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(共25張PPT)
物理 滬粵版（2024）
八年級上冊
第二章 聲音與環境
2.1 聲音的產生與傳播
新課引入
新課講授
課堂小結
隨堂練習
新課引入
琴聲悠揚
廬山瀑布
火車呼嘯
觀察下列幾幅圖片，想一想：這些聲音是怎樣產生的？又是怎樣被我們聽到的呢？
新課講授
知識點
一
聲音的產生
實驗1：敲擊音叉，將叉股插入水中，觀察發生的現象。
現象：插入叉股后水花四濺。
結論：音叉的振動產生聲音。
本實驗運用了轉換法的思想，將不易觀察的音叉振動放大為水花四濺的明顯現象。
實驗2：將手指放在正在播放音樂的揚聲器上，感受揚聲器和機身的振動。
1.聲音的產生：聲音是由于物體振動而產生的。
2.聲源：正在發聲的物體叫聲源。
3.聲音的產生及特點
（1）一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也停止。
（2）“振動停止，發聲也停止”不能理解為“振動停止，聲音也消失”，因為振動停止，只是不再發聲，原來發出的聲音仍繼續存在并傳播。
（3）物體振動發出的聲音不一定能被人聽到。例如，人耳聽不到蝴蝶翅膀振動發出的聲音。
（4）固體、液體、氣體都能發聲，都可以成為聲源。
琴弦振動——固體發聲
水流振動——液體發聲
管內空氣振動——氣體發聲
發聲物體：
水和杯子
發聲物體：
瓶子及瓶中的水
發聲物體：
鼓面
發聲物體：
音叉
發聲物體：
水面上方的空氣柱
4.常見的發聲物體
典例
知識點
二
聲音的傳播
1.聲波：音叉振動時,鄰近的空氣隨音叉振動，形成一系列疏密相間的波動向遠處傳播,這就是聲波。
當叉股向左運動時,壓縮了左側的空氣,這部分空氣變密,而右側的空氣卻稀疏了;當叉股向右運動時，右側的空氣變密，而左側的空氣卻稀疏了。
聲源的振動是通過聲波向外傳播的。
3.對聲波的理解：聲波的產生與傳播是聲源的振動向四周傳播的結果，這與生活中水波的形成是類似的。
類比法
3.回聲：聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物就會被反射回來，反射回來的聲音叫回聲。
人耳能區分兩次聲音的時間間隔應大于0.1 s,即當從人聽到原聲到回聲到達人耳的時間間隔大于0.1 s時，人耳才能區分原聲和回聲。
回聲和原聲混在一起會起到加強聲音的效果，如我們上課的教室環境。
4.波形：將聲音信號通過話筒轉換成電信號，在通過計算機或示波器，就能在顯示屏上顯示出聲音的波形。
波形可以有效體現聲音的特征，后面的學習中會進一步地加以梳理。
知識點
三
聲音的傳播需要介質
實驗1：如圖，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩中，這時我們可以清楚地聽到鬧鈴聲。
用抽氣機慢慢抽出玻璃罩中的空氣，我們聽到的鬧鈴聲發生什么變化？
抽氣到一定程度時，還能聽到鈴聲嗎？
拔掉抽氣管，使玻璃罩中再次充滿空氣，我們是否又能聽到鬧鈴聲？
鬧鈴聲越來越小
不能
能
實驗結論：空氣（氣體）可以傳聲；真空不能傳聲。
實際操作中玻璃罩內無法做到完全真空，實驗結論是根據現象推理得出的，運用了理想實驗法。
實驗2：如圖，一位同學手握兩塊小石頭放入水中敲擊，另一位同學把耳朵貼在玻璃水槽的外面，能否聽到水中敲擊石塊的聲音？
實驗結論：液體可以傳聲。
能
實驗3：如圖，一位同學在室外輕敲墻體，室內的同學把耳朵貼在墻上，能否聽見敲擊聲？
當耳朵離開墻后，聲音有什么變化？
能
聲音變小
實驗結論：固體可以傳聲。
1.聲音傳播的條件
（1）聲音的傳播需要介質，固體、液體和氣體都可以傳聲。
（2）真空不能傳聲。
課后拓展：身處茫茫太空的航天員處于真空環境，它們是怎樣相互交流的呢？請同學們課后查找一下相關知識，并簡單梳理其中的原理。
知識點
四
聲音傳播的快慢
1.聲速：聲音傳播的距離和傳播所用時間之比叫聲速。
聲音在常見物質中的傳播速度
物質名稱 傳播速度/（m·s-1） 物質名稱 傳播速度/（m·s-1）
空氣（0 ℃） 331 尼龍 2 600
空氣（15 ℃） 340 冰 3 230
空氣（25 ℃） 346 松木 3 320
水（常溫） 1 500 水泥 4 800
2.聲速的影響因素
溫度
介質種類
下表為聲音在一些介質中的傳播速度，由表中數據推斷，聲速的影響因素有哪些？
（1）介質的種類：聲音在不同介質中的傳播速度是不同的。一般來說，固體中的聲速較大，液體中的聲速次之，氣體中的聲速較小。
（2）介質的溫度：在同一介質中，聲速還與溫度有關。在空氣中，溫度越高，聲速越大。15 ℃時，空氣中的聲速為340 m/s；0 ℃時，空氣中的聲速為331 m/s；溫度每升高1 ℃，空氣中的聲速將增大0.6 m/s。
百米賽跑時，如果計時員聽見起點處的發令槍響才按表計時，會使運動員的成績偏____。
活學活用
高
典例
3.回聲測距
（1）如圖所示，當聲源靜止時，聲源到障礙物的距離s=v聲t，其中v聲是聲速，t是從發出聲音到接收到回聲所用的時間。
（2）回聲測距的簡單應用：人耳要想區分原聲和回聲，從人發出聲音（聽到原聲）到回聲到達人耳的時間間隔應大于0.1 s，則當我們到障礙物的距離大于____m時，可以區分原聲和回聲。（常溫下的聲速取340 m/s）
17
知識點
五
人怎樣聽見聲音
聽覺的產生：外界的聲音順著外耳道傳至鼓膜，引起鼓膜的振動。這個振動通過聽小骨傳到耳蝸，再通過聽神經將信息傳入大腦，這樣就產生了聽覺。
骨傳導
①概念：除了通過空氣傳播到人耳的鼓膜引起聽覺，聲音還可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺，這種傳導方式叫骨傳導。
②實例：取兩個棉花球塞住耳朵，用橡皮錘
敲擊音叉，這時我們基本聽不到音叉發出的
聲音；而若把振動的音叉尾部先后抵在前額、
耳后的骨頭和牙齒上，則都能清楚地聽到音叉
發出的聲音。
知識窗
我們發出的聲音自我感覺往往與錄音機收錄的聲音有區別，這其實是因為我們自身聲帶的振動通過骨傳導傳給聽覺神經。
課堂小結
聲音的產生和傳播
聲音的產生
聲源振動
人怎樣聽見聲音
聲音的傳播需要介質
真空不能傳聲
聲音的傳播
聲波
聲音傳播的快慢
隨堂練習1
振動
①
在一段較長的含水鐵管的一端敲擊一下,如果把耳朵貼在水管的另一端，能先后聽到三次敲擊聲，則先后傳來三次敲擊聲的介質依次是 （ ）
A. 鐵管、水、空氣 B. 水、空氣、鐵管
C. 空氣、水、鐵管 D. 水、鐵管、空氣
隨堂練習2
A
隨堂練習3
聰聰和同學們乘坐汽車去郊游，汽車的正前方有一座山。汽車鳴笛，并以20 m / s的速度勻速靠近，3 s后，聰聰聽到回聲。已知聲速v聲=340 m / s，聽到回聲時，汽車距山腳多遠？
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