資源簡介

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《課題1我們周圍的空氣》第2課時教學設計
課題 我們周圍的空氣第2課時 單元 第二單元 學科 化學 年級 九年級
教材分析 本課為第二單元課題1我們周圍的空氣的教學內容。空氣是人人都離不開的最重要的化學物質，由于看不見，摸不著，學生只知道其重要，卻不十分清楚空氣到底是什么。本單元選擇我們周圍的空氣作為初中化學接觸具體物質知識的開端，不僅是小學自然課曾對空氣有過介紹，更重要的是它們在自然界分布極廣，是自然界維持生態平衡的重要條件，還是人類須臾離不開的天然物質。通過對它們的認識和了解，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質的奧秘。
核心素養目標 化學觀念：通過了解空氣主要由氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等組成及其體積分數。科學思維：將物質分為純凈物和混合物，培養分類思維能力。科學探究與實踐：根據氮氣、稀有氣體的主要性質，了解它們的相關用途。科學態度與責任：列舉空氣污染的危害及防治方法，初步形成環保意識。
重點 根據物質的組成對物質進行分類，能區分純凈物和混合物。
難點 根據物質的組成對物質進行分類，能區分純凈物和混合物。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 空氣的成分？空氣中除了氧氣和氮氣之外還其他成分嗎？ 思考回憶 通過學生的認知引入新課，使學生認識到化學就在身邊，提高學生學習興趣。
講授新課 空氣的成分教師提出問題：物質按組成成分的多少如何劃分？1. 混合物：由兩種或兩種以上的物質混合而成的物質。混合物不能用化學符號來表示，如石蠟、空氣、土壤、海水、地下水、井水、湖水、礦泉水、溶液等。2. 純凈物：只由一種物質組成的物質。純凈物可以用化學符號來表示，氧氣、氮氣、二氧化碳、紅磷、五氧化二磷、蒸餾水、冰水混合物。【純凈物和混合物的易錯提醒】：1.純凈物是相對的，不是絕對的，也就是說絕對純凈的物質是沒有的。2.帶“混合”字樣的不一定是混合物，如：冰水混合物（純凈物）；帶“純凈”字樣的不一定為純凈物，如：純凈的空氣（混合物）。3.不能只看物質的名稱。如：稀有氣體是混合物 學生思考討論，理解純凈物和混合物 培養分類思維能力。
二、空氣是一種寶貴的資源：1.氧氣：氧氣通常有哪些用途呢？支持燃燒、供給呼吸化學性質活潑，但氧氣沒有可燃性，不能作燃料。2.氮氣通常有哪些用途呢？①重要的化工原料：制造硝酸和氮肥②做保護氣（化學性質不活潑）③提供低溫環境（液氮溫度低）氮氣物理性質：無色無味氣體，不易溶于水。氮氣化學性質：不可燃不助燃，化學性質不活潑。稀有氣體有哪些？物理性質：無色、無味的氣體，難溶于水化學性質：很不活潑；但在一定條件下也能與某些物質發生化學反應。通電時能發出不同顏色的光，體現的是物理性質。氦氣化學性質很不活潑，密度比空氣小，可以制作氦氣球。【科學·技術·社會】利用氬氦刀治療腫瘤：低溫冷凍微創治療腫瘤的設備，其治療過程利用氬氣降溫和氦氣升溫。原理：氬氣在針尖急速釋放，可在幾十秒內冷凍病變組織，使其溫度降至-100C以下;氦氣在針尖急速釋放，將使病變組織快速升溫解凍，從面消除腫瘤。 討論搜集資料。 根據氮氣、稀有氣體的主要性質，了解它們的相關用途。
三、保護大氣環境空氣污染：汽車尾氣污染、工廠廢氣污染等。防止空氣污染的方法：加強空氣質量監測、使用清潔能源、積極植樹造林、種草。【資料卡片】空氣質量日報空氣污染物：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物(PM10)、細顆粒物(PM2.5)和臭氧。空氣污染指數（AQI)：空氣中污染物的濃度。空氣質量等級：分為六個等級，等級越高，空氣質量越差。【注意】：二氧化碳含量過高會導致溫室效應，但二氧化碳不屬于空氣污染物。 討論交流 列舉空氣污染的危害及防治方法，初步形成環保意識。
課堂練習 1.判斷下列物質屬于混合物還是純凈物，并說明依據。①自來水 ②氧氣 ③液氧 ④冰水混合物 ⑤加碘鹽 ⑥糖水 ⑦礦泉水2.下列說法正確的是（ ）A.空氣的成分是比較固定的，主要由氮氣和氧氣組成B.空氣中氧氣的質量占21%，氮氣占78%C.在通常狀況下，無色、無味氣體一定是空氣D.空氣是一種單一的物質，它是由空氣一種成分組成3.堅決打好藍天保衛戰，今年二氧化硫、氮氧化物排量分別要降低3%，重點地區可吸入顆粒物明顯降低。結合所學知識請回答下列問題:(1)大氣中二氧化硫、氮氧化物造成的環境問題是____________(2)“霾”由細小顆粒物組成，主要來源是熱電排放、化工生產、汽車尾氣、冬季供暖以及地面塵埃等，危害健康，嚴重影響人們的生活。下列措施有利于防治霧霾的是_____________.①大力植樹造林;②使用清潔能源;③提高燃油質量;④就地焚燒秸稈，合理利用肥料;⑤戴防霾口罩。
課堂小結 1.空氣的成分（體積分數：氧氣氮氣二氧化碳稀有氣體其他氣體和雜質）2..物質的簡單分類（純凈物和混合物）3.空氣是一種寶貴的資源（各種氣體用途，空氣污染）
板書
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人教版化學九年級上冊
《課題1我們周圍的空氣》第2課時同步分層練習
【基礎培優】
1.臭氧空洞、酸雨和溫室效應是人類所面臨的三大環境問題。其中造成溫室效應是因為人類活動的加劇，從而向環境排放了大量的（ ）
A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.臭氧 D.一氧化碳
2.人類對空氣是一種怎樣的物質進行了長期和艱難的探索，許多的探索者都提出過他們的觀點。較早通過實驗研究得出“空氣是由氧氣和氮氣組成的”這一結論的科學家是（ ）
A.普利斯特里 B.舍勒 C.侯德榜 D.拉瓦錫
3.空氣是人類生產活動的重要資源。下列生活生產中用到的氣體不是來自空氣的是（ ）
A．煉鋼過程用到的氧氣 B．磁懸浮列車用到的氮氣
C．用于生產氮肥的氨氣 D．制作電光源的稀有氣體
4.下列有關空氣組成的說法正確的是（ ）
A．氧氣約占空氣體積的4/5
B．空氣是一種重要的資源
C．氮氣的化學性質不活潑，不能與任何物質發生反應
D．化石燃料的大量使用不會引起空氣質量的改變
5.測定空氣里氧氣含量的實驗裝置和步驟如下：（已完成裝置氣密性檢查）
①在集氣瓶內加入少量水，并將水面上方空間分為5等份；
②用彈簧夾夾緊膠皮管；
③點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，觀察現象；
④紅磷熄滅后，立即打開彈簧夾，觀察現象。
其中有錯誤的實驗步驟是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【能力提升】
1．空氣質量關乎人體健康。下列有關說法正確的是（ ）。
A．空氣中氧氣與氮氣的體積比約為1：4
B．增高工廠的煙囪可以改善空氣質量
C．目前計入空氣污染指數的有害氣體主要是SO2、CO2、NO2等
D．空氣污染指數越高，空氣質量越好
2．食品包裝袋內常用來防腐的氣體是（ ）。
A．氧氣 B．氮氣 C．氫氣 D．稀有氣體
3．空氣是一種重要的資源。下列有關空氣成分的說法錯誤的是（ ）。
A．氮氣充入食品包裝袋中可延長其保質期
B．二氧化碳是形成酸雨的主要污染物
C．稀有氣體可用于制造電光源
D．氧氣能供給生物呼吸，支持燃料燃燒
4.某日北京、合肥主城區的空氣質量報告如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）。

A．“質量指數”越小表示空氣質量越好
B．報告中的SO2、NO2與酸雨的形成有關
C．報告中的CO與臭氧層破壞有關
D．合肥當日的首要污染物為細顆粒物(PM2.5)
5．下列物質沒有被列入空氣質量監測項目的是（ ）。
A．二氧化硫 B．臭氧 C．細顆粒物 D．稀有氣體
6．空氣是一種寶貴的自然資源，各成分都具有廣泛的用途。下列不屬于氮氣的用途的是（ ）。
A．人工降雨 B．冷凍麻醉
C．食品防腐 D．制造氮肥
二、填空與探究
1.以下幾種物質：①氧氣；②人呼出的氣體；③五氧化二磷；④空氣中的稀有氣體；⑤二氧化碳；⑥新鮮的空氣。
（1）其中屬于純凈物的是______________；
（2）請選出一種混合物并分析其中的成分_____________________；
（3）請再舉出生活中常見的一種混合物_____________。
2.閱讀下面科普短文，回答下列問題。
臭氧（其化學式為O3）原本是大氣中自然產生的一種具有特殊臭味的微量氣體。在常溫常壓下可緩慢反應轉化為氧氣，當溫度達到165℃迅速反應。臭氧量往往隨緯度、季節和天氣等因素的變化而不同。研究人員發現，天空中的臭氧層能吸收99%以上的太陽紫外線，為地球上的生物提供了天然的保護屏障。為何它又成了危害健康的污染物？
地表臭氧并非自然產生，主要是由石油產品（如汽油）等礦物燃料燃燒產生的氮氧化物與空氣中的氧氣結合而形成的。強烈的陽光照射會加速這一化學反應。地表空氣中的臭氧對人體極為有害，一些易于過敏的人長時間暴露在臭氧含量超過每立方米180微克的環境中，會產生不良癥狀。研究表明，空氣中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就會減弱3%。
自2013年中國執行新《環境空氣質量標準》，監測6種污染物以來，臭氧便成為一些城市夏季空氣質量“超標日”的首要污染物。如圖為某地夏季某日晝時（7：00~18：00）臭氧、二氧化氮（NO2）濃度隨時間的變化圖。
依據文章內容，回答下列問題。
(1)寫出臭氧的一條物理性質 ；臭氧屬于 （填“混合物”、“純凈物”）。
(2)如圖，某地夏季某日晝時，臭氧污染最嚴重的時間段是 （填序號）。
A．8：00~10：00 B．10：00~12：00
C．12：00~14：00 D．14：00~16：00
(3)下列說法錯誤的是 。
A．臭氧層具有吸收紫外線的作用
B．地表空氣中臭氧的含量與天氣陰晴無關
C．氧氣和臭氧化學性質不同的原因是因為分子構成不同
D．空氣中臭氧濃度不同會對人體造成不同程度的影響
(4)下列物質沒有被列入空氣污染物監測項目的是 。
A．二氧化氮 B．臭氧 C．二氧化碳 D．可吸入顆粒物
(5)石油產品（如汽油）等礦物燃料燃燒產生 、 會導致酸雨。
同步分層練習答案
【基礎培優】：
1.B 2.D 3.C 4.B 5.D
【能力提升】：
A 2.B 3.B 4.C 5.D 6.A
填空與探究
1.（1）①③⑤；
（2）空氣中的稀有氣體中含有氦、氖、氬、氪、氙、氡等六種氣體（合理 均可）；
（3）果汁。
2.(1) 特殊臭味的氣體； 純凈物
(2)D
(3)B
(4)C
(5) 二氧化氮； 二氧化硫
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第二單元 課題1
我們周圍的空氣
（人教版）九年級
上
（第2課時）
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
04
課堂練習
05
課堂總結
06
分層作業
核心素養目標
通過了解空氣主要由氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等組成及其體積分數。
01
02
將物質分為純凈物和混合物，培養分類思維能力；
03
根據氮氣、稀有氣體的主要性質，了解它們的相關用途；
04
列舉空氣污染的危害及防治方法，初步形成環保意識。
化學觀念：
科學思維：
科學探究與實踐：
科學態度與責任：
新知導入
空氣中除了氧氣和氮氣之外還有其他成分嗎？
空氣中氧氣含量：
氧氣約占空氣體積的1/5
空氣？
探究新知
一、空氣的成分
稀有氣體(0.94%)
二氧化碳(0.03%)
其它氣體和雜質(0.03%)
按體積分數計算
空氣
混合物：
像空氣這樣由兩種或兩種以上的物質組成。不能用化學符號來表示。
組成混合物的各成分之間沒有發生化學反應，它們保存著各自的化學性質。
探究新知
物質的分類
混合物
純凈物
物質
由兩種或兩種以上的物質組成，不能用化學符號來表示
只由一種物質組成，可以用化學符號來表示
純凈物
混合物
分離和提純
混合
石蠟、空氣、土壤、海水、地下水等無化學符號。
探究新知
1.純凈物是相對的，不是絕對的，也就是說絕對純凈的物質是沒有的。
2.帶“混合”字樣的不一定是混合物。帶“純凈”字樣的不一定為純凈物。
如：冰水混合物（純凈物）；
如：純凈的空氣（混合物）,xx品牌純凈水（混合物）。
3.不能只看物質的名稱。
如：稀有氣體（混合物）、液氧（純凈物）、鐵水（純凈物）、五氧化二磷（純凈物）。
判斷依據: 看組成物質種類的多少？
液態鐵
有化學符號
探究新知
二、空氣是一種寶貴的自然資源
1.氧氣的用途：
支持燃燒
氣割
氣焊
供給呼吸
動植物呼吸
醫療急救
探究新知
氧氣的性質和用途
氧氣沒有可燃性，不能作燃料！
性質
用途
供給呼吸(化學性質)
支持燃燒(化學性質)
動植物呼吸、潛水、醫療急救、航天等
木柴等燃燒、航空、煉鋼、氣割、氣焊等
體現
決定
體現
決定
探究新知
二、空氣是一種寶貴的自然資源
2.氮氣的用途：
硝酸
氮肥
食品充氮防腐
焊接金屬
制造硝酸和氮肥
做保護氣（化學性質不活潑）
探究新知
二、空氣是一種寶貴的自然資源
2.氮氣的用途：
提供低溫環境（液氮溫度低）
醫療上可在液氮冷凍條件下做手術
在液氮低溫環境下能顯示超導性能
探究新知
氮氣的性質和用途
性質
用途
化學性質不活潑
液氮（低溫環境）
作保護氣:食品、焊接金屬、燈泡
制造低溫環境:冷凍、醫療、超導等
體現
決定
體現
決定
氮氣和氫氣反應
制造硝酸、化肥等
體現
決定
探究新知
二、空氣是一種寶貴的自然資源
無色
氣態
無味
不易溶于水
不可燃不助燃，化學性質不活潑(穩定)
氮氣化學性質：
氮氣物理性質：
探究新知
二、空氣是一種寶貴的自然資源
3.稀有氣體的用途：
稀有氣體指氦、氖、氬、氪、氙等氣體總稱（混合物）。
通電時能發出不同顏色的光（物理性質）
探究新知
二、空氣是一種寶貴的自然資源
3.稀有氣體的用途：
化學性質不活潑
密度小并且化學性質不活潑
探究新知
稀有氣體的性質和用途
性質
用途
通電發光（物理性質）
化學性質不活潑
電光源:霓虹燈、閃光燈、照明燈
用作保護氣:燈泡、焊接金屬等
體現
決定
體現
決定
密度比空氣小
制造飛艇、氦氣球等
體現
決定
探究新知
利用氬氦刀治療腫瘤
提供低溫：
低溫冷凍微創治療腫瘤的設備，其治療過程利用氬氣降溫和氦氣升溫。
原理：
氬氣在針尖急速釋放，可在幾十秒內冷凍病變組織，使其溫度降至-100C以下;氦氣在針尖急速釋放，將使病變組織快速升溫解凍，從面消除腫瘤。
探究新知
三、保護大氣環境
空氣污染及危害
汽車尾氣污染
工廠廢氣污染
酸雨
霧霾
探究新知
三、保護大氣環境
空氣污染及危害
加強空氣質量監測
使用清潔能源
積極植樹造林、種草
空氣質量評價的主要污染物
二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物(PM10)、細顆粒物(PM2.5)和臭氧。
分為六個等級，等級越高，空氣質量越差。
二氧化碳含量過高會導致溫室效應，但二氧化碳不屬于空氣污染物。
1.氧氣能支持燃燒，所以可作燃料;
2.稀有氣體可以作保護氣，因為化學性不活潑，也不跟任何物質反應;
3.稀有氣體可用于制造多種用途的電光源是利用其物理性質;
4.二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳都是空氣污染物;
5.空氣質量日報指數越高，空氣質量越好;
沒有可燃性，不能作燃料
二氧化碳不是污染物
指數越高，空氣質量越差
判斷對錯
課堂練習
①⑤⑥⑦屬于混合物，它們都含多種物質；②③④屬于純凈物，它們都只含一種物質。
1.判斷下列物質屬于混合物還是純凈物，并說明依據。
①自來水 ②氧氣 ③液氧 ④冰水混合物 ⑤加碘鹽 ⑥糖水 ⑦礦泉水
2.下列說法正確的是（ ）
A.空氣的成分是比較固定的，主要由氮氣和氧氣組成
B.空氣中氧氣的質量占21%，氮氣占78%
C.在通常狀況下，無色、無味氣體一定是空氣
D.空氣是一種單一的物質，它是由空氣一種成分組成
A
課堂練習
3.堅決打好藍天保衛戰，今年二氧化硫、氮氧化物排量分別要降低3%，重點地區可吸入顆粒物明顯降低。結合所學知識請回答下列問題:
(1)大氣中二氧化硫、氮氧化物造成的環境問題是____________
(2)“霾”由細小顆粒物組成，主要來源是熱電排放、化工生產、汽車尾氣、
冬季供暖以及地面塵埃等，危害健康，嚴重影響人們的生活。下列措施有利于防治霧霾的是_____________.
①大力植樹造林;②使用清潔能源;③提高燃油質量;④就地焚燒秸稈，合
理利用肥料;⑤戴防霾口罩。
酸雨
①②③
課堂總結
1
2
3
空氣的成分（體積分數：氧氣氮氣二氧化碳稀有氣體其他氣體和雜質）
物質的簡單分類（純凈物和混合物）
空氣是一種寶貴的資源
（各種氣體用途，空氣污染）
課題1（第2課時）
我們周圍的空氣
分層作業
【基礎培優】：
1.化學就在我們身邊，它能改善我們的生活。請選擇適當的物質填空(填序號)。
A.氮氣 B.氧氣 C.氦氣
(1)危重病人常用的物質是______________；
(2)常充入食品包裝袋以防腐的物質是__________________；
(3)氣球中常填充的安全氣體是_________________。
分層作業
【能力提升】：
2.堅決打好藍天保衛戰，今年二氧化硫、氮氧化物排量分別要降低3%，重點地區可吸入顆粒物明顯降低。結合所學知識請回答下列問題:
(1)大氣中二氧化硫、氮氧化物造成的環境問題是______________
(2)“霾”由細小顆粒物組成，主要來源是熱電排放、化工生產、汽車尾氣、冬季供暖以及地面塵埃等，危害健康，嚴重影響人們的生活。下列措施有利于防治霧霾的是___________。
①大力植樹造林;②使用清潔能源;③提高燃油質量;④就地焚燒秸稈，合理利用肥料;⑤戴防霾口罩。
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