資源簡介

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課堂教學設計
【教學內容】
人音版五年級上冊第3課《農家樂》第4課時《打豬草》。
【教材分析】
《打豬草》是人音版五年級上冊第3課《農家樂》第4課時欣賞課。
《打豬草》是黃梅戲的經典之作。說的是小姑娘陶金花去打豬草，無意間闖進了小伙子金小毛家的竹林，還弄斷了幾根嫩筍。小毛以為金花偷筍，兩人吵了起來。經解釋后，誤會消除，小毛不僅把筍送給金花，還幫她提籃子送她回家。整個戲載歌載舞，具有濃郁的地方風味，其中的 “郎對花，姐對花，一對對到田埂下……”早已成了流行歌曲。器樂曲 《打豬草》是徐景新根據黃梅戲 《打豬草》中 “對花”的曲調改編的。樂曲親切樸實，旋律動聽，以演奏黃梅戲的竹筒胡琴與彈撥樂器三弦的對答演奏，勾畫出在打豬草時俏皮幽默的對話，惟妙惟肖，是勤勞致富的勞動者對新生活的贊美。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受樂曲的情緒以及音樂所刻畫的意境。
(二)藝術表現
能分析鑒賞曲目，用委婉清新、細膩動人的聲音演唱黃梅戲選段。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器表現音樂
（四）文化理解
通過欣賞作品拓展學生的音樂視野和理解能力，提高學生對于民族音樂的鑒賞能力，增加學生學習興趣，促進學生喜愛中國的民族樂器和民族樂曲。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能分析鑒賞曲目，用委婉清新、細膩動人的聲音演唱黃梅戲選段。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和樂器表現音樂
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激情導入
教師：同學們，中華5000年漫長的歷史，有著豐富的文化底蘊，今天老師將帶領大家走進精彩的戲曲世界。我們國家地大物博，每一個地方都有自己不同的生活習俗，興趣愛好，不同的地方方言，所以也就產生了許許多多的劇種，那同學們，你們都知道些什么戲曲劇種呢？
預設：回答問題
教師：戲曲和流行歌曲演唱方式一樣嗎？
預設：回答問題
教師：今天我們欣賞的這首作品，它的名字叫作《打豬草》（書寫板書《打豬草》）
【設計意圖：以教師提問為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受音樂
教師：聆聽音樂，判斷這首作品的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：發生了什么有趣的事情？
預設：回答問題
教師：《打豬草》是黃梅戲的經典之作。說的是小姑娘陶金花去打豬草，無意間闖進了小伙子金小毛家的竹林，還弄斷了幾根嫩筍。小毛以為金花偷筍，兩人吵了起來。經解釋后，誤會消除，小毛不僅把筍送給金花，還幫她提籃子送她回家。整個戲載歌載舞，具有濃郁的地方風味，其中的 “郎對花，姐對花，一對對到田埂下……”早已成了流行歌曲。通過聆聽，判斷這首作品由幾部分組成？
預設：回答問題
教師：全曲可分兩個部分，樂曲描繪了一個怎樣的勞動生活情景？
預設：回答問題
教師：器樂曲 《打豬草》是徐景新根據黃梅戲 《打豬草》中 “對花”的曲調改編的。樂曲親切樸實，旋律動聽，以演奏黃梅戲的竹筒胡琴與彈撥樂器三弦的對答演奏，勾畫出在打豬草時俏皮幽默的對話，惟妙惟肖，是勤勞致富的勞動者對新生活的贊美。 下面我們感受第一部分的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？表現了怎樣的場景？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分樂曲節奏歡快，表現了打豬草的快樂心情，下面邊聽音樂邊哼唱
預設：哼唱
教師：下面我們聆聽第二部分，感受第二部分的情緒和第一部分由什么區別？表現了怎樣的場景？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分呢以竹筒胡琴與彈撥樂器三弦的對答演奏，勾畫出在打豬草時俏皮幽默的對話，惟妙惟肖，是勤勞致富的勞動者對新生活的贊美。 下面邊聽音樂邊用做聲勢動作
預設：做聲勢動作
教師：下面整體欣賞
預設：欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們表現樂曲，第一部分：哼唱，第二部分：做聲勢動作表現音樂
預設：表現音樂（教師引導）
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過欣賞作品培養學生對中國經典古曲音樂的喜愛和興趣，拓展學生的音樂視野和理解能力，提高學生對于民族音樂的鑒賞能力，激發學生愛國主義熱情和民族自豪感。】
【板書設計】
《打豬草》
器樂曲
根據黃梅戲調改編
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
第3課
農家樂
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過欣賞作品拓展學生的音樂視野和理解能力，提高學生對于民族音樂的鑒賞能力，增加學生學習興趣，促進學生喜愛中國的民族樂器和民族樂曲。
(一)審美感知
感受樂曲的情緒以及音樂所刻畫的意境。
(二)藝術表現
能分析鑒賞曲目，用委婉清新、細膩動人的聲音演唱黃梅戲選段。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器表現音樂
新知導入
同學們，中華5000年漫長的歷史，有著豐富的文化底蘊，今天老師將帶領大家走進精彩的戲曲世界。我們國家地大物博，每一個地方都有自己不同的生活習俗，興趣愛好，不同的地方方言，所以也就產生了許許多多的劇種。
那同學們，你們都知道些什么戲曲劇種呢？
新知導入
戲曲和流行歌曲演唱方式一樣嗎？
新知導入
作品
《打豬草》
新知講解
聆聽音樂：
判斷這首作品的情緒是怎樣的？
新知講解
發生了什么有趣的事情？
新知講解
《打豬草》是黃梅戲的經典之作。說的是小姑娘陶金花去打豬草，無意間闖進了小伙子金小毛家的竹林，還弄斷了幾根嫩筍。小毛以為金花偷筍，兩人吵了起來。經解釋后，誤會消除，小毛不僅把筍送給金花，還幫她提籃子送她回家。整個戲載歌載舞，具有濃郁的地方風味，其中的“郎對花，姐對花，一對對到田埂下……”早已成了流行歌曲。
通過聆聽，判斷這首作品由幾部分組成？
新知講解
全曲可分兩個部分。
樂曲描繪了一個怎樣的勞動生活情景？
新知講解
器樂曲《打豬草》是徐景新根據黃梅戲《打豬草》中“對花”的曲調改編的。樂曲親切樸實，旋律動聽，以演奏黃梅戲的竹筒胡琴與彈撥樂器三弦的對答演奏，勾畫出在打豬草時俏皮幽默的對話，惟妙惟肖，是勤勞致富的勞動者對新生活的贊美。
下面我們感受第一部分的情緒是怎樣的？
速度是怎樣的？
表現了怎樣的場景？
新知講解
第一部分樂曲節奏歡快，表現了打豬草的快樂心情。
下面邊聽音樂邊哼唱
新知講解
下面我們聆聽第二部分：
1.感受第二部分的情緒和第一部分由什么區別？
2.表現了怎樣的場景？
新知講解
第二部分呢以竹筒胡琴與彈撥樂器三弦的對答演奏，勾畫出在打豬草時俏皮幽默的對話，惟妙惟肖，是勤勞致富的勞動者對新生活的贊美。
下面邊聽音樂邊用做聲勢動作
新知講解
下面整體欣賞
課堂展示
下面我們表現樂曲
第一部分：哼唱
第二部分：做聲勢動作表現音樂
課堂拓展
下面我們來欣賞一段視頻
課堂拓展
說說你的感受？
課堂總結
《打豬草》
器樂曲
根據黃梅戲調改編
感謝聆聽
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

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