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第二章　聲現象
第1節(jié)　聲音的產生與傳播
1．產生條件：聲音是由物體的_______產生的。一切發(fā)聲的物體都在_______。
2．聲源：__________的物體。固體、液體、氣體都可以是聲源。
聲音的產生
振動
振動
正在發(fā)聲
1．聲波：聲音以波的形式傳播。
2．介質：能夠______聲音的物質，如固體、液體、氣體。
3．條件：聲音的傳播需要______，______不能傳聲。
【名師點撥】振動一定發(fā)聲，但發(fā)出的聲音人不一定能聽到。
聲音的傳播
傳播
介質
真空
1．意義：描述聲音傳播______的物理量。
2．影響因素：
(1)介質：聲音在不同介質中的傳播速度______。一般情況下，聲音在固體中傳播得最______，在氣體中傳播得最______。
(2)溫度：在15℃時，聲音在空氣中的傳播速度為______m/s。
聲速
快慢
不同
快
慢
340
1．定義：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來的聲音。
2．區(qū)分開回聲與原聲的時間差：________s。
3．應用：回聲測距。
回聲
大于0.1
1．如下圖實驗中，是為了探究聲音產生原因的是( )
A．①②　 B．②③　 C．②④　 D．③④
B
2．月球的表面上主要有巖石和塵埃，有人說飛來的流星打在月球表面的巖石上，會像上演無聲電影一樣，在其附近聽不到一點聲響，這是因為( )
A．月球表面的巖石受到流星撞擊不發(fā)聲
B．流星撞擊巖石的聲音太小，人耳無法聽到
C．月球表面沒有空氣，缺少傳聲介質
D．撞擊聲全部被塵埃封閉，沒有聲音傳出
C
3．對于聲音的產生，下列說法正確的是( )
A．只有固體的振動才能發(fā)聲
B．聲音是由物體的振動產生的
C．物體不振動也能發(fā)聲
D．振動停止后，發(fā)聲體仍能發(fā)聲
B
4．人們平時交談，聲音靠_______傳播；漁民用電子發(fā)聲器誘捕魚群，聲音是靠_______傳播的；人耳貼在桌子上聽著桌面上另一處放著機械手表的“滴答”，聲音是靠_______傳播的。
空氣
水
桌面
5．為了探究聲音產生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現象的分析，你能得出的結論是：____________________。小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是：____________________。
發(fā)聲的物體在振動
在桌面上撒一些紙屑
第2節(jié)　聲音的特性
1．音調：聲音的_______。
2．音調與振動快慢的關系：發(fā)聲體振動得越快，頻率越____，音調越____。
音調
高低
高
高
3．頻率：
(1)定義：每秒內物體振動的______。
(2)物理意義：描述物體__________的物理量。
(3)單位：Hz。
(4)超聲波：頻率高于________Hz的聲音。
(5)次聲波：頻率低于______Hz的聲音。
次數
振動快慢
20000
20
1．響度：聲音的______。
2．振幅：描述物體振動的______。
3．影響響度的因素：
(1)振幅：物體的振幅越大，產生的聲音的響度越______。
(2)距離發(fā)聲體的遠近：距離發(fā)聲體越遠，響度越______。
響度
強弱
幅度
大
小
1．音色：聲音的______。
2．影響因素：發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色不同。
【名師點撥】音調由波形的疏密程度決定，響度由波形的高低決定，音色由波形的形狀決定。
音色
品質
1．同窗三年，情誼可貴。同學們閉上眼睛都能知道說話的人是誰，判斷的主要依據是( )
A．響度　　　　　　　B．音調
C．音色 D．振幅
C
2．運動會上，同學們大聲呼喊，為運動員加油。這里的“大”是指聲音的( )
A．響度 B．音調
C．音色 D．傳播速度
A
3．如圖所示，小華在唱《青藏高原》這首歌，老爺爺所說的話是指唱到“高原”的“高”時，要求聲音的( ) A．音調高 B．音調低
C．響度大 D．響度小
A
4．二胡是中國的民族樂器，有粗(內弦)、細(外弦)兩根弦，拉弓時馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，下列做法不能改變二胡音調的是( )
A．用手指按壓同一根弦的不同位置
B．手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內弦換到摩擦外弦
C．加大摩擦弦的力量
D．旋轉弦軸，增加弦的緊張度
C
5．圖甲是一手工藝品，由竹筒(A、B兩端開口，C處開一小口)和“活塞”組成。將活塞從B處塞入，在A處吹氣并來回拉動“活塞”能發(fā)出悅耳的哨音，如圖乙所示。下列說法正確的是( ) A．哨音在真空中也能傳播
B．哨音是由筒內空氣振動產生的
C．換用更大的力吹氣改變了哨音的音調
D．吹氣時來回拉動“活塞”改變了哨音的音色
B
6．2023年上饒市廣豐“大唐時光”音樂節(jié)上，某歌手彈奏吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的______(選填“音調”“響度”或“音色”)；現場觀眾聽到的歌聲是通過______傳來的。
音調
空氣
第3節(jié)　聲的利用
第4節(jié)　噪聲的危害和控制
1．聲波能傳遞_______。
2．應用：
(1)回聲定位：蝙蝠利用_______波，根據回聲到來的方位和時間，可以確定目標的位置。
聲與信息
信息
超聲
(2)聲吶探測：根據__________發(fā)明聲吶，利用它探知海洋的深度，獲得魚群的信息。
(3)超聲診斷：利用超聲波可以更準確地獲得人體內部疾病的信息，如B超。
回聲定位
1．聲波能傳遞______。
2．應用：超聲清洗、超聲波加濕器、超聲碎石、超聲加工、超聲除塵等。
聲與能量
能量
1．物理學角度：發(fā)聲體做________振動時產生的聲音。
2．環(huán)保角度：妨礙人們正常______和______的聲音，也稱為噪聲。
噪聲的來源
無規(guī)則
工作
生活
1．單位：聲音強弱的單位是______，符號是dB。
2．規(guī)定：
(1)為了保護聽力，聲音不能超過_____dB；
(2)為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB；
(3)為了保證休息和睡眠，聲音不能超過_____dB；
(4)較為理想的安靜環(huán)境是30～40dB。
噪聲的危害
分貝
90
50
(1)防止噪聲______；
(2)阻斷噪聲______；
(3)防止噪聲進入______。
噪聲的控制
產生
傳播
耳朵
1．超聲金屬探傷儀能探測金屬內部存在的缺陷。探傷儀發(fā)出的超聲無法為人耳所聽，原因是超聲( )
A．傳播速度太快　　　B．響度太小
C．頻率太低 D．頻率太高
D
2．白天你的鄰居裝修房子十分吵鬧，干擾你的學習和生活，下列措施中哪一個是合理可行的( )
A．叫鄰居不裝修房子
B．將家中音響聲音開到最大
C．趕快將家中的門窗關閉
D．安裝噪聲監(jiān)測裝置
C
3．如圖為學校附近常見的控制噪聲標志。下列控制噪聲的措施與圖示方法相同的是( ) A.工人戴上防噪聲耳罩
B．道路兩旁設置隔音板
C．上課時關閉教室門窗
D．觀演時手機調為靜音
D
4．小海在自習課上“吼”了一聲，“吼”聲達到85分貝，旁邊同學的耳朵被震得嗡嗡響，關于他的“吼”聲，下列說法不正確的是( )
A．“吼”聲屬于超聲波
B．“吼”聲傳遞了能量
C．“吼”聲屬于噪聲
D．85分貝說明“吼”聲響度大
A
5．小強家的冰箱在忘記關門時，會發(fā)出“滴滴”的報警聲，報警聲是由報警器里的發(fā)聲裝置______產生的，通過______傳到人耳，提醒小強關上冰箱門，這說明聲音可以傳遞______(選填“信息”或“能量”)。
空氣
振動
信息
6．“雙減”教育政策落實之后，各校開展了豐富多彩的課后延時服務活動。合唱社團專用教室門窗玻璃由學校專門定制，具有很好的隔音效果，這是從__________減弱噪聲。
傳播過程

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