水者每用小勺向盆中加水1次，
2~3名用水者根據需求從盆中取水1-2次。
(3)重復以上步驟，直至盆里的水取完。
體驗可利用淡水資源的供不應求
實驗材料:
3把相同的小勺、水盆等。
03
新知講解

使用節水產品，新型抽水馬桶能產生耗水量少、旋轉快的強勁水流。
人類的生產生活離不開水。為了珍惜寶貴的淡水資源，人們想到了各種節約用水的方法。
農田滴灌:利用塑料管道上的小孔，將少量水送到農作物的根部進行灌溉。
循環用水:將生產過程中產生的廢水經過適當處理后重復使用。
04
拓展延伸
讓孩子們回家記錄自家一周的用水量，并計算人均日用水量。通過這一活動，孩子們能夠認識到自己在日常生活中對水資源的使用情況，從而引發他們對節約用水的思考。
家庭用水調查
05
課堂練習
填空題
1.地球上大部分的水是海洋里的 ，只有極少量的 。
2.人類的生產生活離不開水。為了珍惜寶貴的水資源，人們想到了各種 的方法。
3.每年 月 日是“世界水日”。
4.節約用水的方法有 、 、 等。
海水
淡水
節水
3
22
循環用水
減少浪費
修復漏水設施
05
課堂練習
判斷題
1.淡水資源是取之不盡、用之不竭的。（ ）
2.農田滴灌是利用塑料管道上的小孔，將大量水送到農作物的根部進行灌溉。（ ）
3.循環用水是將生產過程中產生的廢水經過適當處理后重復使用。（ ）
4.我們每個人都應做到節約用水，珍惜水資源。（ ）
×
×
√
√
06
課堂總結
（1）總結本節課所學內容，強調珍惜水資源的重要性。
（2）引導學生制定一份家庭節水方案，并鼓勵他們將節水行動落到實處。
總結提升
07
作業布置
課后作業
讓學生在家中觀察并記錄一周的用水量，嘗試采用一些節水措施，并比較節水前后用水量的變化。
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