資源簡介

(共31張PPT)
1.1質(zhì)點 參考系
亞里士多德：
不了解運動
就不了解自然
物體的空間位置隨時間變化，是自然界最簡單最基本的運動形式，叫做機械運動。研究機械運動規(guī)律的分支叫作力學(xué)。
困難：人有大小和形狀，各部分的運動不完全相同
硯陽湖
理想化抽象
任務(wù)：研究車在不同情況下的運動
開學(xué)期間，五十六高學(xué)生計劃從家來到學(xué)校。
思考：研究運動時間是，車能否看成點（車長5m）
（1）通過路標(biāo)桿 （2）通過直線橋（40m） （3）到達五十六高（74000m）
人在高山上較大范圍內(nèi)運動
車從家到五十六高
情況一：當(dāng)研究對象的大小引起的運動差異很小時
一、質(zhì)點
定義：忽略物體的大小和形狀，簡化為一個有質(zhì)量的點
研究運動時間，關(guān)心汽車整體的運動
情況二：不研究各點的運動差異，只關(guān)注整體的運動時
一、質(zhì)點
定義：忽略物體的大小和形狀，簡化為一個有質(zhì)量的點
研究汽車勻速過路標(biāo)桿時的速度
情況三：各點的運動情況完全相同，任意一點能反映整個物體的運動
任務(wù)：判斷下列情況中，研究對象能否看成質(zhì)點
（1）研究運動員起跑的動作技巧 （2）關(guān)注哪位運動員跑得最快
任務(wù)：判斷下列情況中，研究對象能否看成質(zhì)點
（1）地球自轉(zhuǎn) （2）地球公轉(zhuǎn)
地球直徑：約1.3×km
地日距離：約1.5×km
任務(wù)：判斷下列情況中，研究對象能否看成質(zhì)點
（1）新冠病毒隨飛沫傳播的路程 （2）新冠病毒與受體結(jié)合的過程
總結(jié)與思考：物體能否被看成質(zhì)點，由什么決定？
一、質(zhì)點
1.定義：忽略物體的大小和形狀，簡化為一個有質(zhì)量的點
2.條件：物體能否看成質(zhì)點由所要研究的問題決定，物體的大小和形狀對所研究問題的影響能否忽略
同一個物體，由于研究問題不同，有時可以看成質(zhì)點，有時不能看成質(zhì)點
任務(wù)：觀察巴黎奧運會乒乓球比賽，創(chuàng)設(shè)兩個問題：
一個問題中乒乓球可看成質(zhì)點，另一個問題中乒乓球不能看成質(zhì)點
任務(wù)：觀察國慶演出上殲-20演出，創(chuàng)設(shè)兩個問題：
一個問題中乒乓球可看成質(zhì)點，另一個問題中乒乓球不能看成質(zhì)點
一、質(zhì)點
1.定義：忽略物體的大小和形狀，簡化為一個有質(zhì)量的點
2.條件：物體能否看成質(zhì)點由所要研究的問題決定，物體的大小和形狀對所研究問題的影響能否忽略
同一個物體，由于研究問題不同，有時可以看成質(zhì)點，有時不能看成質(zhì)點
3.科學(xué)研究方法：突出主要因素（質(zhì)量），忽略次要因素（大小、形狀）
理想化模型
初中學(xué)習(xí)過什么理想化模型？
光線 光滑表面 輕繩 輕彈簧
物理學(xué)研究問題的精髓在于：用模型描述自然
二、參考系
1.定義：在描述一個物體運動時，選來作為參考的“其他物體”
任務(wù)：描述跳傘的運動
任務(wù)：描述跳傘的運動
任務(wù)：描述跳傘的運動
哪個參考系更佳？
1.研究飛機與跳傘者的距離；
2.研究跳傘者落地的位置
二、參考系
1、定義：在描述一個物體運動時，選來作為參考的“其他物體”；
2、參考系不同，描述的運動狀態(tài)可能不同（運動描述具有相對性）；
3、參考系選取得當(dāng)，會使問題的研究變得簡潔；
4、通常情況下，討論地面上物體的運動時，都以地面為參考系。
地面是絕對靜止的嗎？
坐地日行八萬里，
巡天遙看一千河。
注解：八萬華里，
這是地球自轉(zhuǎn)一天的里程
“坐地日行八萬里”的參考系？
地心是絕對靜止的嗎？
太陽系中，八大行星的運動軌跡
太陽是絕對靜止的嗎？
太陽在銀河系中，也是高速運轉(zhuǎn)的
銀河系是絕對靜止的嗎？
你比你想象中飛得更快
運動是永恒、絕對的，靜止是相對的
二、參考系
1、定義：在描述一個物體運動時，選來作為參考的“其他物體”；
2、參考系不同，描述的運動狀態(tài)可能不同（運動描述具有相對性）；
3、參考系選取得當(dāng)，會使問題的研究變得簡潔；
4、通常情況下，討論地面上物體的運動時，都以地面為參考系。
5、靜止是相對的，運動是絕對的。

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