資源簡介

(共17張PPT)
第一章
探索自然的科學
第二章
豐富多彩的生命世界
2.4 生物的分類
像科學家那樣思考
通過前面幾堂課的學習，我們認識了很多的生物，那科學家是如何有效的研究這些生物的呢？
從生活中尋找科學的研究方法
任務一：如何在超市中快速找到你需要的可樂
任務二：如何在圖書館中快速找到《西游記》
小結：
通過上述兩個任務的完成，我們發現如果將事物按照特征逐級分類，可以幫助我們快速進行檢索提高效率。
像科學家一個勇敢嘗試
請同學們對下列動物進行分類，將他們分為兩類。
討論:分類的方式有很多種，那么哪些更具有價值呢？
像科學家一個勇敢嘗試
如果要求你在原有分類的基礎上再進行下一級的分類，你又會按照什么標準來進行分類呢？
在分類中，你發現了什么分類規律呢？
分類依據：
采用特征對比
二歧分類檢索表
在分類學上做出巨大貢獻的科學家
18世紀瑞典博物學家林耐對生物的分類作出了奠基性的貢獻。此前，我國明代的醫藥學家李時珍以及更早的亞里士多德都對生物的分類有過重要貢獻。
亞里士多德
李時珍
林奈
林奈與他的雙命名法
18 世紀之前，世界上成千上萬的植物沒有統一的名稱。往往同一種植物有幾個名稱，或幾種植物同一個名稱，這給研究植物帶來很大的困難。瑞典著名植物學家林耐(C. Linné，1707—1778) 改變了這一混亂狀況。他用“雙名命名制”統一了動植物的命名。雙名，即一個是屬名，一個是種加詞，連起來就是這種植物、動物或微生物的學名。
生物的學名用拉丁文表示，如月季的學名叫Rosa chinensis ，其中Rosa 是屬名，chinensis 是種加詞。
生物分類檢索表的編制和應用
檢索表
1、生物分類的依據：
生物學家的分類是以生物的形態結構、功能以及生物之間的親緣關系為依據進行分類的。
2、檢索表的制作方法：
生物的二歧分類法都是把同一類別的生物，根據某一方面的特征，按其差異或有無分成相對的兩個分支。接著，根據另一特征的差異或有無，把每格分支在進一步分成相對應的兩個分支。如此逐級分類下去，直到編制出包括全部生物種類的分類檢索表。
3 檢索表的分類：表解形式和文字形式
生物分類檢索表的編制
嘗試將下列生物編制成檢索表：
烏賊、甲魚、鯽魚、麻雀、馬
1a 有脊柱-----------2
1b 無脊柱--------烏賊
2a 用肺呼吸--------3
2b 用鰓呼吸------鯽魚
3a 體溫恒定-------4
3b 體溫不恒定---甲魚
4a 胎生-------------馬
4b 卵生------------麻雀
生物分類檢索表的編制
嘗試將下列生物編制成檢索表：
海帶、卷柏、松樹、向日葵
1a 種子繁殖----------- 2
1b 孢子繁殖------------3
2a 種子有果皮包被--向日葵
2b 種子無果皮包被--松樹
3a 有根莖葉-----------卷柏
3b 無根莖葉-----------海帶
生物分類檢索表的應用
使用檢索表對小麥、葫蘆蘚、腎蕨、銀杏和花生五種植物作如圖所示分類，丙中的植物是（ ）
A．葫蘆蘚
B．腎蕨
C．銀杏
D．花生
C
生物分類檢索表的應用
小明繪制如圖所示單細胞生物分類檢索表，表中的甲、乙、丙、丁與下圖四種單細胞生物相對應。其中丙對應的是（ ）
單細胞生物分類檢索表
1a 無成形的細胞核…甲
1b 有成形的細胞核…2
2a 無細胞壁…乙
2b 有細胞壁…3
3a 無葉綠體…丙
3b 有葉綠體…丁
B
生物的分類單位
生物學家按照生物的特征進行逐級分類方便了研究，并約定了生物的分類等級：界、門、綱、目、科、屬、種。
界
門
綱
目
科
屬
種
界
門
綱
目
科
屬
種
仔細觀察這些橫條，它們會代表什么含義呢？
生物的分類等級與生物數量
分類等級越高，生物數量越多，分類等級越低，生物數量越少
生物的分類等級與生物的共同特征
分類等級越高，生物的共同特征越少，分類等級越低，生物的共同特征越少
生物的分類單位
界
門
綱
目
科
屬
種
界
門
綱
目
科
屬
種
共同特征逐漸增多
生物數量逐漸減少
今天學到了什么？
1 林奈的雙命名法
2 生物分類的依據
3 生物分類方法-------二歧分類檢索表
4 生物的分類等級
5 生物數量、生物共同特征與的生物分類等級關系

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