資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版化學九年級上冊
《課題2化學實驗與科學探究》第1課時同步分層練習
【基礎培優】
1.正確量取15mL液體，應選用的一組儀器是（ ）
①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④膠頭滴管
A.③④ B.①②④ C.②④ D.③
2.向量筒內注入水，俯視讀數為20mL，倒出一部分后，仰視讀數為12 mL，則倒出的水的體積為( )
A.等于8mL B.大于8 mL C.小于8mL D.無法確定
3.把鋅粒裝入試管中，應選擇的儀器是（ ）
A．用鑷子 B．用玻璃棒 C．用藥匙或紙槽 D．直接倒入
4.量取一定量的液體藥品，常用（ ）
A.量筒 B.細口瓶 C.試管 D.玻璃管
5.下列化學實驗的操作中，正確的是（ ）
A.手拿試管給試管內的固體加熱
B.為了節約，用剩的藥品應放回原瓶
C.熄滅酒精燈時應用燈帽蓋滅
D.用天平稱量沒有腐蝕性的藥品時，可以用手直接拿取砝碼
【能力提升】
1.液體藥品通常盛放在細口瓶中，常用傾倒的方法取用。如圖所示，關于實驗用品的使用正確的是（ ）
A．試管內液體的體積 B．試劑瓶標簽的位置
C．試劑瓶瓶塞的放置 D．試管口傾斜的方向
2.下列標志中，屬于“常用危險化學品”標志的是（ ）
A B C D
3.粗鹽提純實驗中用到的下列儀器，名稱不正確的是（ ）
A．長頸漏斗 B．蒸發皿
C．燒杯 D．酒精燈
4.質量守恒定律探究實驗中，涉及到的部分實驗操作如下，其中安全、規范的是( )
點燃酒精燈 B．傾倒液體 C．加鐵釘 D．稱量
5.某同學加熱 2~3mL 食鹽水，操作正確順序應該是（ ）
①點燃酒精燈；②加熱；③用試管夾夾好試管；④往試管中加入 2~3mL 食鹽水；⑤將試劑瓶蓋好，放回原處。
A．①④③②⑤ B．①③④②⑤ C．④⑤③①② D．④③⑤①②
填空探究題：
1.指出下圖各儀器的名稱：
a________ ，b________，c_________，d________，e _________。
2.如圖所示，把下列實驗儀器的名稱填在各小題的橫線上：
（1）吸取和滴加少量的液體需要_______；
（2）少量液體相互發生反應時，需要用_____；
（3）溶解物質或進行較多溶液反應時，需要用_____；
（4）量取一定量液體時需要用____和_____；
（5）用排水法收集人體呼出氣體時，需要用_____和_____。
同步分層練習答案
【基礎培優】：
1.A 2.B 3.A 4.A 5.C
【能力提升】：
D 2.B 3.A 4.A 5.C
二、填空探究題：
1.玻璃棒 量筒 燒杯 集氣瓶 托盤天平
2.（1） F； （2） A； （3） B； （4） E 和 F； （5） D 和 G。
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《課題2化學實驗與科學探究》第1課時教學設計
課題 化學實驗與科學探究第1課時 單元 第一單元 學科 化學 年級 九年級
教材分析 教材首先利用實驗室的實物照片和簡短的文字闡述了走進化學實驗室的重要性和要求，然后引導學生進行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓練。教材沒有采用單純的基本操作訓練的方法，而是結合具體實驗和“活動與探究”等，引導學生在實驗和探究過程中，了解加熱等實驗基本操作方法，并在現象明顯的實驗過程中進行基本操作訓練，這樣更能激發學生的學習興趣。
核心素養目標 化學觀念：通過學生的實踐探索和教師的引導，能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。科學思維：通過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，促使學生掌握規范的操作方法。科學探究與實踐：知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度，正確的操作方法是實驗成功的關鍵。科學態度與責任：通過學習使學生能夠知道實驗室基本規則，初步養成良好的實驗習慣。
重點 學會化學藥品的取用方法；激發學生學習化學的興趣。
難點 學會化學藥品的取用方法；激發學生學習化學的興趣。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 實驗室有些化學試劑是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。為了保證安全，取用化學試劑時應遵循哪些規則呢 觀察傾聽 使學生認識到化學實驗室是做實驗的地方，一定嚴格遵守實驗室規則以免發生危險。
講授新課 一、認識常見儀器1.試管：用作少量試劑的反應容器，在常溫或加熱時使用。試管可直接加熱，可直接加熱的還有：燃燒匙、蒸發皿等。量筒：量度液體體積，不能加熱，不能作反應容器。燒杯：用作配制溶液和較大量試劑的反應容器，在常溫或加熱時使用。燒杯不可直接加熱，需墊陶土網，加熱時需墊陶土網的還有：錐形瓶、燒瓶等酒精燈：加熱集氣瓶：用于收集或儲存少量氣體 傾聽，認識和比較常用的儀器和用途。 使學生認識儀器，為以后的實驗打下基礎。
化學試劑的使用規則（1）“三不”原則：不能用手接觸藥品；不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味；不得品嘗任何藥品的味道，即“不觸、不聞、不嘗”。（2）節約原則：要嚴格按實驗規定的用量取藥品；如果沒有說明用量時，應按最少量取用：液體取1～2mL，固體只需蓋滿試管底部。（3）處理原則：實驗用剩的藥品應放入指定容器內，既不能放回原瓶，也不能隨意丟棄，更不能拿出實驗室。 學生記憶實驗規則。 認真記憶實驗室規則，以免以后實驗造成危險。
化學藥品的取用1、固體藥品的取用教師演示：固體藥品的取用保存：廣口瓶取用：藥匙、紙槽、鑷子 塊狀：“一橫二放三慢豎”粉狀：“一斜二送三直立”注意：若不指明用量，固體一般只需蓋滿試管底部。2、液體藥品的取用教師演示：液體藥品的取用①傾倒：“一倒二向三緊挨”01.瓶蓋倒放在實驗臺上，防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染藥品。02.傾倒液體時，應使標簽向著手心，防止殘留的液體流下腐蝕標簽。03.瓶口緊靠試管口，緩緩地將液體注入試管內，快速倒會造成液體灑落。②一定量的液體:量筒和膠頭滴管視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平。俯視讀數偏大，仰視讀數偏小。③少量液體：膠頭滴管（使用時要垂直懸空）01.不要平放或倒置，防止液體倒流沾污試劑或腐蝕橡膠帽；02.不要把膠頭滴管放在實驗臺上，以免沾污膠頭滴管；03.用過的膠頭滴管要立即用水洗凈，滴瓶上的滴管不要用水洗；04.嚴禁用未經清洗的膠頭滴管吸取其他試劑。【實驗探究】：(1)向澄清石灰水中滴加酚酞溶液(2)碳酸鈉粉末(或大理石)與稀鹽酸反應注意：碳酸鈉粉末與稀鹽酸的反應可能會很劇烈，要注意安全!資料：酚酞溶液（酸堿指示劑）遇澄清的石灰水（溶液顯堿性）變紅。 學生練習：1.把大理石放入試管中學生練習實驗2.往試管里裝入少量碳酸鈉粉末學生練習：把水由細口瓶倒入試管中。實驗探究認真觀察現象 初步使用儀器，掌握實驗基本操作。初步知道實驗探究的一般過程，為以后的探究活動打下基礎。
課堂練習 1.對化學實驗室剩余的藥品，處理方法正確的是（ ）
　A.帶回家中　 B.倒到指定容器中　 C.隨意傾倒到水槽中　 D.倒回原試劑瓶中
2.下列儀器中,不能作為反應容器的是( ) A.試管 B.集氣瓶 C.量筒 D.燒杯 3.下列儀器中,能直接用酒精燈加熱的是( ) A.試管 B.量筒 C.燒杯 D.集氣瓶
4.下列操作會造成藥品污染的是( )①實驗剩余藥品放回原瓶②用膠頭滴管取用鹽酸后再直接取用氫氧化鈉③取下瓶塞，正放桌上④滴管伸入試管內壁⑤滴瓶上的滴管用完后直接放回原瓶A.①②③ B.②③④⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤
課堂小結 常見的儀器化學藥品的取用
板書
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第一單元 課題2
化學實驗與科學探究
（人教版）九年級
上
（第1課時）
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
04
課堂練習
05
課堂總結
06
分層作業
核心素養目標
通過學生的實踐探索和教師的引導，能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。
01
02
通過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，促使學生掌握規范的操作方法。
03
知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度，正確的操作方法是實驗成功的關鍵。
04
通過學習使學生能夠知道實驗室基本規則，初步養成良好的實驗習慣。
化學觀念：
科學思維：
科學探究與實踐：
科學態度與責任：
新知導入
實驗室有些化學試劑是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。
為了保證安全，取用化學試劑時應遵循哪些規則呢
探究新知
一、認識常見儀器
探究新知
一、認識常見儀器
用作少量試劑的反應容器，在常溫或加熱時使用。
試管可直接加熱，可直接加熱的還有：燃燒匙、蒸發皿等。
量度液體體積，不能加熱，不能作反應容器。
探究新知
一、認識常見儀器
用作配制溶液和較大量試劑的反應容器，在常溫或加熱時使用。
燒杯不可直接加熱，需墊陶土網，加熱時需墊陶土網的還有：錐形瓶、燒瓶等
用于加熱
用于收集或儲存少量氣體
探究新知
二、化學試劑的使用規則
三不原則
（1）不能用手接觸試劑；（不摸）
（2）不要把鼻孔湊到容器口聞試劑(特別是氣體)的氣味；（不湊聞）
（3）不得嘗任何試劑的味道。（不嘗）
探究新知
二、化學試劑的使用規則
處理試劑原則
（1）實驗剩余試劑既不能放回原瓶；
（2）也不能隨意丟棄；
（3）更不能拿出實驗室，要放入指定的容器內；
探究新知
二、化學試劑的使用規則
節約原則
要嚴格按實驗規定的用量取藥品；如果沒有說明用量時，應按最少量取用：液體取1～2mL，固體只需蓋滿試管底部。
探究新知
三、化學藥品的取用
1、固體藥品的取用
保存：廣口瓶
取用：藥匙、紙槽、鑷子
塊狀：“一橫二放三慢豎”
粉狀：“一斜二送三直立”
注意：若不指明用量，固體一般只需蓋滿試管底部。
防污染塞子或腐蝕桌面
防腐蝕標簽
防液體灑出
防液體揮發或試劑受污
探究新知
三、化學藥品的取用
2、液體藥品的取用——較多液體傾倒法
01. 先把瓶塞 倒放在桌上;
02.標簽的一面向手心
03.瓶口緊挨試管口，慢慢倒
04.倒完，立即蓋好放回原處
探究新知
三、化學藥品的取用
2、液體藥品的取用——少量液體滴加法
①先捏后吸
②豎直懸空
③不平放和倒放
④用后即洗
排出空氣，防止試劑受污
不伸入，不碰壁，防止受污
防止腐蝕膠帽
防止試劑受污
儀器:膠頭滴管
滴瓶上的滴管與瓶配套使用，滴液后應立即插入原瓶內，不得弄臟，也不必用水沖洗。
探究新知
視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平。
俯視讀數偏大
仰視讀數偏小
三、化學藥品的取用
3、液體藥品的取用——一定量液體取用
儀器:量筒和膠頭滴管
探究新知
碳酸鈉粉末與稀鹽酸的反應可能會很劇烈，要注意安全!
有氣泡產生
實驗步驟：
實驗現象：
用10mL量筒量取2mL稀鹽酸，倒入實
驗1-3中盛有碳酸鈉粉末(或大理石)的試管中，觀察現象。
探究新知
酚酞溶液由無色變為紅色
實驗步驟：
實驗現象：
在試管中加入適量澄清石灰水，滴加兩滴酚酞溶液，觀察溶液顏色的變化。
酚酞溶液（酸堿指示劑）遇澄清的石灰水（溶液顯堿性）變紅。
1.對化學實驗室剩余的藥品，處理方法正確的是（ ）
　A.帶回家中　 B.倒到指定容器中　
C.隨意傾倒到水槽中　 D.倒回原試劑瓶中
2.下列儀器中,不能作為反應容器的是( )
A.試管 B.集氣瓶 C.量筒 D.燒杯
3.下列儀器中,能直接用酒精燈加熱的是( )
A.試管 B.量筒 C.燒杯 D.集氣瓶
課堂練習
C
B
A
課堂練習
4.下列操作會造成藥品污染的是( )
①實驗剩余藥品放回原瓶
②用膠頭滴管取用鹽酸后再直接取用氫氧化鈉
③取下瓶塞，正放桌上
④滴管伸入試管內壁
⑤滴瓶上的滴管用完后直接放回原瓶
A.①②③ B.②③④⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤
C
課堂總結
1
2
常見的儀器
化學藥品的取用
課題2（第1課時）
化學實驗與科學探究
試管、燒杯、量筒、酒精燈、膠頭滴管等儀器。
固體藥品的取用：一橫二送三直起，塊狀藥品莫豎投。
液體藥品的取用：瓶塞倒放口緊挨，標簽防腐向手心，試管傾斜注藥液，蓋塞向外放原處。
量筒的使用：視線與凹液面最低處保持水平。
膠頭滴管的使用：垂直懸空。
分層作業
【基礎培優】：
1.下表是初中化學實驗室部分常用儀器，其對應用途有誤的是（ ）
分層作業
【能力提升】：
1.取用試劑應注意操作規范。
(1) 某同學欲用量筒量取21mL水，則他應該選用______（填字母）量筒。
A.10mL B.25mL C.50mL
(2) 該同學向量筒內倒水時的操作如圖，請糾正其中的兩處錯誤：____________________、____________________
(3)用膠頭滴管向量筒內滴加水時，若該同學仰視讀數，則實際量取水的體積______（填“大于”“小于”或“等于”）21mL。
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讓備課更有效
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