資源簡介

(共39張PPT)
第3課《好伙伴》
第3課
好伙伴
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
（四）文化理解
通過學唱歌曲提升學生的審美感知能力，拓展學生的音樂視野，激發學生學習音樂的興趣。
(一)審美感知
通過學唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒
(二)藝術表現
能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有感情地演唱歌曲
(三)創意實踐
通過加入肢體、樂器等創意性伴奏來豐富歌曲的表現形式
新知導入
同學們，你們學過哪些外國歌曲？
新知導入
誰能哼唱一兩句？
新知導入
美國鄉村歌曲
《蘇珊娜》
聆聽歌曲，聽一聽歌曲的速度、情緒是怎樣的？給你怎樣的感覺？
新知講解
聆聽歌曲:
1.聽一聽歌曲的速度、情緒是怎樣的？2.給你怎樣的感覺？
新知講解
歌曲是速度稍快，情緒歡快活潑。輕松、愉悅的感覺。
體現了美國鄉村音樂的風格特點。
這首歌曲典型的節奏型是什么呢？
新知講解
下面我們打一下附點節奏
新知講解
《蘇珊娜》是由美國作曲家福斯特創作的一首美國鄉村歌曲
這首歌曲是美國作曲家福斯特作品中深受音樂愛好者喜愛、流傳最廣的一首。
曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，歌曲不僅表現了對朋友真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。
下面我們朗誦歌詞
新知講解
再次聆聽歌曲:
數一數歌曲由幾個樂句組成？
新知講解
全曲有六個樂句
下面我們學唱第一樂句簡譜
新知講解
注意弱起小節、附點的演唱，
請再次演唱
新知講解
請填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第二樂句簡譜
新知講解
注意弱起小節、附點的演唱，
請再次演唱
新知講解
請填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第三樂句簡譜
新知講解
這一樂句大家熟悉嗎？
新知講解
這一樂句是第一樂句的重復，注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
請填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第四樂句簡譜
新知講解
這一樂句大家熟悉嗎？
新知講解
這一樂句是第二樂句的重復，注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
下面我們學唱第五樂句簡譜
新知講解
注意切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
請填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第六樂句簡譜
新知講解
這一樂句大家熟悉嗎？
新知講解
這一樂句是第二樂句的重復，注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
下面我們整體演唱一遍
新知講解
跟音頻演唱
下面我們找幾位同學用不同的演唱形式上臺演唱
課堂展示
下面我們找幾位同學用不同的演唱形式上臺演唱
課堂拓展
下面欣賞一下視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你有什么感受？
課堂總結
《蘇珊娜》
X X 八分音符
X. X 附點節奏
X X X 切分節奏
感謝您的聆聽!
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版三年級上冊第3課《好伙伴》第4課時《噢！蘇珊娜》。
【教材分析】
《噢！蘇珊娜》是人音版三年級上冊第3課《好伙伴》第4課時演唱曲目，這首歌曲是美國作曲家福斯特作品中深受音樂愛好者喜愛、流傳最廣的一首。曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，歌曲不僅表現了對朋友真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。全曲有六個樂句，其中三個樂句是完全相同的，另兩個樂句僅是在句尾的落音上稍作變化，整個曲調五個樂句都是重復第一樂句 （４小節）輕快、流暢的音樂主題，只是在歌曲的中間部分有一個對比樂句，它是前半句節奏的擴展，切分節奏的運用在情緒和旋律的色彩上起到了變化，把歌曲推向高潮，點明了 “朋友”這一主題情感的表現。后半樂句又回到了主題音調上，使單一的音樂主題在不斷反復之中呈現出起伏，好像在傾訴著對遠方朋友的思念之情.
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發現自己的價值，產生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒
(二)藝術表現
能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有感情地演唱歌曲
(三)創意實踐
通過加入肢體、樂器等創意性伴奏來豐富歌曲的表現形式
（四）文化理解
通過學唱歌曲提升學生的審美感知能力，拓展學生的音樂視野，激發學生學習音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有感情地演唱歌曲
(二)教學難點:
1、通過加入肢體、樂器等創意性伴奏來豐富歌曲的表現形式
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
“問題導入
教師：同學們，你們學過哪些外國歌曲？
預設：回答問題
教師：誰能哼唱一兩句？
預設：回答問題
教師：今天我們走進美國，學習一首美國鄉村歌曲，它的名字叫作《蘇珊娜》板書（《蘇珊娜》）
【設計意圖：以景帶情，通過提出問題調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，聽一聽歌曲的速度、情緒是怎樣的？給你怎樣的感覺？（播放音頻）
預設：回答問題
教師：歌曲是速度稍快，情緒歡快活潑。輕松 、愉悅的感覺。體現了美國鄉村音樂的風格特點。這首歌曲典型的節奏型是什么呢？
預設：附點節奏
教師：下面我們打一下附點節奏
預設：學習節奏
教師：《蘇珊娜》是由美國作曲家福斯特創作的一首美國鄉村歌曲，下面我們簡單了解一下作品：這首歌曲是美國作曲家福斯特作品中深受音樂愛好者喜愛、流傳最廣的一首。曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，歌曲不僅表現了對朋友真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。下面我們朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：再次聆聽歌曲，數一數歌曲由幾個樂句組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：全曲有六個樂句，下面我們學唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意弱起小節、附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意弱起小節、附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：這一樂句大家熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：這一樂句是第一樂句的重復，注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：這一樂句大家熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：這一樂句是第二樂句的重復，注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第五樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第六樂句簡譜
預設：演唱
教師：這一樂句大家熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：這一樂句是第二樂句的重復，注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱一遍
預設：演唱
教師：跟音頻演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學用不同的演唱形式上臺演唱
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師:下面欣賞一下視頻
預設：欣賞
教師：欣賞完視頻你有什么感受？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲提升學生的審美感知能力，拓展學生的音樂視野，激發學生學習音樂的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《蘇珊娜》
X X 八分音符 X . X 附點節奏 X X X 切分節奏
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑