資源簡介

(共26張PPT)
第三章 生命活動的調節
浙教版八年級上冊
第3節 神 經 調 節 （3）
－－－非條件反射和條件反射
教學目標
科學觀念：理解條件反射和非條件反射；掌握條件反射和非條件反
射的區別；理解大腦在條件反射中的控制作用；
科學思維：體會條件反射的形成是有條件的，且需要不斷強化的；
探究實踐：通過生活中的實例，了解兩種反射形成的前提條件，了
解兩種反射的區別；
態度責任：樹立理論聯系實際的意識，體驗自身的條件反射和非條
件反射對自己生命活動的影響。
復習鞏固
1、人體通過 對各種刺激作出 的過程叫做反射；
2、任何反射都通過 完成；
3、反射弧由 等五個環節組成，缺一不可；
4、反射是神經調節的的 ；而反射弧是完成反射活動的 ；反射弧不完整，反射活動就不會產生；
5、縮手反射和膝跳反射都是天生的、不自覺的反射，是未經 參與的低級簡單的反射活動；這些活動有時也可受 控制。
神經系統
應答性反應
基本方式
反射弧
感受器、傳入神以、神經中樞、傳出神經、效應器
基本結構
大腦
大腦
討論交流
仔細觀察視頻中兩貓的舉動，說一說：貓兒打鈴取食行為是天生的行為還是經過學習的？這種取食的反射需要大腦皮層參與嗎？
（點擊圖片播放）
貓兒打鈴取食是一種學習行為，是后天訓練學習而形成的反射，這是一種復雜的反射，需要大腦皮層的參與才能完成。這是一種條件反射，是反射的一種類型。
新知講解
一、非條件反射和條件反射
1、反射的分類：
反射是指在神經系統的參與下，人體對內外環境刺激所作出的有規律性的反應；
反射可分為非條件反射和條件反射兩類；
非條件反射和條件反射都是正常的生理現象；其中，非條件反射是低級神經調節方式，條件反射是高級的神經調節方式；
非條件反射和條件反射的神經結構基礎都是反射弧。
新知講解
2、非條件反射：
（1）非條件反射：像縮手反射、膝跳反射、排尿反射、眨眼反射等反射活動那樣，簡單的、人生來就有的反射，稱為非條件反射。
非條件反射由大腦皮層以下的各個中樞即可完成，只要反射弧保持完整，在相應的刺激下，不需要后天的訓練就能引起反射性反應。
如，縮手反射、膝跳反射、排尿反射、眨眼反射、嬰兒一出生就會吮吸、吃酸梅流唾液等，都是非條件反射。
（2）非條件反射會伴隨人的一生，不會因長期不用而減弱或消失。
（3）非條件反射對于人和動物的意義：非條件反射是正常的生理現象，是機體對體內外多種刺激產生的基本神經調節活動，完成機體最基本的生命活動。
新知講解
3、條件反射：
（1）條件反射：通過后天學習而得到的較為復雜的反射，叫做條件反射。如，家養的小狗聽到主人叫名字就會跑過來、學生一聽到鈴聲響就會跑進教室、小孩看見穿白衣的護士就會哭，等都是條件反射。
（2）條件反射需要大腦參與：條件反射的建立是大腦皮層的功能，也是學習的基礎；
（3）條件反射對動物具有重要的意義：動物或人通過各種簡單或復雜的反射，來調節自身的生命活動，并對體內外的刺激迅速地作出適當的反應。
條件反射可使人和動物能更好地適應環境。
新知講解
（3）條件反射以非條件反射為基礎：
條件反射的形成必須以非條件反射為基礎，將無關刺激和非條件刺激多次結合，使無關刺激轉化為條件刺激。
條件反射是通過學習得來的，需要不斷強化，否則就會減弱，甚至消失。
如，馬戲團的動物表演完成時要喂以食物，
以食物來強化已訓練形成的條件反射，使它的
表演順利地進行下去。
新知講解
4、非條件反射和條件反射比較：
非條件反射 條件反射
形成時間 生來就有 后天獲得
刺激 非條件刺激 條件刺激（信號刺激）
神經中樞 大腦皮層以下 大腦皮層
神經聯系 反射弧與神經聯系永久、固定，反射不消退 反射弧與神經聯系暫時、可變，反射易消退、需要不斷強化
意義 完成機體基本的生命活動 大大提高人和動物適應復雜環境的能力
舉例 縮手反射、排尿反射等 談虎色變、望梅止渴等
聯系 都是神經調節的方式；條件反射以非條件反射為基礎；反射弧都必須完整無損。
討論交流
下列描述中，屬于與條件反射有關的是 ；
屬于與非條件反射有關的是 ；
①大雁南飛 ②望梅止渴 ③老馬識途
④入賽場而心跳加快 ⑤吃梅時分泌唾液
⑥馬戲團小狗做算術 ⑦寒冷人打哆嗦
⑧風沙入眼而流淚 ⑨強光照射下瞳孔收縮
⑩一朝被蛇咬十年怕井繩
②望梅止渴 ③老馬識途 ④入賽場而心跳加快
⑥馬戲團小狗做算 ⑩一朝被蛇咬十年怕井繩
①大雁南飛 ⑤吃梅時分泌唾液 ⑦寒冷人打哆嗦⑧風沙入眼而流淚 ⑨強光照射下瞳孔收縮
新知講解
5、神經調節與激素調節關系：
神經調節 激素調節
區 別 結構和物質基礎 反射弧 主要是激素
調節方式 反射 通過激素完成
反應速度 迅速、準確 比較緩慢
作用范圍 有局限性 比較廣泛
作用時間 短暫 時間長
聯系 ①大多數內分泌腺受中樞神經系統控制； ②內分泌腺分泌的激素也影響神經的功能； ③神經系統和激素往往協同完成生命活動的調節。
閱讀：
巴甫洛夫發現條件反射
視頻：
巴甫洛夫條件反射實驗
（點擊圖片播放）
知識拓展：
二、條件反射理論的應用
巴普洛夫的條件反射是一種心理學現象，它描述了動物和人類如何學習建立某些刺激和反應之間的聯系。
巴普洛夫的條件反射理論在多個領域都有應用。
1、醫學應用：
巴普洛夫的條件反射理論可以用于治療一些心理疾病，如恐懼癥、強迫癥等。治療方法通常是通過逐漸讓患者接觸到他們害怕的刺激，同時提供一些正面的反饋，以幫助他們逐漸消除恐懼或強迫癥狀。
知識拓展
2、教育應用：
巴普洛夫的條件反射理論可以用于幫助學生建立積極的學習習慣，例如建立學習時間表、鼓勵自我反思、提供獎勵等方法。
3、動物行為研究：
巴普洛夫的條件反射理論也在動物行為學研究中得到廣泛應用。例如，通過觀察動物對特定刺激的反應，研究者可以探索動物的認知和行為模式，并開發出更好的訓練方法和動物管理策略。
4、市場營銷應用：
巴普洛夫的條件反射理論也被廣泛應用于市場營銷中。通過將品牌或產品與積極的刺激相關聯，例如美麗、健康、快樂等，可以幫助品牌或產品建立積極的品牌形象，并吸引更多的消費者。
隨堂練習
1、根據行為獲得的途徑，下列行為與“猴子騎車”屬于同一類型的是(　　)
A．孔雀開屏 B．候鳥遷徙
C．蜘蛛結網 D．老馬識途
D
隨堂練習
2、狗看到人吃肉時，也會分泌唾液，這是一種反射現象。下列敘述與這種反射現象特點不相符的是(　　)
A．是后天形成的
B．是由狗的大腦皮層參與的
C．可以消退或減弱
D．屬于非條件反射
D
隨堂練習
3、如圖是關于狗的“鈴聲－唾液分泌反射”示意圖，下列分析正確的是( )
A. 未經過訓練的狗，鈴聲也能引起其唾液分泌
B. 條件反射是建立在非條件反射的基礎上，需要非條件刺激的不斷強化
C. 條件反射建立后，一般比較固定，難以消退
D. 從動物對環境的適應來說，非條件反射比條件反射有著更為積極的意義
B
隨堂練習
4、及時復習已學過的知識，對神經系統的活動來說，這是（　　）
A．尋求新的突破
B．使神經中樞交替活動和休息
C．使大腦得到休息
D．鞏固已形成的條件反射
D
隨堂練習
5、在騎自行車時需要人體的各種器官、系統的協調才能完成。請據圖分析回答:
(1)在騎車時,我們需要“眼觀六路”。物像會落在眼球的[　] 　上,最后在[　]　 　　　 　形成
清晰的視覺。為保護視力、預防近視,你應該做到　　　 　 　　(答出一條具體措施)。
(2)當我們騎行至路口時,發現紅燈則應該停車等待,此反射類型屬于
反射。
視網膜
③
A　大腦皮層的視覺中樞
不走路看書、不在強光下看書、不躺臥看書、讀寫姿勢要正確、認真做眼保健操等(任寫一條即可)
條件
隨堂練習
(3)騎車時,一不明物體突然從眼前飛過,你會
不由自主地迅速眨眼。完成此眨眼反射的基本
途徑是　 (用數字、字母
和箭頭表示)。
(4)緊急情況下,　　　　　　的分泌會增加,可以增加中樞神經系統的興奮性,使人體反應靈敏,還能充分調動人體的潛力,以應對緊急情況。
(5)由上述感受可知,通過　　　　　　的調節作用,人體的各項生理活動相互協調,使人體成為一個統一的整體。
⑨→⑦→B→⑥→⑧
腎上腺素
神經和激素
課堂總結
1、非條件反射：像縮手反射、膝跳反射等反射活動，只要反射弧保持完整，在相應的刺激下，不需要后天訓練就能引起的反射性反應，叫非條件反射。
2、條件反射：還有一類反射是通過后天的學習而得到的較為復雜的反射，這類反射叫條件反射。如馬戲團的狗熊表演。
3、非條件反射不會因長期不用而減弱或消失，條件反射是通過學習得來的，需要不斷強化，否則就會減弱，甚至消失。
4、非條件反射由大腦皮層以下的低級神經中樞控制，條件反射由高級神經中樞控制。
板書設計
3.3 神經調節（3）
……非條件反射、條件反射
非條件反射：先天的、不需要大腦參與、簡單低級反射
不會消退
如，縮手反射、膝跳反射、眨眼反射等
條件反射：后天習得、大腦皮層參與、高級復雜反射
容易消退，需要不斷強化
如，望梅止渴、變虎色變、一朝被蛇咬十年怕進繩等
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、預習“動物的行為”的相關內容。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版八上§3.3神經調節（3）學案
姓名
[學習目標]
1、理解條件反射和非條件反射；
2、掌握條件反射和非條件反射的區別；
3、理解大腦在條件反射中的控制作用。
一、知識點梳理：
1、反射活動由 的各個中樞即可完成，只要 保持完整，在相應的刺激下，不需要 就能引起反射性反應，這類反射叫做非條件反射；
2、通過 而得到的較為復雜的反射，叫做條件反射；
3、條件反射的建立是 的功能，也是 的基礎。條件反射使人和動物能更好地 環境。
4、 不會因長期不用而減弱或消失；而 需要不斷強化，否則會減弱甚至消褪；
5、馬戲團演員在動物（如狗熊）成功表演節目后，就要給它喂食物，其中的科學道理是： ，使它的表演順利地進行下去。
二、例題講解
例題1、下列全部屬于非條件反射的一組是( )
A. 望梅止渴、嚶嚶求哺、鸚鵡學舌 B. 大雁南飛、公雞報曉、驚弓之鳥
C. 螞蟻搬家、蜘蛛結網、孔雀開屏 D. 貓捉老鼠、聞雞起舞、老馬識途
例題2、“望梅止渴”出自《世說新語·假譎》。講的是魏武帝率部行軍途中，三軍皆渴，于是傳令前面有梅林，士兵聽后口中生津，士氣大振。故事中反映的神經活動( )
A. 由反射弧完成 B. 只有大腦皮層參與 C. 屬于簡單反射 D. 沒有大腦皮層參與
例題3、做青蛙的膝跳反射實驗時，實驗前要破壞青蛙的大腦，實驗時大腦破壞的青蛙能順利完成反射活動，則下列說法中正確的是(　　)
A．膝跳反射的神經中樞不一定位于脊髓中 B．膝跳反射是一種高級神經活動
C．膝跳反射的效應器是肌肉 D．膝跳反射是不需大腦皮層參與的
例題4、巴甫洛夫通過手術從狗的唾液腺導管處引出瘺管到體外，然后做以下實驗：①給狗喂食，有唾液從瘺管流出；②單以鈴聲刺激狗，瘺管處無唾液流出；③每次喂食以前先響一次鈴，然后再喂食物，如此重復多次后，若只響鈴聲，也有唾液從瘺管處流出；④若以后每次只響鈴聲不喂食物，則從瘺管處流出的唾液量逐漸減少，最后無唾液流出。根據以上實驗回答下列問題：
（1）狗聽到鈴聲分泌唾液是屬于　 　（填“條件反射”或“非條件反射”）。
（2）從實驗可知，鈴聲的刺激能引起狗分泌唾液的條件是　 　。
（3）實驗④說明了　 　。
（4）若以光照代替鈴聲，重復上述的實驗步驟，請推測狗會發生流唾液的行為嗎？請說明理由：
　 　。
例題5、條件反射不是與生俱來的，而是動物生活經驗積累的結果．某同學在學習了條件反射建立的有關知識后，設計并實施了如下實驗：①在魚缸的中間加一塊隔板，在隔板下面事先開一個洞，左邊投餌室的小滑輪上懸吊一個餌料夾，魚缸左側懸掛一盞小燈泡；②將饑餓一天的金魚移入魚缸內，讓它熟悉環境1小時．開燈1～2次，金魚對光沒有明顯反應；③隨后再開燈，在燈光刺激5﹣10秒后，由滑輪吊下餌料夾投放餌料，吸引金魚游過孔洞取食，每天上午和下午各強化訓練2次；④一段時間后，經過燈光和餌料的多次結合，即使只給燈光刺激，金魚也會游過孔洞取食。請根據實驗回答問題：
（1）根據李紅的實驗設計，你認為她提出的問題可能是：金魚會對燈光的刺激形成　 　嗎？
（2）從神經調節的角度來看，由燈光刺激引起的金魚游過孔洞取食屬于　 　反射；該類型的反射是在　 　反射的基礎上，經過一定的過程，在　 　的參與下形成的，完成此反射活動的神經結構是　 　；
（3）由實驗可知，使金魚建立“燈光－游過孔洞取食反射”的重要條件是使燈光與　 反射多次結合。
三、隨堂練習：
1、下列現象屬于非條件反射的是（　　）
A．剛出生的嬰兒就會吮吸 B．同學們聽到鈴聲走進教室
C．小狗在舞臺上表演算術 D．小明聽到老師叫他的名字后站起來回答問題
2、吃過酸梅的人有時看到酸梅也會分泌較多唾液，對此現象分析錯誤的是（　　）
A．此過程需要大腦皮層的參與
B．這是出生后通過經驗積累形成的復雜的反射
C．酸梅的色澤直接刺激神經中樞引|起唾液分泌
D．唾液腺是這種反射活動的效應器
3、以下常見的動物反射中，屬于人類特有的是(　　)
A．排尿反射 B．眨眼反射 C．望梅止渴 D．談虎色變
4、下列反射中哪一種是人類特有的反射活動（　　）
A．梅子的酸味刺激，引起唾液分泌 B．見到酸梅就分泌唾液
C．吃到酸梅就分泌唾液 D．談論酸梅引起唾液分泌
5、圖是“測定反應速度”的探究實驗，下列敘述錯誤的是（　　）
A．反射的神經中樞在小腦 B．需測量多次并求平均值
C．感受器在測試者的視網膜上 D．效應器是被試者手指的肌肉
（第5題圖） （第6題圖） （第7題圖）
6、下圖為人體某一反射活動的模式圖，據圖分析錯誤的是(　　)
A．完成該反射活動的神經結構叫做反射弧 B．該反射活動不能受到大腦的控制
C．該反射活動屬于非條件反射 D．該反射活動的神經中樞位于脊髓中
7、2018年2月22日晚，在平昌冬奧會短道速滑500 m決賽中，武大靖以39秒584的成績打破了塵封了6年的世界紀錄，奪得中國男子短道速滑的冬奧首金。
（1）如圖所示是比賽中的一個場景，此時運動員處于極度興奮狀態這是　 　共同調節的結果，其中維持動作協調和身體平衡的是　 　。
（2）開賽時武大靖應槍聲迅速起跑，這種反射屬于　 　。
8、如圖表示狗對鈴聲建立復雜反射的過程，據圖回答：
（1）圖A屬于　 　反射；
（2）圖D屬于　 　反射；
（3）吃過山楂的人看到山楂就能分泌唾液，這種方式與圖　 　所示的反射方式相同．此反射的神經中樞在　 　。
四、課后練習：
1、下列有關人體生命活動調節的敘述，不正確的是（　　）
A．人體內的腺體都能分泌激素
B．脊髓具有反射和傳導功能
C．“談虎色變”屬于復雜的反射
D．神經元的基本功能是接受刺激、產生興奮（沖動）、傳導興奮（沖動）
2、反射分為非條件反射和條件反射，下列反射中屬于非條件反射的是(　　)
A．望梅止渴 B．寒冷使人打哆嗦
C．一朝被蛇咬，十年怕井繩 D．談虎色變
3、如果眼前出現強光，馬上會眨眼。下列反射與此不相同的是(　　)
A．膝跳反射 B．縮手反射 C．嬰兒尿床 D．畫餅充饑
4、下列有關條件反射和非條件反射的敘述，不正確的是（　　）
A．條件反射是在生活的過程中逐漸形成的
B．非條件反射是一種先天性反射，是動物不需要學習或訓練就有的反射
C．非條件反射是以條件反射為基礎建立起來的比較復雜的反射活動
D．當條件刺激改變時，在一定條件下建立起來的條件反射也隨之消退
5、圖1可表示“M與N的并列關系”，圖2可表示“M屬于N的從屬關系”。下列概念間的關系符合圖所示關系的是（　　）
A．A B．B C．C D．D
6、下列反射活動中，與“閱讀文學作品時，隨故事情節潸然淚下”相同的是（　　）
A．聾啞人打手勢 B．鸚鵡學舌 C．寵物狗算算術 D．看見梅分泌唾液
7、下列關于神經系統和神經調節的敘述，正確的是（　　）
A．“談虎色變”是簡單反射
B．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是人類特有的反射
C．神經系統由大腦、脊髓和它們發出的神經組成
D．反射都是通過反射弧完成的
8、珍愛生命，安全出行，我國新交通法明確規定不得酒后駕車，不得闖紅燈，但是“酒駕”“闖紅燈”現象屢見不鮮，下列有關分析不正確的是（　　）
A．酒精會麻醉人的小腦，導致駕車人動作不協調，易引發交通事故
B．醉酒的人，語無倫次，說明酒精麻醉了人的大腦
C．看見紅燈后停車，參與這一過程的反射弧是：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器
D．“紅燈停、綠燈行”該反射屬于簡單的反射
9、如圖是膝跳反射示意圖，請據圖回答：
（1）圖中能夠接受刺激并產生神經沖動的結構是　 　(填序號)。
（2）若某人腰部神經(如H處)受阻，則他　 　完成膝跳反射，　 　形成感覺。(填“能”或“不能”)
（3）嬰幼兒出現尿床現象，主要是因為膀胱中的尿液達到一定量時就會及時排出，這種排尿反射活動屬于　 　反射；然而在正常情況下，成年人的排尿過程要受到大腦皮層的調控，這種排尿反射屬于　 　反射。
（第9題圖） （第10題圖）
10、寵物狗通過訓練能掌握一些技巧，給我們帶來快樂或者提供幫助。狗接飛碟是一項有趣的寵物狗競技項目。在訓練過程中，需伴隨多次食物刺激，逐漸使寵物狗建立接碟反射．從反射類型分析，狗接飛碟屬于　 　（填“簡單”或“復雜”）反射：從行為獲得途徑看，狗接飛碟屬于　 　行為。
11、根據下列青蛙反射實驗回答問題。
甲：脊蛙制備：用一塊紗布封住蛙的軀干，露出頭部，然后用剪刀插進蛙的上、下頜之間，在頭部齊鼓膜之后將蛙的頭部剪去，留在椎管里的便是蛙的脊髓。用小鉤鉤住蛙的下頜，并把它掛起來。
乙：搔扒反射：將浸了濃度為0.5％的硫酸溶液的小紙片貼在蛙腹部的皮膚上，蛙的四肢都向腹部搔扒，直到紙片被除去為止。
丙：將探針插入蛙椎管，破壞其脊髓。再重復上面的實驗，觀察反射活動是否還存在。
（1）脊蛙的特點是，反射活動只受　 　而不受　 　的控制。
（2）在丙實驗中，反射活動是否存在？答：　 　。
（3）如果剝離青蛙下肢的皮膚，在青蛙下肢的肌肉上貼上浸有濃度為0．5％的硫酸溶液的小紙片，是否有縮腿反射發生？答：　 　。為什么？答：　 　。
12、在如圖是人縮手反射的過程，請根據圖回答下列問題：
（1）獲得的信息由B傳入神經傳到脊髓的 。
（2）有時，當人摸到高溫的物體，由于環境條件不便縮回手，從而能不縮堅持一段時間，這說明了
。
13、探究小鼠走迷宮獲取食物的實驗中，某組同學的設計方案如右圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯誤”次數．據此回答：
（1）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”次數要少得多，因為小白鼠的　 　能力比蚯蚓強，這種這種差異主要由　 　決定的；
（2）實驗結論：　 　；
（3）上述探究活動還有哪些地方需要做進一步的改進？（答出一項即可）　 　；
（4）在該實驗的基礎上，仍以小白鼠為例，再提出一個探究問題:　 。
（第13題圖） （第14題圖）
14、中山市小欖鎮一名3歲男童不慎從2樓墜落，經過樓下的李顯文眼疾手快，成功地用雙手接住了孩子，孩子安然無恙。李顯文被網友稱為“接住哥”。如圖是“接住哥”接住墜樓男童全過程的反射調節示意圖，請據圖回答：
（1）該反射活動經過了　 　的分析和判斷，是一類　 　反射。這類反射也是通過反射弧來完成的。該反射中，感受器是　 　，①是　 　神經，②是　 　神經。
（2）當遭遇危險時，大腦會促使腎上腺分泌較多的腎上腺素，使心跳加快，血壓升高。由此可見，人體生命活動主要受到　 　系統的調節，也要受到　 　調節的影響。
參考答案：
一、知識點梳理：
1、大腦皮層 反射弧 后天的訓練 2、后天學習
3、 大腦皮層的 學習 適應 4、非條件反射 條件反射
5、用食物來強化它已經形成的一系列條件反射
二、例題講解：
例題1、C
解析：A、望梅止渴、鸚鵡學舌都需要通過后天的生活經驗或學習而獲得，屬于條件反射，嚶嚶求哺是嬰兒生來就有的非條件反射，A不符合題意。B、大雁南飛、公雞報曉是動物生來就有的非條件反射，驚弓之鳥是動物通過后天生活經驗獲得的條件反射，B不符合題意。C、螞蟻搬家、蜘蛛結網、孔雀開屏都是動物生來就有的非條件反射，C符合題意。D、貓捉老鼠是動物生來就有的非條件反射，聞雞起舞、老馬識途是動物通過生活經驗獲得的需要大腦皮層參與的條件反射，D不符合題意。
例題2、A
解析：A、反射是指在神經系統的參與下，人體對內外環境刺激所作出的有規律性的反應。神經調節的基本方式是反射，反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。故事中反映的神經活動就是反射，反射必須通過反射弧來完成；A符合題意； BD、望梅止渴是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在簡單條件反射的基礎上，經過一定的過程，在大腦皮層的視覺中樞、運動中樞等參與下完成的；BD不符合題意。 C、望梅止渴，體現了人類特有的條件反射，是通過大腦皮層的人類特有的語言中樞形成的，屬于復雜反射；C不符合題意。
例題3、D
解析：A、膝跳反射是非條件反射，參與的神經中樞位于脊髓；故A錯誤；B、膝跳反射是非條件反射，屬于簡單反射；故B錯誤；C、膝跳反射的效應器是股四頭肌；故C錯誤；D、由實驗可知，大腦被破壞，膝跳反射依然能夠完成，說明膝跳反射不需要大腦皮層的參與；故D正確；故D符合題意。
例題4、（1）條件反射（2）每次鈴聲響后必須喂食，多次重復（3）形成條件反射，必須有非條件反射的強化與鞏固，否則會減弱甚至消失。（4）會。經過多次訓練，狗會形成有光照即有食物的條件反射。
解析：（1）由圖中實驗步驟可知， 狗聽到鈴聲分泌唾液，剛開始沒有的，經過強化后出現的，因此該反應屬于條件反射；（2）由實驗可知，每次鈴響后喂食，并重復多次，最后只響鈴聲，也會產生唾液；（3）步驟4，經過一段時間只響鈴聲不喂食物，聽到鈴聲分泌唾液的反射慢慢消失了；說明條件反射要不斷的強化，否則會慢慢減弱并消失；（4）用光照作為刺激，也會讓狗產生流唾液的行為，但是需要重復多次訓練才會產生。
例題5、（1）條件反射 （2）條件；非條件；大腦皮層；反射弧 （3）非條件
解析：（1）開始金魚對光沒有明顯反應；一段時間后，經過燈光和餌料的多次結合，即使只給燈光刺激，金魚也會游過孔洞取食，因此“根據李紅的實驗設計”，她提出的問題可能是金魚會對燈光刺激形成條件反射嗎？（2）“從神經調節的角度來看”，由燈光刺激引起的金魚游過孔洞取食屬于條件反射；該類型的反射是在非條件反射的基礎上，“經過一定的過程”，在大腦皮層的參與下形成的，完成此反射活動的神經結構是反射弧．（3）“通過實驗可以看出”，使金魚建立“燈光﹣游過孔洞取食反射”的重要條件是使之與非條件反射多次結合。
三、隨堂練習：
1、A 2、C 3、D 4、D 5、A 6、B
7、（1）神經和激素；小腦 （2）條件反射(或復雜反射)
8、（1）非條件 （2）條件 （3）B；大腦皮層
四、課后練習：
1、A 2、B 3、D 4、C 5、C 6、A 7、D 8、D
9、（1）1 （2）能；不能（3）非條件；條件
10、復雜；學習 11、（1）脊髓；腦 （2）不存在 （3）沒有；反射弧不完整
12、12、（1）縮手反射（神經）中樞 （2）高級神經中樞可控制低級神經中樞
13、（1）學習；遺傳物質 （2）小白鼠走迷宮獲取食物是學習行為 （3）用2只以上的小鼠做實驗；重復實驗等 （4）如不同性別的小白鼠學習能力是否有差異等
14、（1）大腦；條件(或復雜)；視網膜；視(或傳入)；脊(或傳出) （2）神經；激素
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com) 21清風明月中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版八上科學§3.3神經調節（3）教學設計
課題 3.3神經調節（3） 單元 三 學科 科學 年級 八上
教材分析 本節內容選自浙教版八上第三章第3節，主要介紹神經系統的組成、神經元、神經系統各組成結構的功能、神經調節的物質基礎和神經調節的過程等。神經調節與激素調節相輔相成，共同完成人體的生命活動，同時也是動物行為產生的生理基礎；神經系統本章的重點內容之一，也是中考重點內容之一，所以具有重要的地位和作用。本節內容擬用3課時完成教學，第1課時介紹信息的接受和傳導、信息的處理；第2課時介紹應答性反射和反射弧，第3課時介紹非條件反射和條件反射。
學習目標 科學觀念：理解條件反射和非條件反射；掌握條件反射和非條件反射的區別；理解大腦在條件反射中的控制作用；科學思維：體會條件反射的形成是有條件的，且需要不斷強化的； 探究實踐：通過生活中的實例，了解兩種反射形成的前提條件，了解兩種反射的區別； 態度責任：樹立理論聯系實際的意識，體驗自身的條件反射和非條件反射對自己生命活動的影響。
重點 條件反射和非條件反射及其區別
難點 條件反射和非條件反射的區別
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 復習：1、人體通過 對各種刺激作出 的過程叫做反射； 2、任何反射都通過 完成； 3、反射弧由 等五個環節組成，缺一不可； 4、反射是神經調節的的 ；而反射弧是完成反射活動的 ；反射弧不完整，反射活動就不會產生； 5、縮手反射和膝跳反射都是天生的、不自覺的反射，是未經 參與的低級簡單的反射活動；這些活動有時也可受 控制。 導入新課
講授新課 討論交流：（視頻）仔細觀察視頻中兩貓的舉動，說一說：貓兒打鈴取食行為是天生的行為還是經過學習的？這種取食的反射需要大腦皮層參與嗎？老師說明：貓兒打鈴取食是一種學習行為，是后天訓練學習而形成的反射，這是一種復雜的反射，需要大腦皮層的參與才能完成。這是一種條件反射。是反射的一種類型。 一、非條件反射和條件反射 1、反射的分類： 反射是指在神經系統的參與下，人體對內外環境刺激所作出的有規律性的反應； 反射可分為非條件反射和條件反射兩類； 非條件反射和條件反射都是正常的生理現象；其中，非條件反射是低級神經調節方式，條件反射是高級的神經調節方式； 非條件反射和條件反射的神經結構基礎都是反射弧。 2、非條件反射： （1）非條件反射：像縮手反射、膝跳反射、排尿反射、眨眼反射等反射活動那樣，簡單的、人生來就有的反射，稱為非條件反射。 非條件反射由大腦皮層以下的各個中樞即可完成，只要反射弧保持完整，在相應的刺激下，不需要后天的訓練就能引起反射性反應。 如，縮手反射、膝跳反射、排尿反射、眨眼反射、嬰兒一出生就會吮吸、吃酸梅流唾液等，都是非條件反射。 （2）非條件反射會伴隨人的一生，不會因長期不用而減弱或消失。 （3）非條件反射對于人和動物的意義：非條件反射是正常生理現象，機體對體內外多種刺激產生的基本神經調節活動，完成機體最基本的生命活動。3、條件反射： （1）條件反射：通過后天學習而得到的較為復雜的反射，叫做條件反射。如，家養的小狗聽到主人叫名字就會跑過來、學生一聽到鈴聲響就會跑進教室、小孩看見穿白衣的護士就會哭，等都是條件反射。 （2）條件反射需要大腦參與：條件反射的建立是大腦皮層的功能，也是學習的基礎； （3）條件反射對動物具有重要的意義：動物或人通過各種簡單或復雜的反射，來調節自身的生命活動，并對體內外的刺激迅速地作出適當的反應。 條件反射可使人和動物能更好地適應環境。 （3）條件反射以非條件反射為基礎： 條件反射的形成必須以非條件反射為基礎，將無關刺激和非條件刺激多次結合，使無關刺激轉化為條件刺激。 條件反射是通過學習得來的，需要不斷強化，否則就會減弱，甚至消失。 如，馬戲團的動物表演完成時要喂以食物，以食物來強化已訓練形成的條件反射，使它的表演順利地進行下去。 4、非條件反射和條件反射比較： 討論交流： 下列描述中，屬于與條件反射有關的是 ； 屬于與非條件反射有關的是 ； ①大雁南飛 ②望梅止渴 ③老馬識途 ④入賽場而心跳加快 ⑤吃梅時分泌唾液 ⑥馬戲團小狗做算術 ⑦寒冷人打哆嗦 ⑧風沙入眼而流淚 ⑨強光照射下瞳孔收縮 ⑩一朝被蛇咬十年怕井繩 判斷方法：5、神經調節與激素調節關系： 閱讀：巴甫洛夫發現條件反射 （附視頻）二、條件反射理論的應用 巴普洛夫的條件反射是一種心理學現象，它描述了動物和人類如何學習建立某些刺激和反應之間的聯系。 巴普洛夫的條件反射理論在多個領域都有應用。 1、醫學應用： 巴普洛夫的條件反射理論可以用于治療一些心理疾病，如恐懼癥、強迫癥等。治療方法通常是通過逐漸讓患者接觸到他們害怕的刺激，同時提供一些正面的反饋，以幫助他們逐漸消除恐懼或強迫癥狀。 2、教育應用： 巴普洛夫的條件反射理論可以用于幫助學生建立積極的學習習慣，例如建立學習時間表、鼓勵自我反思、提供獎勵等方法。3、動物行為研究： 巴普洛夫的條件反射理論也在動物行為學研究中得到廣泛應用。例如，通過觀察動物對特定刺激的反應，研究者可以探索動物的認知和行為模式，并開發出更好的訓練方法和動物管理策略。4、市場營銷應用： 巴普洛夫的條件反射理論也被廣泛應用于市場營銷中。通過將品牌或產品與積極的刺激相關聯，例如美麗、健康、快樂等，可以幫助品牌或產品建立積極的品牌形象，并吸引更多的消費者。 從有趣的貓兒打鈴取食視頻分析入手，引出條件反射與非條件反射的概念銜接上一課時的內容非條件反射是天生的神經中樞位于大腦皮層以下的條件反射是后天習得的神經中樞位于大腦皮層比較以突出重點，降低難點，便于理解與記憶用所學解決問題，以鞏固知識，強化理解激素與神經系統都是調節生命活動的方式，比較以增加認識這部分內容為拓展，豐富學生知識面，增加學生的學習興趣，拓展思維
課堂練習 1、根據行為獲得的途徑，下列行為與“猴子騎車”屬于同一類型的是(　D　) A．孔雀開屏 B．候鳥遷徙 C．蜘蛛結網 D．老馬識途2、狗看到人吃肉時，也會分泌唾液，這是一種反射現象。下列敘述與這種反射現象特點不相符的是(　D　) A．是后天形成的 B．是由狗的大腦皮層參與的C．可以消退或減弱 D．屬于非條件反射3、如圖是關于狗的“鈴聲－唾液分泌反射”示意圖，下列分析正確的是( B ) A. 未經過訓練的狗，鈴聲也能引起其唾液分泌
B. 條件反射是建立在非條件反射的基礎上，需要非條件刺激的不斷強化
C. 條件反射建立后，一般比較固定，難以消退
D. 從動物對環境的適應來說，非條件反射比條件反射有著更積極的意義 4、及時復習已學過的知識，對神經系統的活動來說，這是（　D　） A．尋求新的突破 B．使神經中樞交替活動和休息C．使大腦得到休息 D．鞏固已形成的條件反射5、在騎自行車時需要人體的各種器官、系統的協調才能完成。請據圖分析回答:(1)在騎車時,你需“眼觀六路”。物像會落在眼球的[　]　　　　上,最后在[　]　　　　　　　　　　形成清晰的視覺。為保護視力、預防近視，你應該做到　　 　　　(答出一條具體措施)。 (2)當你行至路口時，發現紅燈則應停車等待,此反射類型屬于　　　　反射。 (3)騎車時，一不明物體突然從眼前飛過,你會不由自主地迅速眨眼。完成此眨眼反射的基本途徑是　 (用數字、字母和箭頭表示)。 (4)在緊急情況下，　　　　　　的分泌會增加,可以增加中樞神經系統的興奮性,使人體反應靈敏,還能充分調動人體的潛力,以應對緊急情況。 (5)由上述感受可知，通過　　　　　　的調節作用,人體的各項生理活動相互協調,使人體成為一個統一的整體。[參考：③　視網膜　A　大腦皮層的視覺中樞　不走路看書、不在強光下看書、不躺臥看書、讀寫姿勢要正確、認真做眼保健操等(任寫一條即可)(2)條件　(3)⑨→⑦→B→⑥→⑧ (4)腎上腺素　(5)神經和激素] 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
課堂小結 1、非條件反射：像縮手反射、膝跳反射等反射活動，只要反射弧保持完整，在相應的刺激下，不需要后天訓練就能引起的反射性反應，叫非條件反射。 2、條件反射：還有一類反射是通過后天的學習而得到的較為復雜的反射，這類反射叫條件反射。如馬戲團的狗熊表演。 3、非條件反射不會因長期不用而減弱或消失，條件反射是通過學習得來的，需要不斷強化，否則就會減弱，甚至消失。 4、非條件反射由大腦皮層以下的低級神經中樞控制，條件反射由高級神經中樞控制。 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網（www.21cnjy.com） 21清風明月

展開更多......

收起↑