資源簡(jiǎn)介

(共18張PPT)
小小科學(xué)家
第一單元 第1課
（蘇教版）一年級(jí)
上
01
素養(yǎng)目標(biāo)
02
新知導(dǎo)入
03
新知講解
04
拓展延伸
05
課堂練習(xí)
06
課堂總結(jié)
07
作業(yè)布置
01
素養(yǎng)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)科學(xué)家的職業(yè)和相關(guān)工作，了解科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。
掌握通過(guò)感官和簡(jiǎn)單工具進(jìn)行觀察的方法。能夠通過(guò)滾小球?qū)嶒?yàn)，理解坡度與小球滾動(dòng)距離之間的關(guān)系。
2. 過(guò)程與方法： 通過(guò)觀察圖片、視頻和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和動(dòng)手能力。 學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，分工合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，樹(shù)立起“我們也能做科學(xué)”的信心。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，以及對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。
02
新知導(dǎo)入
花為什么會(huì)開(kāi)？
鳥(niǎo)為什么會(huì)飛？
天為什么會(huì)黑？
科學(xué)家已經(jīng)找到許多問(wèn)題的答案
02
新知導(dǎo)入
愛(ài)因斯坦
科學(xué)家
愛(ài)因斯坦因?yàn)椤皩?duì)理論物理的貢獻(xiàn)，特別是發(fā)現(xiàn)了
光電效應(yīng)”而獲得1921年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，現(xiàn)代物理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者、莫基人。相對(duì)論一-“質(zhì)能關(guān)系”的創(chuàng)立者，“決定論量子力學(xué)詮釋”的捍衛(wèi)著(振動(dòng)的粒子)一一不擲骰子的上帝。他創(chuàng)立了代表現(xiàn)代科學(xué)的相對(duì)論，為核能 開(kāi)發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和他的深刻影響下與廣泛應(yīng)用等方面開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)新紀(jì)元，被公認(rèn)為是自伽利略、牛頓以來(lái)最偉大的科學(xué)家、物理學(xué)家。1999年12月26日，愛(ài)因斯坦被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)速為“世紀(jì)偉人”
03
新知講解
袁隆平
霍金
霍金的主要貢獻(xiàn):
1 、和羅杰彭羅斯一起證明了著名的奇性定理
2、證明了黑洞的面積不減定理
3、證明了黑洞附近的量子效應(yīng)
4、對(duì)量子引力論的杰出貢獻(xiàn)，
5、對(duì)量子宇苗論的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)
袁隆平是雜交水稻研究領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)者和帶頭人，致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，發(fā)明“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系。他是中國(guó)研究與發(fā)展雜交水稻的開(kāi)創(chuàng)者，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”。
科學(xué)家
03
新知講解
他們?cè)诟墒裁?br/>研究黑猩猩
研究水稻
采集巖石標(biāo)本
做實(shí)驗(yàn)
觀察星空
03
新知講解
滾小球
實(shí)驗(yàn)器材：斜坡板、小球、絨布（有刻度）。
03
新知講解
滾小球
哪個(gè)小球滾得遠(yuǎn)？
記錄不同坡度下小球滾動(dòng)的距離。
03
新知講解
滾小球
記錄不同坡長(zhǎng)下小球滾動(dòng)的距離。
坡長(zhǎng)
坡短
距離
坡越長(zhǎng)，小球滾動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。
03
新知講解
記錄不同坡度下小球滾動(dòng)的距離。
坡高
坡矮
距離
滾小球
坡度越高，小球滾動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。
03
新知講解
科學(xué)家已經(jīng)找到的答案
閃電是怎么發(fā)生的
大樹(shù)是怎么長(zhǎng)高的
03
新知講解
尚未解決的問(wèn)題
地球是面有什么？
有沒(méi)有外星人？
04
拓展延伸
多樣化的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
進(jìn)行植物生長(zhǎng)觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程，了解生命的奧秘。
05
課堂練習(xí)
創(chuàng)意制作：
發(fā)明一個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)的垃圾桶，當(dāng)有人亂扔垃圾時(shí)，它就會(huì)說(shuō)：‘請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，垃圾請(qǐng)分類(lèi)投放！’這樣，我們的校園就會(huì)變得更加干凈美麗了。”
06
課堂總結(jié)
科學(xué)家的偉大和科學(xué)的魅力。
鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立“我們也能做科學(xué)”的信心，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。
07
作業(yè)布置
親子共讀：科學(xué)故事里的智慧
“晚上，和爸爸媽媽一起讀了《小蝌蚪找媽媽》的故事。原來(lái)，小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成青蛙，了解它們的生活習(xí)性。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展開(kāi)更多......

收起↑