資源簡介

(共48張PPT)
1.能完成“用刻度尺測量長度，用表測量時間”的實驗，有
減小實驗誤差的意識，能完成實驗報告．
2.會借助身邊的物品或自然現(xiàn)象估測長度和時間．
3.能體會古人在測量長度和時間方面的智慧．
1.測量的必要性
問題 _______________________________________ 紅色線段一樣 長嗎 ____________________________ 中心兩個 圓哪個大 ______________________________________________
兩個小球一樣大嗎
分析 用直尺測量比較發(fā)現(xiàn)，看起來尺度不同的線條和 物體，實際尺度一樣，由此可見,僅憑感覺去判斷 外界的事物,不一定正確！ 2.測量單位
（1）長度、時間等可定性或定量描述的屬性稱為物理量.
測量物理量的過程實際上是比較的過程，測量就是將待
測量與一個公認的標準量進行比較，這個公認的標準量
叫做單位.
3.長度的單位
（1）在國際單位制中，長度的基本單位是米，符號是 ．
（2）為了方便國際交流,國際上通過了一套統(tǒng)一的測量單位,叫國際單位制（簡稱 ）.
（2）常用的長度單位及其與米的換算關系
單位 符號 與米的換算關系
千米
分米
厘米
毫米
微米
納米
典例1 對下列長度進行單位換算：
一張紙的厚度約為___________________ ；
地球的半徑約為___________________
__________ .
100
4.長度的測量工具
為了準確測量長度，人們設計、制造了各種測量長度的
工具.常用的測量工具有直尺、卷尺、游標卡尺等．
（1）分度值：測量工具最小刻度的間隔值，它決定測量
的精確程度.圖中直尺的分度值為 ，測量時只能精確
到 .
（2）量程：測量工具所能測量的范圍.圖中直尺的量程是
.
1.時間的單位
（1）在國際單位制中，時間的基本單位是秒 ．
（2）常用的時間單位及其與秒的換算關系
單位 符號 換算關系
時
分
毫秒
微秒
2.時間的測量工具
（1）古代測量工具：日晷 、圭表、沙漏、水鐘等.
（2）現(xiàn)代測量工具：機械秒表、電子秒表、石英表、智
能手表等.
1.用刻度尺測量鉛筆的長度
【實驗目的】
學會使用刻度尺測量長度．
【實驗器材】刻度尺
【實驗步驟】
（1）會看：觀察刻度尺的零刻度線、分度值和量程．
若刻度尺的零刻度線已磨損，則應另選一個清晰的整刻度線作為測量起點.
（2）會選：根據(jù)測量的實際需要選擇量程和分度值合適
的刻度尺.
（3）會放：正確放置刻度尺．將刻度尺的零刻度線與被
測量物體的一端對齊，有刻度的一邊要緊貼被測量物體，
且與被測邊保持平行．
（4）會讀：讀出被測量物體的長度．如圖（a）所示為
測量鉛筆長度時的正確讀數(shù)方法．讀數(shù)時視線要與尺面
垂直，注意估讀到分度值的下一位，并注明測量單位，
如圖（b）．
（5）會記：測量3次鉛筆的長度，將測得的數(shù)據(jù)如實記
入表中．
測量對象 測量次數(shù) 平均值
第1次 第2次 第3次 長 7.98 7.99 7.97 7.98
【實驗結論】
取3次測量的平均值作為測量結果，即鉛筆的長度為
.
【交流討論】
不同小組的測量結果不同，與測量者的估讀有關.
教材深挖
從讀數(shù)判斷刻度尺的分度值
通過測量的結果可判斷所用刻度尺的分度值，即測量結
果倒數(shù)第二位所對應的單位反映了所用刻度尺的分度值.
從這個意義上看，和 是不一樣的，最后一
位“0”不是可有可無的.如物體長度為 ，所用刻度
尺的分度值為，即；物體長度 ，所用
刻度尺的分度值為 .
典例2 [濟寧期中] 在加勒比海紅樹林中，科學家發(fā)現(xiàn)
最大的細菌——華麗硫珠菌，形如一根細繩，可用肉眼
直接觀察，如圖所示，其長度 為 ( )
C
A. B. C. D.
[解析] 圖中刻度尺上每 之間有10小格，每小格代表
的長度是，即此刻度尺的分度值為 ；
細菌左側與零刻度線對齊，右側對應的示數(shù)為 ，
則細菌的長度為 ，故C正確.
2.長度的特殊測量方法
在測量長度的過程中，經(jīng)常會遇到一些不易直接測量的
物體，這時我們可以用特殊法間接測量物體的長度.
如累積法、輔助法、替代法等.
（1）累積法
①測多算少
用刻度尺測出張紙的厚度 ，則一張紙的厚度 .
②以少求多
測出一個臺階的高度，則
臺階數(shù) 的一層樓的高度 .
（2）輔助法
用三角板等進行輔助測量，實質就是將被測長度平移到
刻度尺上再進行測量.可用于測硬幣直徑、圓柱體的底面
直徑或圓錐體的高等.
（3）替代法
①化曲為直
用一根彈性不大的細棉線與曲線重合，在兩端做標記，
拉直后用刻度尺測出兩標記間的長度，即曲線的長度.
②化直為曲（滾輪法）
用已知周長的滾輪沿著待測的較長的路線滾動，用滾輪
的周長乘滾動的圈數(shù)得出路線的長度.
（4）化暗為明法
有些待測長度是隱含在物體內部的，
如工件的裂縫深度，刻度尺無法直接
測量，此時可以選擇大小合適的鋼針
插入裂縫，如圖.
3.長度的估測
目測法 根據(jù)生活經(jīng)驗來目測;經(jīng)常測一測 、
、、 等長度有多長，加強對長度
的感性認識，以提高估測的準確性
利用人 體自帶 的“尺” __________________________________________________________________________________________________________________________
成年人的1指
寬約1.5 cm
成年人的1拳
寬約10 cm
成年人的1拃
（zhǎ）約20 cm
1步幅約
為60 cm
1庹（tuǒ）約等于
人自身的身高
了解一 些常見 物體的 長度 _____________________________________________________________________
典例3 [聊城中考] 生活中常用人體的某個部位來估測
長度，如成年人兩臂左右平伸時，兩手中指尖之間的
距離為1庹 .按此規(guī)定，“1庹”的長度最接近( )
C
A. B. C. D.
[解析] 成年人的身高在 左右，“1庹”是指兩臂左
右平伸時兩手中指尖之間的距離，約等于人自身的身高，
即 左右.
4.用秒表測量脈搏跳動30次的時間
【實驗目的】學會使用秒表測量時間．
【實驗器材】機械秒表
【實驗步驟】（1）認識機械秒表
型 型 _____________________________ 小表盤量程: 分度值： 大表盤量程： 分度值： _________________________ 小表盤量程：
分度值：
大表盤量程：
分度值：
（2）會讀機械秒表
型 先讀出小表盤上指針所通過的分鐘數(shù)（按整數(shù)讀）,再觀察小表盤上的指針有沒有超過兩數(shù)字之間的半分鐘刻度線，如果不超過，則大表盤按照 讀數(shù)，如果超過，則大表盤按照讀數(shù).即讀數(shù) 小表盤的分鐘數(shù) 大表盤的秒數(shù)
（3）用秒表多次測量脈搏跳動30次的時間，將測得的數(shù)
據(jù)記入表中．
測量對象 測量次數(shù) 平均值
第1次 第2次 第3次 時間 26 27 27 27
型 直接讀數(shù)即可，即讀數(shù)小表盤分鐘數(shù) 大表
盤秒數(shù)
【實驗結論】取3次測量的平均值作為測量結果，即脈搏
跳動30次的時間為 .
【交流討論】若你的靜息心率為每分鐘70次，則脈搏跳
動1次的時間為 ，你可以將這個數(shù)值作為計時的基
準，根據(jù)脈搏跳動的次數(shù)來估測時間.
特別提醒
使用機械秒表的注意事項
（1）使用前，應先上發(fā)條并調零.注意發(fā)條不宜過緊，以
免損壞發(fā)條；如果調零后指針不指零，應記下此時的讀
數(shù)，計時結束后，再對讀數(shù)進行修正.
（2）按表時不要用力過猛，以防損壞機件.在計時開始或
結束時要立即按下按鈕，以提高計時的準確性.
（3）不使用時應將其放回盒內，并讓指針繼續(xù)走動，以
放松發(fā)條.
5.電子秒表及其使用方法
電子秒表一般是液晶顯示的，它有一個表盤和三個按鍵.
一般的電子秒表的分度值為 .使用方法如下.
典例4 如圖所示，觀察秒表.
（1）填寫下表：
項目 1整圈 1大格 1小格
小圈
大圈
[答案] 見解析.
[解析] 由圖知，小表盤上指針轉動1圈的時間為 ，
1大格是，每大格又分2小格，1小格是 ；大
表盤上指針轉動1圈的時間為 ，1大格是 ，每大格
又分10小格，1小格是 .
（2）圖中所示時間為_______________.
或
[解析] 圖中小圈指針走了1大格即
（分針未過半分鐘刻度線），大圈指針指示
，則圖示時間為 .
1.誤差的概念
測量值和真實值之間總存在一定的偏差，這種偏差稱為
測量誤差，簡稱誤差. （任何測量都會存在誤差）
2.誤差和錯誤的區(qū)別
誤差 錯誤
產(chǎn)生原因 （1）與測量人員的估讀有關； （2）與測量工具精確度有關； （3）受環(huán)境等因素的影響 （1）不遵循測量
儀器使用規(guī)則；
（2）讀數(shù)、記錄
結果時粗心
能否消除 或避免 不能消除或避免， 只能減小 正確操作、認真
記錄可避免
3.減小誤差的方法
（1）選用更精密的測量工具；
（2）改進測量方法；
（3）多次測量取平均值.
典例5 用刻度尺測量物理課本的長，以下哪個是產(chǎn)生誤
差的原因( )
D
A.刻度尺沒有跟課本的長邊平行
B.刻度尺沒有緊貼課本
C.觀察刻度尺時，視線沒有跟刻度尺尺面垂直
D.讀數(shù)時，分度值的下一位數(shù)值估計不準確
[解析] 刻度尺沒有跟課本長邊平行或沒有緊貼課
本，視線沒有跟尺面垂直違反測量規(guī)則錯誤. 估計
不準確不可避免 誤差.

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