資源簡介

2024秋季八年級道德與法治教育教學計劃
一、班級情況分析：
經過了七年級一學年的新教材學習，學生掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質知識等常識，大部分學生的學習積極性有了一定的提高。但由于師生對該學科的重視程度不及語數外學科，因此學生的思想品德成績難以提升。
八年級學生處在長身體、長知識的階段 , 每天都接觸社會 , 他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。學生參差不齊，學習缺少主動性和探究性。有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。其次要加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
二、教材分析：
八年級上冊的教育主題是“珍惜生活，做生活的主人”，它的核心概念是“關愛、自尊、自強”。完成課程標準中規定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單"走進社會生活"、第二單元"遵守社會規則"、第三單元"勇擔社會責任"、第四單元"維護國家利益"。
第一單元“走進社會生活”。
①單元地位：作為八年級上冊教材的第一單元，本單元對社會生活的理性闡釋，具有統領全冊教材的地位。基于對社會生活由感性到理性的全面認識和思考，本單元為后續各單元關于社會規則、社會責任和國家利益的探討提供了邏輯起點和認識依據。
②設計意圖：本單元以"走進社會生活"為主題，有價值導向和行為指向的考慮，意在明確走進、認識、理解和參與社會生活是中學生成長為負責任公民的必經之路。
③單元內容：本單元的主要內容是：引導學生基于自己的生活經驗和情感體驗，將其對社會生活的認識由感性上升到理性，理解個人與社會的相互依存關系，社會因人的生產、生活和交往活動而產生和存在，個人是社會的一分子，而社會是個人的成長課堂，是人由自然的生物個體轉變為社會人的必要條件。基于這種理性認識，引導青少年養成親社會行為，以積極入世的態度參與社會事務、實現人生價值。本單元由導語、第一課"豐富的社會生活"、第二課"網絡生活新空間"組成。第一課、第二課各設兩框。
第二單元"遵守社會規則"
①單元地位作為八年級上冊教材的第二單元，本單元是關于社會生活，安定、文明、有序，需要人與人之間、人與社會之間等建立和諧的關系，而這種關系的建立，需要每個人認識社會規則、學習社會規則、遵守社會規則、維護社會規則。
②設計意圖教材幫助學生從規則的產生、規則的運行、規則的改進等角度深刻認識規則，從而引導學生自覺踐行規則。從社會生活、企業經營活動、國家誠信體系建設等角度引導學生深刻理解誠信，從而增強誠信意識，提高誠信行為能力。同時，學生對一些日常生活中的"小事"往往不拘小節，這樣極易產生不良行為，如果不及時糾正和解決，有可能走上違法犯罪的道路因此教材給學生提供保護自己的途徑和方法，幫助學生學會尊法學法守法用法。
③單元內容一個人從自然人轉變為社會人，是逐步社會化的過程。在這一過程中，個體需要不斷學習、理解、實踐各種社會規范，這些不同的社會規則對人們的各種行為進行規范和引導。本單元立足上述情況設計了三課：導語、第三課"社會生活離不開規則"、第四課"社會生活講道德"、第五課"做守法的公民"組成。第三課設兩框，第四課、第五課各設三框。
第三單元"勇擔社會責任"
①單元地位本單元在邏輯結構上起著承上啟下的作用。在了解社會生活和社會規則的基礎上，本單元將進一步引導學生明確社會責任，并積極主動服務和奉獻社會。本單元內容是對第一單元、第二單元內容的深化。
②設計意圖從學生發展的需要和當前學生思想現狀出發，基于學生對責任、奉獻等的理解和認知狀況，對其進行正確價值觀的引導，有利于幫助學生更加主動地適應社會，實現個人的全面發展。
③單元內容本單元以"社會責任"為主題，重點強調責任意識和奉獻精神的培養，使學生懂得因社會角色的差異而產生不同的責任，明確自身應承擔的社會責任，理解責任的承擔和履行對個人、對社會的意義，培養學生的責任意識。幫助學生理解承擔責任的結果可能會獲得回報，也可能要付出一定的代價，懂得對自己的行為負責，使學生理性對待承擔責任過程中的得與失。引導學生感悟生活中無時無處不在的關愛，理解關愛他人是一種幸福，同時也要講究一定的藝術。引導學生思考服務和奉獻的意義，了解服務和奉獻社會的途徑，培養學生的服務意識和奉獻精神。本單元由導語、第六課"責任與角色同在"，第七課"積極奉獻社會"組成。第六課、第七課各設兩框內容。
第四單元"維護國家利益"
①單元地位本單元引導學生從對社會的認識進一步擴展到國家層面，從國家利益、國家安全與國家發展等方面形成對國家的深刻認識，進而為培養學生關心國家發展、投身國家建設的情感態度價值觀奠定基礎，也為八年級下冊和九年級教材的展開奠定認識基礎。
②設計意圖通過本單元的教學，使學生正確認識個人與國家的關系，明確自己作為祖國一員應該承擔的責任和使命，認識到我們的幸福生活要靠國家的總體安全來保障，認識到總體國家安全是事關國家各方面發展的系統工作，維護國家安全不是個別國家機關的事情，它與每個公民的生活息息相關，進而引導學生樹立維護國家利益和國家安全的自覺意識，知道每個社會成員包括自己，都可以為維護國家利益、保障國家安全有所作為。形成和強化"天下興亡，匹夫有責"的價值取向，為他們將來投身于國家建設打下堅實基礎。
③單元內容本單元的學習主題，旨在引導學生認識到，在當今時代，維護國家利益、保障國家安全越來越迫切和重要，這也是我們每個人的責任所在，從而能夠自覺樹立國家利益至上意識和總體國家安全觀，主動關心國家發展，為今后投身于國家建設積蓄力量。本單元由導語、第八課"國家利益至上"、第九課"樹立總體國家安全觀"、第十課"建設美好祖國"組成。第八課、第九課、第十課各設兩框。
三、課程標準依據和核心素養目標：
第一單"走進社會生活"：依據課程標準的相應部分“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發展”。具體對應的課程目標是：“關注社會發展，增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為”;“知道責任的社會基礎”;“積極參與公共生活”;“合理利用互聯網等傳媒，初步養成積極的媒介批評能力，學會理性利用現代媒介參與社會公共生活”。
第二單元"遵守社會規則"：依據課程標準的相應部分“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發展”。具體對應的核心素養目標是：“理解遵守社會規則和維護社會規則對于社會穩定的重要性”。還依據《青少年法治教育大綱》的相應部分“青少年法治教育內容”。具體對應的核心素養目標是：“了解民事活動的基本原則，樹立誠信意識和契約精神”;“學習運用法律維護自己、他人、國家和社會的合法權益”;“掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，提高運用法律的能力”。
第三單元"勇擔社會責任"：依據課程標準的相應部分“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發展”。具體對應的核心素養目標是：“知道責任的社會基礎，體會承擔責任的意義，懂得承擔責任所付出的代價，不承擔責任的后果，努力做一個承擔責任的公民”;“積極參與公共生活、公益活動”;“有為他人、為社會服務的精神”。
第四單元"維護國家利益"：依據課程標準的相應部分“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發展”“法律與秩序”。具體對應的核心素養目標是：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高構建社會主義和諧社會的責任意識。”“懂得維護國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務。”“關注社會發展變化，增進關心社會的興趣和情感”;“了解不同的勞動和職業的特點及其獨特價值”。
四、單元重點、難點：
第一單"走進社會生活"重點、難點：個人和社會的關系，社會化的定義及類型，親社會行為，互聯網與經濟發展，網絡與民主政治的進步，如何看到新媒體。
第二單元"遵守社會規則"重點、難點：維護社會秩序中的“度量分界”，規則和自由的關系，自律和他律，以及他律向自律的轉變，維護和改進規則，誠信的含義，加強公民誠信教育的方法，什么是違法行為，民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為主要包括哪些內容、處罰，我國刑法對未成年人犯罪的特殊規定。
第三單元"勇擔社會責任"重點、難點：責任的含義及其來源，責任與社會角色的關系，責任與代價、回報的關系，正確認識責任感，如何正確理解關愛，如何理解人生價值。
第四單元"維護國家利益"重點、難點：正確理解國家利益的概念及其特點，國家利益是人民利益的集中體現，如何正確認識國家利益和個人利益的關系，如何全面、準確把握總體國家安全觀，如何理解生態安全的含義、嚴峻性和對國家安全的重要性，熟知法律，自覺履行維護國家安全的義務，勞動成就今天，青少年與國家發展的關系。
四、提高教學質量的措施：
1、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立“一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，為了學生一切的發展”的教育理念。
2、采用互動體驗式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；
3、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態度和價值觀的三維目標的落實。
4、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用幻燈、多媒體等進行輔助教學。
5、學會尊重學生，并學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者；對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的每一點進步，并給予及時的、真誠的幫助，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發揮他們的創造力和想象力。
6、注意講練結合。課堂上，老師是指導者、引導者，學生是學習的主人、主力。老師要把學習的主動權交給學生，讓學生自主發揮。采用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習。課堂上加強練習，以講帶練，以練促學，充分挖掘學生的潛能。
7、積極引導學生參與社會實踐。讓學生在社會實踐中增長見識，豐富閱歷，歷練心智，增強能力，提升境界。
五、學困生情況分析及轉化措施：
由于招生方案改革，今年七年級學困生比例較大，因而作為教師應該對他們進行思想教育，使其明白到校的目的及學習的意義，并在班內安排幾個負責任的同學對其進行監督，在課堂上則應給予更多的關注，一些簡單的問題可以直接提問，以增加他們學習的自信心，其次就是要教師督促他們專心聽講并做好筆記。
六、優秀生情況及提高措施：
在課堂上，一些稍難的問題課直接點名回答，課后，可讓其輔導學困生，爭取共同提高。
七、教學進度：
教學進度表
教學時間 單 元 教學內容 課 時
第一周 8.28-9.3 評講上學期期末試卷 2
第二周 9.4-9.10 第一單元 第1課 2
第三周 9.11-9.17 第一單元 第2課 2
第四周 9.18-9.24 第一單元練習 第一單元練習 2
第五周 9.25-10.1 第二單元 第3課 2
第六周 10.2-10.8 國慶放假 2
第七周 10.9-10.15 第二單元 第4課 2
第八周 10.16-10.22 第二單元 第5課 2
第九周 10.23-10.29 期中復習 期中復習 2
第十周 10.30-11.5 期中考試 期中考試 2
第十一周 11.6-11.12 第三單元 第6課 2
第十二周 11.13-11.19 第三單元 第7課 2
第十三周 11.20-11.26 第三單元 練習 第三單元練習 2
第十四周 11.27-12.3 第四單元 第8課 2
第十五周 12.4-12.10 第四單元 第9課 2
第十六周 12.11-12.17 第四單元 第10課 2
第十七周 12.18-12.24 第一二單元 復習 期末總復習 2
第十八周 12.25-12.31 第三、四單元 復習 期末總復習 2
第十九周 1.1-1.7 期末總復習 2
第二十周 1.8-1.14 期末考試 2

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