資源簡介

(共38張PPT)
物理 滬粵版（2024）
八年級上冊
第三章 光和眼睛
3.1 光的傳播與色散
新課引入
新課講授
課堂小結
隨堂練習
新課引入
晚霞
夕陽
林間陽光
彩虹
滿月
我們生活在光的世界里，因為有了光，世界才會如此絢麗多彩。
你還能想到什么光現(xiàn)象？
對于這些光現(xiàn)象，你能提出哪些問題？
光每時每刻都在為我們服務。
你知道光是怎樣傳播的嗎
為什么物體會有不同的顏色
現(xiàn)代科技怎樣利用光來為人類服務
水中的倒影是怎樣形成的
光的常見應用
知識窗
①成像
當光進入人眼時，我們可以看到物體。
②光合作用
充足的光保障了水稻的光合作用。
③太陽能發(fā)電
我國甘肅敦煌的熔鹽塔式光熱發(fā)電站利用太陽能發(fā)電。
④傳輸信息
現(xiàn)代通信中的光導纖維利用光傳輸信息。
新課講授
知識點
一
光是怎樣傳播的
1.光源
（1）定義：能發(fā)光的物體叫光源。
（2）理解：有些物體本身不能發(fā)光,但由于它們能反射太陽光或其他光源發(fā)出的光,好像它們也在發(fā)光一樣。
月亮本身不能發(fā)光，不是光源。我們能看到明亮的月亮，其實是月亮將太陽光反射到人眼中導致的，月亮的陰晴圓缺便與這一現(xiàn)象有關。
行星，玻璃、寶石等透明物體，電影銀幕、投影幕布等都不是光源。
（3）分類
①自然光源：太陽及其他恒星、螢火蟲等。
②人造光源：點燃的火把和蠟燭、開啟的燈泡等。
自然光源
人造光源
典例
光源發(fā)出的光是如何傳播的？
林間光束
激光光束
猜想與假設：光是沿直線傳播的。
觀察以下圖片，你有哪些猜想與假設？
課堂小實驗
觀察光在水中的傳播
結論：光是沿直線傳播的。
評估與反思：光沿直線傳播是否需要滿足某些條件？
下圖是向水中加入適量鹽（未攪拌）后激光的光路情況，與前面使用水的實驗相比，下圖中的介質________，光路彎曲。
不均勻
光沿直線傳播的條件：均勻介質中。
下圖是將激光從空氣中斜射入水中時的光路情況（空氣和水是兩種不同介質），光路不是一條直線。
光沿直線傳播的條件：同種介質中。
2.光的直線傳播：光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的。
真空也可以起到同樣的效果。
3.光沿直線傳播的應用：士兵射擊瞄準、站隊時隊列排直、挖掘隊利用激光引導掘進方向、日晷計時、手影游戲等。
4.光線：通常，我們用帶箭頭的直線來形象地描述光的傳播路徑和方向，這樣的直線叫光線。
5.光束：有一定關系的光線的集合叫光束。例如，太陽光可視為相互平行的光線的集合。
光線是為了研究光的傳播路徑和方向人為畫出來的，實際并不存在。
平行光線
6. 光的直線傳播形成的現(xiàn)象
（1）影子：光在直線傳播過程中，遇到不透明的物體，便在后面形成影子。
（2）日食：當月球轉到地球和太陽之間時，月球就擋住了射向地球的太陽光，形成日食。
（3）月食：當?shù)厍蜣D到月球和太陽之間時，地球就擋住了射向月球的太陽光，形成月食。
典例
（4）小孔成像
①成因：由于光的直線傳播，物體上部發(fā)出的光通過小孔后射到了光屏的下部，物體下部發(fā)出的光通過小孔后射到了光屏的上部，于是就在光屏上形成了相對于物體倒立的像。
小孔
像
物
根據(jù)你的生活經驗，小孔成像時需要怎樣的小孔？
當孔非常大（長方形）時，下面的光斑是孔的形狀（長方形）。
當孔非常?。ㄐ∪切危r，下面的光斑是物體的形狀（圓形光斑）。
②條件：小孔要足夠小才可以實現(xiàn)小孔成像。小孔較大時，只能得到一個與小孔形狀相似的光斑。
③像的形狀：小孔成像的形狀與物體的形狀相似，與孔的形狀無關。
不同形狀的小孔
根據(jù)左圖中的現(xiàn)象，你的結論是？
④像的大?。盒】壮上駮r像的大小取決于物體到小孔的距離（物距）與光屏到小孔的距離（像距）的關系。
物距>像距，成縮小的像；
物距=像距，成等大的像；
物距<像距，成放大的像。
⑤實例：樹蔭中的圓形光斑就是太陽經過樹葉縫隙所成的像。
典例
6. 光的傳播速度
（1）光的傳播速度簡稱光速，在物理學中，真空中的光速常用字母c 表示，通常取c =3.0×108 m/s。
（2）光的傳播不需要介質，光可以在真空中傳播。
典例
（3）光在不同介質中傳播的快慢是不同的。光在真空中傳播得最快；在空氣中的傳播速度略小于在真空中的速度（通常視為在真空中的速度）；在水中的傳播速度約是真空中的 ，在玻璃中的傳播速度約是真空中的 。
知識窗
光年
（1）背景：宇宙浩瀚無邊，光從太陽傳播到地球上用時約500 s，太陽與地球之間的距離約為1.5×1011 m；而對于更廣闊的銀河系，光完全穿過銀河系需經過約10萬年，常見的長度單位不足以描述這種尺度；目前，天文學上常用光年來表示天體間的距離。
（2）概念：光在真空中1年里傳播的距離，其
大小約等于9.46×1012 km，光年的符號是l.y.。
（3）我們終將走向星辰大海，期待未來新的
長度單位的出現(xiàn)有同學們的身影！
銀河系的直徑約為10萬光年
我們日?？吹降奶柟舛际前坠?，但雨后的彩虹卻是由七種顏色組成的，太陽光是否有更細微的結構呢？
17世紀以前,人們一直認為白色是最單純的顏色。
1666年,英國物理學家牛頓用玻璃三棱鏡使太陽光發(fā)生了色散。這才揭開了光的顏色之謎。
知識點
二
光的色散
1.光的色散現(xiàn)象：讓一束太陽光穿過狹縫，射到三棱鏡上，從三棱鏡另一側的白紙屏上可看到一條彩色的光帶，這個現(xiàn)象稱為光的色散。
顏色順序：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。
結論：白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光混合而成的。
2.色散現(xiàn)象的理解
（1）單色光與復色光：組成白光的這七種色光叫單色光；由單色光混合成的光叫復色光。
（2）形成過程：太陽光通過三棱鏡時，不同色光的偏折程度是不同的，紅色光偏折程度最小，紫色光的偏折程度最大。
3.光的“三基色”：自然界中紅、綠、藍三種色光，是無法用其他色光混合而成的，所以人們常稱這三種色光為光的“三基色”。將光的三基色通過各種不同的組合，可以獲得各種不同的色光。
彩色電視的圖像呈現(xiàn)出的五彩繽紛畫面，就是由紅、綠、藍“三基色”混合而成的。
4.透明物體的顏色
實驗探究：在白光的分解實驗中，分別在光屏前放一塊紅色透明玻璃和藍色透明玻璃，觀察光屏上出現(xiàn)的現(xiàn)象。
紅玻璃只透過紅光
藍玻璃只透過藍光
物體的顏色和色光的顏色是否存在關聯(lián)呢？
（2）透明物體的顏色就是所穿過的光的顏色。
只有物體顏色的色光進入了人眼。
對于上述現(xiàn)象，你有什么猜想？
（1）某種顏色的透明物體只能讓該顏色的色光穿過，吸收與它顏色不同的色光。
（3）所有顏色的光都穿過的物體就是無色透明物體。
5.不透明物體的顏色
實驗探究：在白光的分解實驗中，分別將光屏換成紅紙和綠紙，觀察光屏上出現(xiàn)的現(xiàn)象。
紅紙上只顯示紅光部分，只有紅光進入我們的眼睛
綠紙上只顯示綠光部分，只有綠光進入我們的眼睛
（2）不透明物體的顏色就是被反射的光的顏色。
只有物體顏色的色光進入了人眼。
對于上述現(xiàn)象，你有什么猜想？
（1）某種顏色的不透明物體只反射該顏色的色光，吸收與它顏色不同的色光。
（3）對于不透明物體，如果物體把所有顏色的色光都吸收了，則物體呈黑色；如果物體將所有顏色的色光都反射了，則物體呈白色。
典例
課堂小結
光的傳播與色散
光源
光的“三基色”
光的直線傳播
概念
光的色散現(xiàn)象
現(xiàn)象
物體的顏色
隨堂練習1
下列發(fā)光物體是不是光源？如果是，它屬于哪種光源？
發(fā)光的水母
閃光的鉆石
成像的后視鏡
不是光源
不是光源
自然光源
隨堂練習2
C
隨堂練習3
同一直線
倒立
直線傳播
隨堂練習4
1.5×1011
先變小后變大
隨堂練習5
D
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